【簡(jiǎn)介】本文是網(wǎng)友“yse50”分享的四年級(jí)語(yǔ)文《海上日出》的教學(xué)反思，供大家參閱。
鑒于這是一篇選讀文字，我在課題設(shè)計(jì)中密切關(guān)注了“閱讀”這一環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并教育他們?nèi)绾斡行У乩首x一篇文章。課堂上，有學(xué)生隨意朗讀，有學(xué)生試著朗讀，也有學(xué)生展開(kāi)合作朗讀。在朗讀結(jié)束后，我會(huì)邀約學(xué)生分享他們的感受。文章的魅力在于“三分內(nèi)容，七分閱讀”，根據(jù)朗讀讓學(xué)生領(lǐng)略作者語(yǔ)言的優(yōu)美，感受作者在用詞造句上的濃厚功底，及其欣賞大自然的美麗景象。課文描寫(xiě)了作者在坐船時(shí)所見(jiàn)的海上日出的壯麗風(fēng)景，表現(xiàn)了作者對(duì)海上日出之美的贊揚(yáng)。全篇應(yīng)用了很多的形容、比照、擬人和反問(wèn)等表現(xiàn)手法。為了讓學(xué)生真正了解并感受到日出的杰出與壯闊，同時(shí)感受作者的情緒，我首先讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題自讀：“什么語(yǔ)句或詞語(yǔ)使你感受到哪些？體會(huì)到了什么？”隨后，我創(chuàng)設(shè)了一些情景，有時(shí)學(xué)生的想象力必須通過(guò)特定情景來(lái)激發(fā)。例如，我播放了一段關(guān)于海上日出的短視頻，以幫助學(xué)生感受日出的壯麗與宏偉，為其創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣與想象的學(xué)習(xí)氛圍。接著，讓學(xué)生開(kāi)展想像并主動(dòng)描述他們的構(gòu)想。這樣的方法取得了很好的效果，大部分學(xué)生能夠理解作者的情緒，感受到作品語(yǔ)言的魅力。這說(shuō)明，想象力作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要心理障礙，在語(yǔ)言教學(xué)中扮演著極為重要角色。然而，在此次教學(xué)中，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處，比如：在讓學(xué)生講話時(shí)間安排上沒(méi)有做到嚴(yán)格控制，從而影響了教學(xué)效率。此外，對(duì)于一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的解釋也不夠詳細(xì)等。
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