【簡介】本文是網(wǎng)友“yse50”分享的四年級語文《海上日出》的教學(xué)反思，供大家參閱。

　　鑒于這是一篇選讀文字，我在課題設(shè)計中密切關(guān)注了“閱讀”這一環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并教育他們?nèi)绾斡行У乩首x一篇文章。課堂上，有學(xué)生隨意朗讀，有學(xué)生試著朗讀，也有學(xué)生展開合作朗讀。在朗讀結(jié)束后，我會邀約學(xué)生分享他們的感受。文章的魅力在于“三分內(nèi)容，七分閱讀”，根據(jù)朗讀讓學(xué)生領(lǐng)略作者語言的優(yōu)美，感受作者在用詞造句上的濃厚功底，及其欣賞大自然的美麗景象。課文描寫了作者在坐船時所見的海上日出的壯麗風(fēng)景，表現(xiàn)了作者對海上日出之美的贊揚(yáng)。全篇應(yīng)用了很多的形容、比照、擬人和反問等表現(xiàn)手法。為了讓學(xué)生真正了解并感受到日出的杰出與壯闊，同時感受作者的情緒，我首先讓學(xué)生針對問題自讀：“什么語句或詞語使你感受到哪些？體會到了什么？”隨后，我創(chuàng)設(shè)了一些情景，有時學(xué)生的想象力必須通過特定情景來激發(fā)。例如，我播放了一段關(guān)于海上日出的短視頻，以幫助學(xué)生感受日出的壯麗與宏偉，為其創(chuàng)造一個充滿樂趣與想象的學(xué)習(xí)氛圍。接著，讓學(xué)生開展想像并主動描述他們的構(gòu)想。這樣的方法取得了很好的效果，大部分學(xué)生能夠理解作者的情緒，感受到作品語言的魅力。這說明，想象力作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要心理障礙，在語言教學(xué)中扮演著極為重要角色。然而，在此次教學(xué)中，我也認(rèn)識到自己還有很多不足之處，比如：在讓學(xué)生講話時間安排上沒有做到嚴(yán)格控制，從而影響了教學(xué)效率。此外，對于一些關(guān)鍵詞語的解釋也不夠詳細(xì)等。

四年級語文《海上日出》的教學(xué)反思相關(guān)文章：

★ 新課改小學(xué)語文教學(xué)心得體會

★ 小學(xué)四年級下冊第一單元語文教學(xué)計劃

★ 《我們的祖國真大》教學(xué)反思

★ 《鳥的天堂》教學(xué)反思12篇

★ 小學(xué)一年級語文教學(xué)反思

★ 求一個數(shù)的幾倍是多少教學(xué)反思

★ 數(shù)學(xué)教學(xué)反思

★ 語文教學(xué)反思

★ 高一上冊生物走進(jìn)細(xì)胞教學(xué)反思

★ 小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃