下面是會(huì)員“aru9”收集的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教學(xué)反思，以供借鑒。
學(xué)習(xí)二位數(shù)除數(shù)的除法針對(duì)學(xué)生掌握整數(shù)除法尤為重要。教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確商的撰寫位置、除的順序及其試商的方法，同時(shí)幫助他們了解筆算過程中的算理；而教學(xué)的難點(diǎn)乃是試商的方法。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)除數(shù)與一位數(shù)或二位數(shù)商的除法。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先帶領(lǐng)學(xué)生備考以前的知識(shí)，尤其是除法的筆算方法，然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二位數(shù)除數(shù)的筆算方法，進(jìn)而在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上了解商的撰寫位置、除的順序等基本概念，重點(diǎn)解決試商的問題。教材中準(zhǔn)備了三道例題，逐漸分層次、階段性地開展教學(xué)，有效減輕了教學(xué)難題。例題1協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)用四舍五入的方法將除數(shù)視作整十?dāng)?shù)開展試商。例題2和例題3則讓學(xué)生掌握調(diào)商的技巧，使之初步了解二位數(shù)除數(shù)的筆算除法，根據(jù)四舍五入將除數(shù)類似為接近的整十?dāng)?shù)去進(jìn)行試商并掌握校檢方法，但很多學(xué)生在使用四舍五入法開展試商時(shí)則面臨較大艱難。在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)的輔助工具，應(yīng)當(dāng)“用教材”而非“教教材”。使用教材的過程中，老師要融合學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)甚至適度修改某些部分。在教授基本方法的同時(shí)，盡可能傳授一些試商的小技巧：比如，當(dāng)除數(shù)結(jié)尾為1或9時(shí)，可以直接用四舍五入法開展試商。但當(dāng)除數(shù)結(jié)尾為2、3、6、7、8時(shí)，試商時(shí)一般要調(diào)整商；除數(shù)結(jié)尾為4或5時(shí)，則往往需經(jīng)過數(shù)次調(diào)節(jié)才能算出商。在這些情況下，四舍五入法會(huì)顯得比較繁雜，由于所選的近似值和原除數(shù)之間有較大偏差。雖然我在教學(xué)中歸納了四舍五入的方法，但學(xué)生在具體計(jì)算中仍感到艱難，這導(dǎo)致部分同學(xué)試商速度較慢且易出錯(cuò)。然而，大部分學(xué)生能夠了解這些內(nèi)容。課后可以通過增加習(xí)題訓(xùn)練來協(xié)助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
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