【前言】以下是網(wǎng)友“yueyingmeixiafan”整理的《小小的船》教學(xué)反思，以供借鑒。
《小小的船》這首兒歌雖然只有短短幾句，但其簡單明了、詞句優(yōu)美，描繪了一個(gè)平靜而美好的夜景。在教學(xué)中，我重視引導(dǎo)學(xué)生深度思考祖國的語言文本，細(xì)細(xì)品味其中的美感，感受語言背后所表達(dá)的情感與思想，引導(dǎo)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)內(nèi)進(jìn)行感受與體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，要他們美美地誦讀。熟練記誦時(shí)，我激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，應(yīng)用個(gè)性化的語言表達(dá)看法。有些同學(xué)說：“小小的船兒兩頭尖，這句好美！尖尖的兩邊就像我的保鏢，保護(hù)著我的安全！”許多學(xué)生則說：“彎彎的月兒和小小的船多美?。 币灿械耐瑢W(xué)表示：“我坐在小小的船里，真舒服！能夠蕩秋千、翻跟斗、搖來搖去。”
還有同學(xué)補(bǔ)充：“在小船上也能釣魚呢！”
也有人說：“畫里的小朋友坐在彎彎的月兒的小船里多幸福啊！我也想試試?！?
有些同學(xué)說：“閃爍的星星和藍(lán)藍(lán)的天空真美啊，顆顆星星就像一條條錦鯉！”
也有人說：“閃閃的星星就像閃閃的黃金呢?！?
一年級(jí)的小朋友們性格活潑，充滿好奇，但專注力不易長久。因此我選用生動(dòng)有趣、多種形式的漢字學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們樂于認(rèn)字，自主學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生出任“小老師”的游戲方式，提升了小孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使他們積極參與學(xué)習(xí)。當(dāng)小教師的同學(xué)們用心投入時(shí)，認(rèn)字效率也顯著提升。
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