【導(dǎo)語】下面是會(huì)員“xeai986”分享的鳥的教學(xué)反思，歡迎參閱。
第一次閱讀課文，總體體會(huì)。（出示課件4）1、學(xué)生開展默讀，克服生字詞的難題，正確認(rèn)讀10個(gè)生字。2、瀏覽課文，思索：有哪些地方能夠得知珍珠鳥最初是害怕人的，但后來卻毫無畏懼地和作者和諧共處？這類變化是怎樣發(fā)生的？作者的喜愛之情又是由哪些方面展現(xiàn)出來的？文章的最后一句話表達(dá)了什么含義？ 研讀課文，試著回答前邊提出的三個(gè)問題。（出示課件5）1、閱讀課文，探討：在“我”的關(guān)愛和照顧下，珍珠鳥經(jīng)歷過什么變化？這些變化的原因是什么？ 2、找到文章中的重要語句，深刻理解“我”對(duì)珍珠鳥濃厚的喜愛之情。合作、討論。（出示課件6）老師給出引導(dǎo)方位，學(xué)生分小組，討論研究某一方面，處理文中的難點(diǎn)和疑惑。（1）為何文章逐漸部分用單獨(dú)的一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種害怕的鳥”？（2）在“我”的照顧下，珍珠鳥出現(xiàn)了什么變化？（3）寫小珍珠鳥啄這些文學(xué)家名字的目的是什么？（4）珍珠鳥由害怕到不怕人這種轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在寫作方法上有什么效果？（5）“信任，通常創(chuàng)造出美好的境界”這句話在全篇文章中起到了什么作用？
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