以下是熱心網(wǎng)友“zhipoguan”整理的童趣教學(xué)反思，以供參考。
核心提示：《四季童趣》是一首旋律輕快、開朗且充滿兒童氣息的歌曲，它生動地描寫了孩子們在春季風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的場景。因為歌曲中有大量的休止符，而且在后半拍的部分難度較大，因此我使用了“聽唱法”，讓學(xué)生……《四季童趣》因其歡快的旋律和充滿童趣的內(nèi)容描寫了孩子們在春風(fēng)中風(fēng)箏及其在秋天打棗、摘蘋果的場景。這首歌曲中有很多休止符，同時后半拍的節(jié)奏也很復(fù)雜，相對難度較高。因此，我選擇了“聽唱法”，指導(dǎo)學(xué)生在每次聽的過程中思索不同的問題。在聽了幾遍后，我開始用鋼琴伴奏去引導(dǎo)學(xué)生演唱。在教授這兩小節(jié)時，卻出現(xiàn)了一些問題。|5———| 笑聲翱翔入長空接下來狀況不難想象，為了掌握這兩小節(jié)，學(xué)生們一直在苦苦掙扎。我教得很辛苦，學(xué)生們唱得也不如人意，最終讓我感到非常消沉，真是讓人鬧心！這堂課以失敗告終，我的心情也由此變得極差，根本無法討論什么工作和美好。回憶起來，如果這是節(jié)示范課，我該如何應(yīng)對呢？不論是聽唱還是帶唱也沒有起到作用，依照學(xué)生的唱法并沒有解決難題，為何作曲家要這樣設(shè)計呢？再次閱覽教材并展開分析：歌曲前四小節(jié)與后四小節(jié)的旋律轉(zhuǎn)變反復(fù)，促使旋律充滿著彈跳感。而引起這類彈跳功效的，正是這些含有休止符的切分節(jié)奏。也就是說，如果除掉這些休止符，跳躍的感覺就消失了，進而無法很好地表現(xiàn)出小朋友的純真和童趣。找到問題的核心后，就需要尋找解決的方法。因此，我漸漸自彈自唱，整節(jié)課下來我欲罷不能。真是一首動聽的歌曲，為何使自己教得這么糟糕呢？那么，我是如何克服這個難題的？1）聆聽——體會歌曲總體心態(tài)。2）伴奏演唱——了解整個曲子，給予學(xué)生完備的印象，暫時不改正錯誤。3）比照演唱——逐步解決難題。4）用動作取代一些節(jié)奏——如點頭和呼吸。就這樣，難題被學(xué)生們快速地攻克了。
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