下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《國土面積》備課教學(xué)設(shè)計(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊國土面積教學(xué)設(shè)計)，供大家參閱。

　　讓學(xué)生體會較大數(shù)據(jù)的實際意義，能比較數(shù)的大小。在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級數(shù)學(xué)《國土面積》備課教學(xué)設(shè)計，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《國土面積》備課教學(xué)設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)活動，認(rèn)識有些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。

　　2.掌握數(shù)據(jù)改寫的方法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實際意義。

　　教學(xué)重點：

　　體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在報刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。

　　教學(xué)過程：

　　一、 體會數(shù)據(jù)改寫的必要性

　　教師出示從媒體收集來的一組數(shù)據(jù)改寫的實例。讓學(xué)生比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示，讓學(xué)生體會到數(shù)據(jù)改寫的必要性。

　　二、 探索改寫方法

　　1. 出示中國地圖，了解一些省、市、自治區(qū)的土地面積。

　　讓學(xué)生讀出這些面積，問：如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫?

　　2. 學(xué)生先獨立思考，再小組交流改寫的方法。

　　3. 完成試一試第1、2題：進(jìn)一步鞏固改寫的方法。

　　三、 鞏固與應(yīng)用

　　練一練第1題：先請學(xué)生說一說我國西部各省、市、自治區(qū)的情況以及它們的地理位置，然后出示各地區(qū)具體的土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請學(xué)生改寫成以“萬”為單位的數(shù)。

　　練一練第2題：先讓學(xué)生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區(qū)域情況等。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀，然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫。

　　四、 作業(yè)

　　收集有關(guān)森林面積方面的數(shù)據(jù)。

　　板書設(shè)計：

　　大數(shù)的改寫

　　為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時需要把整萬、整億數(shù)寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。

　　9600000 = 960 萬

　　10000000000 = 100 億

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《國土面積》備課教學(xué)設(shè)計二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　(二)能把整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　億以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點：

　　大數(shù)的改寫方法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　在下面○里填上>、<或=，再說一說你是怎樣比較的?

　　999○1010 　　601○564 　　687○678

　　提問

　　1.第一組兩個數(shù)你是怎樣比較的?

　　(三位數(shù)與四位數(shù)比，四位數(shù)一定比三位數(shù)大，因為三位數(shù)比一千小，四位數(shù)大于或等于一千。)

　　2.第二、三組數(shù)都是三位數(shù)，你是怎樣比較的?

　　(兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上相同，十位上大的那個數(shù)就大。)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，今天我們要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容，是億以內(nèi)數(shù)的比較大小。(板書課題：比較數(shù)的大小)

　　1.出示例題。

　　提問

　?、傥鍌€數(shù)各是幾位數(shù)?

　?、诹粩?shù)位是什么位?七位數(shù)位是什么位?

　　960萬和166萬，誰大誰小?

　　9600000>1660000。(板書)

　?、龠@兩個數(shù)各是幾位數(shù)?

　?、谶@兩個數(shù)都是七位數(shù)，位數(shù)相同的兩個數(shù)怎樣比較大小呢?先比較哪位上的數(shù)?

　?、蹆蓚€數(shù)左起第一位百萬位上分別是9和1，

　　由此來看，位數(shù)相同，從高位開始比較。

　?、弁瑢W(xué)們推想一下，七位數(shù)與六位數(shù)比較呢?八位數(shù)與七位數(shù)比較呢?那么如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，怎樣比較大小呢?

　　(如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的那個數(shù)大，七位數(shù)比六位數(shù)大，八位數(shù)比七位數(shù)大。)

　　出示第二組數(shù)：1220000，450000。

　　提問：誰大誰小?

　　啟發(fā)學(xué)生逐步總結(jié)出完整的比較數(shù)的大小的方法。

　　提問

　?、俦容^兩個數(shù)的大小有幾種情況?位數(shù)不同怎么比?

　?、谌绻粩?shù)相同怎么比?先要從哪一位比?如果左起第一位上的數(shù)相同，怎么比呢?

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中關(guān)于比較兩數(shù)大小方法的結(jié)語，舉例說明。

　　教師說明：“位數(shù)”是指一個數(shù)用幾個數(shù)字寫出來的(最左端的數(shù)字不能是0)，有幾個數(shù)字就是幾位數(shù)。如99864是五位數(shù)，101010是六位數(shù)?！白笃鸬谝晃弧笔菙?shù)位，數(shù)位是指一個數(shù)中的數(shù)字所占的位置。如 99864左起第一位是“9”，“9”是在萬位上，101010左起第一位是“1”，“1”在十萬位上?！皵?shù)位”與“位數(shù)”是不一樣的。

　　練一練

　　(1)比較每組中兩個數(shù)的大小，說說是怎么比的?

　　70080○70101　　 98965○100000

　　(2)按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

　　40400 400400 44000 50004

　　指導(dǎo)學(xué)生做第(2)題時，先比較位數(shù)的多少，再把位數(shù)相同的幾個數(shù)進(jìn)行比較，也可以把這四個數(shù)排成一豎行，相同數(shù)位對齊。如

　　可以看出：400400，40400最小。再把它們從小到大編成序號，按序號進(jìn)行排列：40400<4400<50004<400400就不容易錯。

　　2.教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

　　出示50000，讓學(xué)生讀數(shù)。

　　教師指出：這是一個整萬的數(shù)。像這樣整萬的數(shù)，寫成用“萬”作單位的數(shù)比較簡便。

　　提問：萬位在右起第幾位?整萬的數(shù)萬位后面有幾個0?

　　把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把后面的四個0去掉，加上一個萬字就行了。例如 50000寫成 5萬，或 50000=5萬。又如 1800000寫成 180萬，或 1800000=180萬。

　　練一練把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

　　(1)250000

　　(2)3200000

　　(3)1994年我國共生產(chǎn)自行車40450000輛。

　　其中第(3)題強調(diào)單位名稱，即4045萬輛。

　　(三)鞏固反饋

　　1.總結(jié)性提問

　　(1)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

　　(2)怎樣比較兩個整數(shù)的大小?

　　(3)怎樣把整萬的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)?

　　2.發(fā)展性練習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生做10頁2、3題。

　　第3題指導(dǎo)性提問

　　(哪個數(shù)最小，哪個數(shù)，用什么方法比較的?)

　　3.課后練習(xí)

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　本節(jié)課是在學(xué)生基本上掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法以后，學(xué)習(xí)比較兩個數(shù)的大小，把整萬的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)。雖然內(nèi)容不十分集中，但與過去學(xué)過的舊知識聯(lián)系緊密。因此，教學(xué)過程的設(shè)計，采用幫助學(xué)生回憶有關(guān)的舊知識，引導(dǎo)學(xué)生探索出新方法。

　　本節(jié)課分三個層次，分兩段提出課題。

　　第一層次是比較兩個數(shù)的大小。由復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)比較大小，引伸到比較億以內(nèi)兩個整數(shù)的大小。分成位數(shù)不同和位數(shù)相同的兩種情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較兩個整數(shù)大小的方法。

　　第二個層次是學(xué)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)。第三個層次通過有針對性的練習(xí)，訓(xùn)練強化所學(xué)新知識，并適時引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教學(xué)中采用邊講邊練的形式，對課本中的練習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

　　板書設(shè)計：

　　比較數(shù)的大小和數(shù)的改寫

　　比較方法：位數(shù)相同，從高位開始比起。

　　位數(shù)多的數(shù)比較大

　　9600000=960萬

　　10000000000=100億

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《國土面積》備課教學(xué)設(shè)計三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 體會較大數(shù)據(jù)的實際意義，能比較數(shù)的大小。

　　2. 在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。

　　3. 培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　探究較大數(shù)據(jù)單位改寫的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。

　　1. 師：讓大家通過網(wǎng)絡(luò)收集一些數(shù)據(jù)，在這些數(shù)據(jù)中，有的數(shù)據(jù)后面有“萬”，有的“億”，為什么要這樣表示呢?今天這節(jié)課我們一起來研究。

　　2. 出示中國地圖。

　　3. 提問：我國的陸地面積約是多少平方千米嗎?

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，出示：960 0000平方千米。

　　4.師：你還知道我國哪些省市自治區(qū)的土地面積?請說一說。

　　出示四個數(shù)據(jù)

　　(1) 黑龍江省土地面積約450000平方千米。

　　(2) 江蘇省土地面積約是10 0000平方千米。

　　(3) 新疆維吾爾自治區(qū)土地面積1660000平方千米。

　　(4) 西藏自治區(qū)土地面積約1220000平方千米。

　　請同學(xué)們在地圖上找一找，看一看，比一比。

　　二、結(jié)合實際背景，體會改寫單位的必要性。

　　1.師：大家在讀寫這些數(shù)的時候，有些什么感受?

　　2.再比較分析一下課前我們收集的資料上的數(shù)據(jù)的特點，如果為了記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎么進(jìn)行改寫。

　　三、探究改寫方法。

　　1.師：你知道這些數(shù)據(jù)的計數(shù)單位是什么嗎?

　　它們是以“一”為單位，一般以“一”為單位是不寫計數(shù)單位的，怎么把這些單位是“一”的數(shù)進(jìn)行改寫呢?

　　2.分小組討論，探究改寫方法。

　　3.觀察這些數(shù)據(jù)的基本特點，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法

　　960 0000=960萬　　 45 0000=45萬

　　166 0000=166萬　　 10 0000=10萬

　　122 0000=122萬 　　100 0000 0000=100億

　　3 0000 0000=3億

　　師：為什么同樣的數(shù)據(jù)要用不同的方法表示?

　　四、比較大小。

　　1.讓學(xué)生思考一下，萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較是怎么比較的，并在小組內(nèi)交流。

　　2.然后讓學(xué)生用自己的方法和語言表達(dá)出來，并集體交流。

　　五、試一試。

　　1.讀出下面各數(shù)，并按從小到大的順序排列。

　　在排列大小之前，先讓學(xué)生說說排列的方法。

　　2.將下面各數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。

　　讓學(xué)生說說改寫的方法，然后獨立完成。

　　3.將下面各數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。

　　讓學(xué)生說說改寫的方法，然后獨立完成。

　　六、練一練。

　　1.開發(fā)大西部。

　　練習(xí)本題時，可以先請學(xué)生說一說我國西部各省市自治區(qū)的情況以及它們的地理位置，然后出示各地區(qū)具體的土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請學(xué)生改寫成以“萬”作單位的數(shù)。有條件的學(xué)校，還可以讓學(xué)生收集一些西部地區(qū)的其他數(shù)據(jù)信息，以供學(xué)生間互相進(jìn)行改寫。

　　2.海洋資源。

　　在練習(xí)時，可以讓學(xué)生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區(qū)域情況等。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀，然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫。

　　3.把下圖中的點按數(shù)的大小從小到大連接起來。

　　對于不同的數(shù)據(jù)比較，學(xué)生可以先統(tǒng)一寫法，再比較;也可以直接進(jìn)行比較，對于學(xué)生的不同方法，只要合理，教師都應(yīng)給予肯定。

　　板書設(shè)計：

　　960 0000=960萬　　 45 0000=45萬

　　166 0000=166萬 　　10 0000=10萬

　　122 0000=122萬 　　100 0000 0000=100億

　　3 0000 0000=3億

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