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>教學設(shè)計方案 篇1

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課十個生字，重點指導學生寫裝飄字，掌握兩個新部首。

　　3.學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學重難點：

　　通過引導學生理解蕩、新生活等重點字詞，感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感知水鄉(xiāng)。

　　1.播放課件，欣賞水鄉(xiāng)風光，激發(fā)學生對水鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　2.板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文，圈畫生字、拼讀生字。

　　2.檢查反饋，理解駁、帆

　　3.齊讀課文，讀準字音。想想：水鄉(xiāng)什么多?

　　三、細讀課文，感情朗讀。

　　(一)學習第一小節(jié)。

　　1.理解水鄉(xiāng)水多的特點。

　　(1)出示課文第一小節(jié)，自由讀，讓學生想象：仿佛看到什么?

　　(2)指導朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點。

　　2.理解水鄉(xiāng)水美的特點。

　　(1)教師引導學生進行想象畫面，用手勢幫助學生理解蕩。

　　(2)指導讀好處處綠水蕩清波，感受水鄉(xiāng)的水美。

　　3.有感情地讀第一小節(jié)，讀出文字之美、意境之美。

　　(二)學習第二小節(jié)。

　　1.理解水鄉(xiāng)船多的特點。

　　(1)方法遷移，引導學生找出描寫船多的詞語并進行感情朗讀。

　　(2)看圖理解白帆片片像云朵。

　　(3)指導有層次地朗讀，讀出船的多、船的美。

　　2.想象船上的漁民都在干什么，體會漁民的勤勞。

　　(三)學習第三小節(jié)

　　1.理解水鄉(xiāng)歌多的特點。

　　(1)自讀質(zhì)疑。

　　(2)隨文解字籮，想想：水鄉(xiāng)人用籮筐來裝什么?

　　(3)聯(lián)系上文，想象水鄉(xiāng)人民的過上了怎樣的新生活?

　　2.理解歌的在文中意思，再讀課題，。

　　3.學生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節(jié)。

　　四、練習鞏固，拓展延伸。

　　1.引導學生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的特點。

　　2.師生對答讀，幫助學生更好地感悟文章結(jié)構(gòu)特點，幫助學生背誦。

　　3.拓展思維，讓學生說說自己的家鄉(xiāng)什么多。

　　五、小結(jié)下課。

　　第二課時

　　一、復習生字。

　　二、聽寫生字。

　　三、指導寫字。

　　四、遷移練習。

　　1.次感悟文章結(jié)構(gòu)特點，嘗試動筆練寫。

　　2.搜集贊美家鄉(xiāng)、歌頌幸福生活的詩歌，舉行小型詩歌朗誦會。

>教學設(shè)計方案 篇2

　　新學期開始了，同學們懷著激動的心情邁入了新的學校，開始了初一的新生活。在告別了小學的六年生活之后，初中新的學習方法將對他們有著新的挑戰(zhàn)與沖擊。下文為您準備了七年級上冊政治教學設(shè)計的內(nèi)容。

　　一、 教學內(nèi)容及計劃教學課時。

　　1、 上冊共六課，24個小結(jié)，其中：

　　緒論 計劃課時4節(jié)

　　第一課 正確看等自己 6節(jié)左右

　　第二課 鍛煉心理品質(zhì) 8課時左右

　　第三課 善于調(diào)節(jié)情緒 7課時

　　第四課 磨練堅強意志 6課時

　　第五課 能夠承受挫折 9課時

　　第六課 勇于開拓進取 6課時

　　復習考試 9課時

　　2、 下冊共五課

　　第七課 發(fā)揮性格優(yōu)勢 養(yǎng)成良好習慣 8課時

　　第八課 待人真誠熱情 建立真摯友誼 9課時

　　第九課 融入社會生活 陶冶高尚情趣 9課時

　　第十課 培養(yǎng)愛國情操 樹立崇高理想 8課時

　　增強自律能力 培養(yǎng)健康人格 8課時

　　復習考試 12課時左右

　　二、實施素質(zhì)教學中擬入教學計劃應(yīng)達到的目標為：

　　1、 以課堂課時為基本單位，以課時達標為基礎(chǔ)實現(xiàn)大綱要求，務(wù)必達到的學生思想素質(zhì)教育進行整體教學。

　　2、 每課或課時的教學目標僅以提高學生思想素質(zhì)進行。

　　3、 政治思想課教導學生如何做人，如何成長(健康成長)其目的性為較強較實惠，教學中要誘導好。

　　4、 注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際思想，以免政治課為空洞的理論說教。

　　5、 教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學的作用，從而增強學生的學習信心，促進優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量。

　　三、教學工作計劃具指導性外，在教學中還應(yīng)隨時根據(jù)教學實際修改進行，非一成不變，持前面章節(jié)的課時分配。僅是一個大概，這是教學中的靈活性所在。

>教學設(shè)計方案 篇3

　　一、教材：蘇教版第二冊

　　二、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學生觀察自然，了解自然的興趣。

　　3、對學生進行思維訓練和語言訓練。

　　三、教學時間： 第一教時

　　四、教學過程：

　　(一)談話導入：

　　1、小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎?你觀察過這些雨都落到哪兒去了?

　　2、雨點落到這些地方在干什么呢?有個作者通過仔細觀察、思考寫了一首《雨點》的詩歌，今天我們就來學一學。板書課題：雨點

　　3、出示“雨點”圖，師述：看，小雨點多可愛呀!誰能把課題讀好?指名讀課題再齊讀。

　　(二)初讀課文：

　　1、聽，小雨點落下來了。播放下雨的聲音。

　　2、讓我們來看一看雨點落下來的情景，配樂，老師范讀課文。

　　3、詩歌寫得多有趣啊，你們想讀一讀嗎?

　　選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準字音，遇到不會的多讀幾遍，遇到我們課后要學的生字詞把它圈出來。

　　4、檢查自學：

　　(1)、抽讀詞語：

　　a、指名拼讀：落進、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、(小卡片)

　　b、指名領(lǐng)讀：(不帶拼音)誰愿意來當小老師?

　　(2)、生字讀好了，課文誰愿意來試試?指名讀課文，學生再評，再指名讀。

　　(三)理解課文：

　　1、過渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢?我們再深入地學習，把課文的意思都弄懂了，就會讀得更好。

　　2、輕讀課文，邊讀邊做記號：雨點落進了那些地方?用“……”標出，在那里干什么?用“△△△”標出。同桌可以討論討論。

　　3、交流：

　　(1)、雨點落進了那些地方?

　　a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋。要求學生說話要完整。(圖片隨意擺放)

　　b、誰能用一句話來回答：雨點落進_____、_____、_____和_____里。

　　c、看看這幾幅畫可以怎么排列?

　　學生上來排列，并說說你為什么這樣排?(從小到大、從大到小等)

　　d、師小結(jié)：書上作者是按照從小到大的順序排列的，因為雨點落進池塘里，池塘里的水要流進小溪里，小溪里的水要流進江河里，最后所有的水都要流進海洋里。

　　e、誰能讀出他們不同的氣勢來?指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、

　　(2)、雨點落進這些地方在干什么呢?

　　a、生答師出示雨點各種姿態(tài)的圖片與相應(yīng)的詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍、

　　b、想一想，課文該怎么讀呢?學生自由練習。

　　c、指名讀，并說說你為什么這樣讀?

　　d、雨點落進不同的地方，它的姿態(tài)也就各不相同，你們能不能通過朗讀，加上動作把它表演出來?找個好朋友一起練一練。

　　e、指名上臺表演朗誦課文。

　　f、配樂朗誦課文：叫幾對好朋友上臺表演，其他在下面演。

　　(四)擴展訓練：

　　1、快速看課文，這首詩歌共有4句話，每句在寫法上有什么相同的地方?

　　2、你能用這樣的句試也說一舉句詩嗎?“雨點落進______?！?/p>

　　3、這陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的生機，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收獲。請你用“春雨落在(什么地方)，(什么)(怎么樣)?！痹賮碚f說。

　　4、有興趣的小朋友可以學著書上的寫詩方法，寫一首《春雨》的小詩。

　　(五)、板書：

　　雨點(圖片)

　　↙ ↓ ↓ ↘

　　(圖片)(圖片)(圖片)(圖片)

　　…… 池塘 小溪 江河 海洋

　　△△△ 睡覺 散步 奔跑 跳躍

>教學設(shè)計方案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　《稱贊》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三只比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的稱贊鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設(shè)計的著眼點放在這些對話上的朗讀上，從讀中去體會小獾和刺猬彼此間真誠的贊美，從讀中去感受稱贊帶給人們無窮的力量和快樂，從讀中學會怎樣的語氣適合稱贊別人。最后，設(shè)計了一首小詩送給學生，一方面讓學生在不同的語境中復習本堂課所學的生字，另一方面讓學生在詩的韻律中再次加深對課文主題的記憶。

　　學習目標：

　?。?、認識刺、猬、板、凳、椅五個字。會寫板、椅兩個字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會由衷地稱贊別人，體會稱贊帶給人們的力量和快樂。

　　課前準備：

　?。?、制作課件。

　?。病蕚浯题?、小獾的頭飾以及板凳、椅子、蘋果等道具。

　　３、學生自讀課文。

　　教學流程：

　　一、看圖識字、寫字，故事導入。

　　1、課件演示刺猬、獾、椅子、板凳的圖片，學習生字刺、猬、板、凳。

　　如：（生猜謎：身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵縮一團，誰來都不怕。這是誰呀？（刺猬）（出示

　　刺猬：這是小刺猬，快和小刺猬打個招呼吧！（生：小刺猬，你好！）

　　2、課件演示帶拼音的詞語刺猬、小獾、椅子、板凳。

　?。ㄗ杂勺x同桌互讀開火車讀）

　　隨機正音：輕聲詞

　　刺猬、椅子；前鼻音獾；后鼻音凳。

>教學設(shè)計方案 篇5

　　一、將第六段作為講析的切口，板書：

　　外貌——落泊潦倒

　　動作——一片深情兩次

　　背影分離時：走幾步、回頭、說：落淚

　　混入、再找不著

　　二、父親送行的地方、動作、言談。板書：

　　終于自己送——愛子心切我自責

　　看講揀囑——無微不至內(nèi)疚

　　三、當時的家境、原因。板書：

　　祖母死，父親差使交卸——禍不單行

　　還虧空，辦喪事，賦閑——家境慘淡

　　四、讀首段，引起學生心靈的共鳴。

　　讀末段，讓學生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。

>教學設(shè)計方案 篇6

　　教學目標：

　　 １．使學生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應(yīng)用．

　?。玻ㄟ^學習加、減法的簡便運算，逐步培養(yǎng)學生的簡算能力及運用知識解決實際問題的能力．

　　教學重點：學會并把握加、減法簡便運算的方法．

　　教學難點：明確要加的數(shù)或要減的數(shù)是接近哪個整百、整十數(shù)；加上或減去整百、整十數(shù)，多加了或多減了多少．

　　教具和學具：

　　教具：口算卡片．

　　教學步驟：

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．減法的`意義是什么？

　　2．根據(jù)1745 980=2725,直接寫出下面的得數(shù).

　　2725－1745=( ) 2725－980=( )

　　3．口算下面各題．

　　574 200476－300247 20

　　352－200615 300113 60

　　（二）探求新知

　?。保畬耄豪脧土曋械目谒阕詈笠坏李}113 60．

　　教師敘述:同學們會很快地計算出113 60的得數(shù),因為60是一個整十數(shù).那么,怎樣很快計算出象113 59這樣算式的得數(shù)呢?首先我們要研究加、減法的一些簡便算法．(演示“加、減法的簡便算法”,出示課題)下載

　?。玻虒W例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載

　　育民小學圖書室新買來130本圖書．其中故事書46本,科技書34本,其余的是連環(huán)畫．買來連環(huán)畫多少本？

　　(1)讓學生用兩種方法自己解答．

　　1304634130(46 34)

　　=8434=13080

　　=50(本) =50(本)

　　(2)學生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比較簡便?

　　(3)教師提示:

　　從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和.

　　3．學例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載

　　計算295－128－72．

　　(1)讓學生觀察題里的數(shù)目有什么特點?

　　(2)讓學生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?

　　(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算 (128 72),再算295－200,計算起來比較簡便.

　?。矗瓿?5頁“做一做”

　　用簡便方法計算下面各題．

　　567－55－145 470－254－46

　　(三)鞏固發(fā)展(演示“加、減法的簡便算法”,出示練習)

　　 下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．

　　263－96－104970－132－68

　　400－185－15472－126－124

　　168－28－72 437－137－63

　　244 182 56200－173－27

　　124 68 76

　　(四)全課小結(jié)

　　這節(jié)課學習了加、減法簡便運算的方法，希望同學們在實際計算中可以使計算簡便，提高同學們的計算能力．

　　(五)布置作業(yè)

　　 教材58頁7、18題．

　　7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．

　　263－96－104 970－132－68

　　400－185－15 472－126－124

　　18題：學校買來2500張白紙，第一次用去365張,，第二次用去335張，還剩多少張？

　　板書設(shè)計

　　探究活動

　　游戲：鴿子傳信

　　游戲目的：

　　 1、通過游戲使學生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．

　　2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愛好，提高競爭意識，增強學生的集體榮譽感．

　　游戲預備：

　　 1、全班學生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學組成．

　　2、預備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．

　　3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．

　　4、分別給每一小組取個名字．

　　游戲過程：

　　 1、把預備好的題裝入信封內(nèi)，并放在每一組的第一個桌子上，老師開始計時由第一個同學開始答題，然后一個接著一個往下傳，當最后一名同學答完時把手中的題先交給老師然后再把自己的組名按照時間的先后順序在黑板相對應(yīng)的區(qū)域上寫出來．

　　2、比賽結(jié)束后，老師和同學一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．

　　3、獲得本次比賽第一名的同學將每人得到一朵小紅花．

>教學設(shè)計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、 引導學生初步認識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導學生注意觀察自然界的因果關(guān)系。

　　2、理解水的變化與人類的關(guān)系。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　引導學生懂得我是指水，了解水是怎樣變化的。

　　教學難點：

　　理解水的變化與人類的關(guān)系。

　　教學方法：

　　采用快樂教學法、討論法、表演法等現(xiàn)代教學方法以及多媒體教學手段。

　　課前準備：

　　1、 準備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。

　　2、 讓學生搜集圖片。

　　課時安排：

　　第一課時：初讀課文、學習生字詞、寫字。（略）

　　第二課時：交流研討課文。

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、 復習生字。

　　1、 談話：小朋友們，上節(jié)課我們認識了一些生字朋友，你們還認識它們嗎？

　　2、 課件出示：摘蘋果（指名認讀）

　　二、 動畫激趣，整體感知。

　　1、 激趣談話：我是什么？這個調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧！

　　2、 課件播放課文朗讀，同時出現(xiàn)一些相關(guān)畫面。要求學生思考：我是什么？

　　3、 學生四人小組討論我是什么，并說說自己的理由。

　　4、 指名匯報。（我是水）

　　三、 啟發(fā)學生思維。

　　1、 談話：通過學習，我們知道了水是會不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題材弄懂呢？

　　2、 學生討論，尋找解決問題的方法。

　　3、 交流方法。（學生可能會提出小組讀書，邊讀邊記、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。）

　　四、 進行探究學習。

　　1、 組織學生根據(jù)自己提出的學習方法，進行合作學習。老師及時關(guān)注各組學習情況，因材施教，和學生一起進行探究，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質(zhì)量。

　　2、 展示：組織學生結(jié)合自己的學習（小組學習）匯報學習情況。注意引導學生弄清以下問題。

　?。?） 水的不同狀態(tài)及變化過程。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動畫以及練習這部分中的說說畫畫填空幫助理解，同時提高語言表達能力和動手操作能力。）

　?。?） 水在不同地方的不同樣子。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動畫圖片以及課件里練習這部分中的演演幫助理解。）

　?。ㄒ陨蟽牲c的教學應(yīng)當充分相信學生，并引導學生結(jié)合對文中重點語句的體會，練習感情朗讀讀課文，教師相機指導。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛）

　?。?） 水在人類生活中的利弊。（利用課件中情境中的好與壞中的圖片讓學生進一步感知以及課件中練習中的找找理解詞語溫和和暴躁）

　　五、 拓展延伸，進一步了解水與人類之間的密切關(guān)系。

　　1、 談話：你還知道哪些水的作用和危害呢？

　　2、 學生把自己課前搜集的資料拿出來四人小組交流。

　　3、 展示。

　　4、 四人小組討論：水給人們帶來災(zāi)害與人類破壞環(huán)境有關(guān)系嗎？舉例說說人們破壞環(huán)境的行為，想想有什么辦法能讓它光做好事，不做壞事嗎？

　　5、 指名說說自己的好辦法，評議，評出治水妙計治水專家。

　　六、 布置作業(yè)：

　　任選兩道你喜歡的題目做一做：

　　1、 做一個節(jié)水小衛(wèi)士。

　　2、 找一找你在生活中看到水在變的例子，并寫下來。

　　3、 有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　19、我是什么

　　水

　　汽 云 雨 雹 雪

>教學設(shè)計方案 篇8

　　教學目的及要求

　　1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

　　2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

　　教學重點及難點

　　1、聯(lián)系生活實際引導學生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個主要方向。

　　2、利用圖畫和生活實際理解“前”、“后”與“左”、“右”是相對的。

　　3、16個字每8個一組，指導學生誦讀，利于感悟事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學所需課時

　　兩課時

　　課前幾分鐘和學生交流

　　教師自我簡介：

　　1、姓名：許睿

　　2、單位：鄭州市教委教研室

　　3、職務(wù)：語文教研員

　　請學生自我介紹或向老師提問：

　　1、學生的姓名、年齡、愛好……

　　2、入學后的感受……

　　3、面對教師此時都想說些什么……

　　以上兩個程序的目的：緩解師生關(guān)系陌生而緊張的教學氣氛，努力和在坐的學生溝通；增進彼此間的相互了解，使教學中師生間能更好的互動、交流、合作；創(chuàng)設(shè)愉快、、自由、輕松、和諧的教學氛圍；建立平等、融洽、親密、友好的師生關(guān)系；從而達到教學目標的順利完成。

　　第一課時

　　教學程序

　　一、導入新課：

　　1、愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節(jié)課嗎？

　　2、愿意認漢字嗎？前一段的學習中認過漢字嗎？都認了那些漢字？

　　3、現(xiàn)在我們來回憶一下過去認過的漢字（出示字卡）。

　　4、今天這節(jié)課我們再來認識一些漢字好不好？

　　5、讓我們共同學習漢語拼音部分的《認一認4》（出示板書）

　　二、出示課文情景圖：

　　1、每幅圖都找個學生說說意思。

　　2、借助拼音讀準16的漢字.

　　3、教師范讀、學生齊讀、分組開火車讀。

　　三、解釋每組詞語的相對意義：

　　1、先提問，讓學生試著說說一對或一組詞語的意思。

　　2、教師進一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進。

　　3、東、西、南、北四個方向。“日出東方，日落西山?！?/p>

　　4、“前后、左右”是相對的。（可讓學生上臺表演）

　　四、反復認讀16個漢字：

　　1、出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。

　　2、集體齊讀。

　　3、指名認讀。

　　4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。

　　5、自己隨意朗讀。

　　6、聯(lián)想情景圖畫面，集體背誦16個漢字或抽查個人背誦。

　　第二課時

　　教學程序

　　一、繼續(xù)學習《認一認4》，做“找朋友”的游戲。（拼音、漢字連線，學生演板）

　　二、提問：《認一認4》漢字歌？然后大家齊背。

　　三、提問：誰能說說，你是怎樣記住16個漢字的？

　　四、提問：誰能說說，16個漢字的特點？（一人說一個即可，充分發(fā)揮個人的想象）

　　五、提問：能將這16個漢字組詞嗎？（分組討論一下再發(fā)言）

　　***誰說得好就獎給誰一朵小紅花或五角星。

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