下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)前教育鋼琴教學(xué)設(shè)計3篇(學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)策略及流程)，供大家參考。

學(xué)前教育鋼琴教學(xué)設(shè)計1

　　鋼琴教學(xué)的工作總結(jié)-年度第一學(xué)期工作總結(jié)鋼琴教師：趙欣欣-年度第一學(xué)期工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束。

　　懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。

　　在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。

　　下面對這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。

　　響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。

　　課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!二、教育、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績。

　　在課內(nèi)課外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)校無小事，處處是教育。

　　值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。

　　讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，范文成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

　　對于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的，我認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完美。

　　初一的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí)、和小的練習(xí)曲，來鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。

　　初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼的練習(xí)曲的彈奏，爭強(qiáng)手型及手指靈活度。

　　通過我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點彈奏簡單的鋼琴曲。

　　三、工作的努力方向在今后的工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實際，大膽改革教學(xué)方法。

　　多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢，把教學(xué)搞好。

　　()、工作中更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前,自以為是。

　　()、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。

　　在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,主動與同事溝通。

　　言語謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　()、在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。

　　總之一句話,選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。

　　年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，最全面的范文寫作網(wǎng)站在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好特長鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)前教育鋼琴教學(xué)設(shè)計2

　　學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程改革研究

　　傳統(tǒng)的鋼琴課，教學(xué)內(nèi)容主要以鋼琴曲為主，上課形式也比較單一，形式多為鋼琴集體課，全班學(xué)生彈奏同一樂曲。這樣的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠勝任現(xiàn)在的教育環(huán)境。為了解決這種教學(xué)上的矛盾問題，我們有必要進(jìn)行鋼琴課程改革，本文從鋼琴課程改革的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、課后練習(xí)、教學(xué)評價五方面來論述。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的安排要適應(yīng)幼兒園的工作需求，一味的單純提高鋼琴演奏技術(shù)并不可以解決幼兒園音樂課程里的所有問題，要“彈”、“唱”結(jié)合才能給幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲。彈唱教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的重點技能之一，鋼琴課是技能課，在學(xué)前教育專業(yè)中是必修課。為了給以后的用人單位培養(yǎng)合格的幼教人才，制訂完整的教學(xué)規(guī)劃是十分必要的。學(xué)前教育鋼琴課程開設(shè)三年，共計五個學(xué)期(其中最后一個學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入幼兒園實習(xí)，不在學(xué)校上課，故五個學(xué)期)。第一個學(xué)期是鋼琴基礎(chǔ)(上)，第二個學(xué)期是鋼琴基礎(chǔ)(下)，一年級就是要學(xué)習(xí)鋼琴彈奏技能基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生能夠演奏簡單的練習(xí)曲和樂曲。第三個學(xué)期是鋼琴與幼兒歌曲伴奏，第四個學(xué)期是鋼琴與少兒歌曲伴奏，二年級學(xué)習(xí)彈唱的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生能夠彈唱簡單的兒歌曲目，把“彈”和“唱”兩項技能有效結(jié)合起來。第五個學(xué)期幼兒歌曲編配與彈唱，三年級學(xué)習(xí)為兒歌自己編配伴奏的知識，目的是讓學(xué)生參加工作后，即使沒有學(xué)過的兒歌，也可以運(yùn)用自己掌握的知識為歌曲編配伴奏，進(jìn)行音樂活動教學(xué)。這樣，在三年的課程學(xué)習(xí)里面，我們加大了彈唱和伴奏的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生具備自彈自唱能力的同時還要具有編配伴奏的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識技能的學(xué)習(xí)，同時給學(xué)生提供出很靈活的即興伴奏空間。讓每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

　　二、教學(xué)方法

　　以前的鋼琴課，因為是一名教師對多名學(xué)生授課，學(xué)完一首樂曲后，當(dāng)教師想了解班上學(xué)生的掌握情況時，教師需要讓每位同學(xué)都彈奏一遍，教師再根據(jù)學(xué)生的彈奏情況，將出錯的地方再講給學(xué)生，督促學(xué)生改錯。所以教師整節(jié)課忙，而學(xué)生給老師彈一遍以后就萬事大吉，甚至開小差、做動作等。鋼琴課程改革后，使用了新的教學(xué)方法，這種現(xiàn)象再也沒有了。以四十五人的教學(xué)班為例，首先教師集體給學(xué)生講授新課，要盡量的放慢速度，把每個知識點講清楚，甚至可以多重復(fù)幾遍，學(xué)生有疑問的地方也可以當(dāng)堂提問，或是給老師交流。爭取利用集體授課的優(yōu)勢，在同一時間段內(nèi)，將教學(xué)內(nèi)容清晰的教授給這所有同學(xué)。待學(xué)生達(dá)到一定熟練程度后，可以把這四十五人分為八個學(xué)習(xí)小組，每個小組選擇一位組長。教師首先檢查這八位組長的彈奏情況。再請這八位組長去檢查本組的其他成員，如果哪個組員某個地方彈錯了，組長可以幫他糾錯，督促其改正。這樣的話，八位組長同時進(jìn)行去檢查自己組的組員，比教師一人去檢查四十五名學(xué)生所用的時間要少很多。組長檢查過以后，為保證教學(xué)效果，教師要進(jìn)行抽查的環(huán)節(jié)。一般情況下，組長檢查后，同學(xué)們一些明顯的問題會在組長的督促下改正。所以，到教師抽查的環(huán)節(jié)，教師會進(jìn)行得比較快，只需要將一些容易疏忽掉的小問題再強(qiáng)化一下就可以了。剛開始分組檢查學(xué)生的彈奏情況時，還是建議教師盡量多的去抽查學(xué)生，以便于教師宏觀的掌握學(xué)生的情況，但不要按一定的規(guī)律，這樣學(xué)生會隨時保持準(zhǔn)備狀態(tài)，也無暇去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動作了。待這種上課方式形成規(guī)律以后，教師可以逐漸減少抽查的人數(shù)，以避免一些無效或低效的時間資源浪費。這樣一節(jié)課下來，每位同學(xué)隨時都有事可做，沒有閑暇時間開小差，教師也可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又不必?fù)?dān)心下課時間到了還有學(xué)生沒有檢查完。

　　三、教學(xué)形式

　　鋼琴課大多都是采用集體課的形式。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐應(yīng)用，許多教師都對這種上課形式進(jìn)行了很多方面的論證和研究。雖然這種上課形式具有單位時間內(nèi)可以給全體同學(xué)同時教授彈奏要點的優(yōu)點，但也存在許多的弊端，如對學(xué)生的個體彈奏關(guān)注度不夠等等。任何一種教學(xué)形式都不是固定不變的。鋼琴課程改革后，我們在綜合集體課優(yōu)勢的前提下，又融合了小組課和個別課。在教學(xué)過程中，一些具有共性的問題采用集體課形式講授，一些個性突出的問題采用小組課形式講授。對個別進(jìn)度快的學(xué)生或者進(jìn)度慢的學(xué)生采用個別課的形式單獨輔導(dǎo)，這樣就能充分利用因材施教的教學(xué)原則照顧到每一位學(xué)生。集體課與小組課互為補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，相互支撐，發(fā)揮出鋼琴教學(xué)的最大優(yōu)勢，讓每個學(xué)生都能夠在同一課堂里得到全面的關(guān)注。

　　四、課后練習(xí)

　　鋼琴課程，如果只是單單依靠每周兩節(jié)課的課上時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鋼琴課程改革后，對于課后練習(xí)的關(guān)注度大大提高。

　　技能的學(xué)習(xí)有時會讓人感到枯燥，尤其鋼琴的練習(xí)更是一個漫長的、艱苦的過程。如果沒有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是很難堅持下去的，針對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該在一年級的開始就給學(xué)生灌輸一種思想――“讓學(xué)生把練琴當(dāng)成樂趣，培養(yǎng)學(xué)琴的興趣，養(yǎng)成每天練琴的習(xí)慣。讓學(xué)生知道“冰凍一尺，非一日之寒”的道理。沒有日積月累的辛苦付出，就不會有碩果的收獲。沒有持之以恒的態(tài)度，就會半途而廢?！皽毓识隆保瑢W(xué)習(xí)任何知識，如果想要牢固的記住它都必須經(jīng)常的復(fù)習(xí)。鋼琴學(xué)習(xí)更是離不開課后的復(fù)習(xí)。學(xué)生上完課后，應(yīng)該把每天的練琴時間安排好，并且認(rèn)真對待每一次的課后練琴。由于缺少了教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，所以，有些學(xué)生在練習(xí)的時候就不會那么認(rèn)真了。導(dǎo)致練琴的效率不是很好，錯誤很多。因此應(yīng)該讓學(xué)生掌握課后練琴認(rèn)真仔細(xì)的正確方法，鼓勵同學(xué)之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提高。

　　五、學(xué)生評價

　　學(xué)生評價是查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，考核的目的不是為了分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生把每一次回課都當(dāng)做是表演，提高學(xué)生的自信心。用發(fā)散的思維，全方面、多維度的去評價學(xué)生，要將學(xué)生的平時表現(xiàn)和即興彈奏的能力也納入到評價的體系中去。建議采取診斷性評價(授課前)、形成性評價(教學(xué)進(jìn)行中)和總結(jié)性評價(授課終了)相結(jié)合的評價方式。學(xué)期伊始，教師要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生因為過往的經(jīng)歷不同，對于鋼琴知識的掌握也是良莠不齊的，教師要宏觀掌握學(xué)生的情況，再制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，使不同程度的學(xué)生在期末時都會有所收獲。切勿“一刀切”，造成教學(xué)資源的浪費。在日常教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)，如出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等等，并做詳細(xì)的記錄。期末考試時，除了本學(xué)期所教的幾首樂曲，還可以安排一些需要即興伴奏的簡短兒歌，考察一下學(xué)生即興彈奏新樂譜的能力。最后再慎重的做出評價，同時給學(xué)生點明下一步的努力方向，即下學(xué)期要努力的目標(biāo)。讓學(xué)生真正的喜歡上鋼琴課。

　　本文系河南省教師教育課程改革研究項目資助，(立項編號：2016-JSJYYB-212)。一般課題“工作過程導(dǎo)向的安陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校音樂課程改革研究”的階段性研究成果。

學(xué)前教育鋼琴教學(xué)設(shè)計3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

　　二、教材分析

　　本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學(xué)改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

　　三、學(xué)情分析

　　C278 279 280的學(xué)生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識琴譜能力較弱,都要長期進(jìn)行練習(xí),才會得到全面提高.樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學(xué)生的音樂水平。

　　3.教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識。

　　4.提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

　　7.教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

　　五、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：

　　1.和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用

　　2.常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

　　3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

　　4.幼兒歌曲的即興彈唱

　　教學(xué)難點：

　　1.歌曲配彈的和聲知識掌握

　　2.各種不同伴奏音型的雙手配合

　　3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

　　六、具體措施及教學(xué)方法

　　具體措施：

　　1.運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2.寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.豐富課堂形式，運(yùn)用實訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)

　　4.運(yùn)用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

　　5.分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。

　　6.用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)方法：

　　1.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

　　2.運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。

　　3.面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。

　　4.開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

　　七、考核方式

　　考核方法：理論+實操

　　平時成績30+期末成績70=考核成績

　　改進(jìn)回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等

　　八、教學(xué)進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時、周課時

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

　　第一周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(一)3

　　第二周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(二)3

　　第三周和弦外音3

　　第四周大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用3

　　第五周大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用3

　　第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用3

　　第七周樂段、樂句、終止式3 第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3

　　第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用3

　　第十周進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏3

　　第十一周抒情性歌曲伴奏3

　　第十二周舞蹈性歌曲伴奏3

　　第十三周歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用3

　　第十四周彈、唱、演實訓(xùn)3

　　第十五周彈、唱、演實訓(xùn)3

　　第十六周彈、唱、演實訓(xùn)3

　　第十七周彈、唱、演實訓(xùn)3

　　第十八周期末檢測3 第十九周

　　第二十周

　　合計54

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