下面是范文網(wǎng)小編整理的高一英語必修一第二單元教學(xué)設(shè)計3篇(人教版高一英語第二冊第一單元教學(xué)設(shè)計)，供大家品鑒。

高一英語必修一第二單元教學(xué)設(shè)計1

　　一、 課程類型：

　　高三復(fù)習(xí)課

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　一) 認(rèn)知目標(biāo)

　　1.句型和語言點(見教學(xué)重點)。

　　2.用所學(xué)的知識與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會改錯、寫作。

　　二)情感目標(biāo)

　　利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。

　　三)智力目標(biāo)

　　在運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫 助學(xué)生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。

　　三、 教材分析：

　　這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。

　　四、 教學(xué)重點：

　　1. 學(xué)會審題和謀篇

　　2. 掌握多樣化的表達(dá)方式

　　3. 熟練各段中的固定寫作套路

　　五、 教學(xué)難點：

　　1. 如何幫助學(xué)生運用寫作策略，促進(jìn)學(xué)生自主寫作。

　　2. 使學(xué)生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣。

　　六、 教學(xué)方法：

　　1、活動教學(xué)法：

　　2、任務(wù)型教學(xué)法：

　　七、 教學(xué)設(shè)計：

　　Step 1. Warming up

　　Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.

　　Recitation is of the first importance in any language learning!

　　Practice makes perfect! …

　　What do you learn from the above proverbs?

　　Step 2. Presentation

　　Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.

　　Step 3. Exhibition

　　Show on the whiteboard a writing.

高一英語必修一第二單元教學(xué)設(shè)計2

　　一、對學(xué)生情況的分析

　　三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

　　小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。

　　教學(xué)要求：

　　1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。

　　3、能聽、做6個”活動。

　　4、能學(xué)會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成8個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西文化知識。

　　三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點

　　一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

　　2、突出重點，講練結(jié)合

　　根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。

　　3、利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

　　在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

　　4、營造英語的語言氛圍

　　小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。

高一英語必修一第二單元教學(xué)設(shè)計3

　　Unit3 Is this your pencil?(period 2)

　　Step 1. Warm up

　　Greeting

　　Step2. Revision

　　a. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?”

　　(PPT出示Is that a...)

　　S:Is that a pencil?

　　T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?

　　S:it’s Mike’s.

　　T:Who helps Mike find his pencil?

　　S:Yangling and LiuTao.

　　T:Where’s the pencil?

　　S:在桌子底下

　　T:Yes,it’s under the desk,on the floor.

　　b. Read the story.

　　c. Act the story.

　　d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)

　　Step3. Presentation

　　1.Learn the new words

　　a. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in the pencil?Let’s have a look?What’s this ?

　　S: It’s a ruler.(教讀)

　　The same way teach: crayon ,school bag

　　b.Play a game (review words)

　　c.Spell the words

　　d.Show the stationaries to classmates:

　　This is my...

　　That’s my...

　　2.Play a game: Fun time

　　a. Answer the question

　　b. Play a game (出示游戲方法，讓學(xué)生知道該怎么玩游戲)

　　c. Consolidation

　　失物招領(lǐng)

　　T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help me find their owner?(事先收集一下同學(xué)的學(xué)習(xí)用品)

　　S:(學(xué)生幫老師尋找失主)

　　T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.

　　d.Learn: Rhyme time

　　Oh,here’s a ruler too,is this your ruler?

　　S;No,it isn’t.

　　T：Where’s the ruler?

　　S: 在地上

　　T：Yes,it’s on the floor.(教讀) 板書floor

　　T: Where’s the ruler?

　　S:It’s on the floor

　　T: It’s on the floor,beside the door (教讀) 板書door

　　T(出示圖片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教讀)

　　Let’s say “Hello” to Mr. Fuller.

　　S: Hello,Mr. Fuller.

　　T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”

　　出示歌謠句子，逐句跟讀，跟節(jié)奏伴讀。

　　Step3 Homework

　　Read the words Read the rhyme Find the owner

　　反思：1.整節(jié)課復(fù)習(xí)了story time ,新授fun time 和rhyme time ,每個環(huán)節(jié)都是由游戲過渡而來，看似松散，實則都在老師的掌握之中。

　　2.思路清晰，趣味性強，句型在游戲中掌握的比較好，但是在尋找失物的時候，學(xué)生活動的時間還可以再長一點，在檢查學(xué)生活動時也要關(guān)注其他同學(xué)的活動情況。

　　3.整節(jié)課主線比較清晰，在rhyme 的時候讓學(xué)生感受到了韻腳，這樣易于學(xué)生的掌握。

　　姜主任：關(guān)注語音語調(diào)、關(guān)注語言、關(guān)注習(xí)慣、關(guān)注評價。

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