【導語】以下是熱心會員“yiba”分享的中學政治教師年度考核個人總結(jié)，以供參閱。
本學期，我依據(jù)學校的教研工作計劃，著重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，旨在全面提升學生的綜合素質(zhì)，積極探索適合學生成長的教育教學方法。以下是我的工作總結(jié)：1、認真學習《政治課程標準》，熟悉教材內(nèi)容，借鑒先進的教育理念，為教學改革奠定基礎。2、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，精心備課，認真授課，仔細批改作業(yè)，開展“研究型備課”。將教材、學生、教學方法及教具作為研究對象，查閱相關資料，深入理解知識的廣度與深度，確保全面、準確掌握知識，并實現(xiàn)知識的融會貫通，從整體上把握學科體系，創(chuàng)造性組織教材，形成個人獨特的理解和體驗。引導學生打通書本知識與生活現(xiàn)實的界限，融合書本與生活的知識。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使他們的思維活躍起來，積極思考和鉆研問題，提升思維能力。在布置作業(yè)時，不拘泥于簡單重復，而是注重課外的小實驗、小制作、資料查閱等。及時檢查布置的作業(yè)，給予客觀、積極的反饋，讓學生體驗成功的快樂，增強學習樂趣。3、認真組織集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與資源共享，優(yōu)化課堂教學。在分析討論教材重點、難點和教學方法時，精心探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和策略。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解和教學法的掌握，全面提高課堂教學水平。4、注重對優(yōu)秀學生和薄弱學生的培養(yǎng)與輔導。我們采取“抓兩頭，促中間”的策略。對于優(yōu)秀學生，采取“導師制”，在課堂上鼓勵他們回答具有挑戰(zhàn)性的問題，課后精選競賽題進行訓練，更重要的是激發(fā)他們對物理的興趣，培養(yǎng)勤于思考的學習習慣，提高思維能力。對于薄弱學生，我們注重穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)學習興趣，增強自信，利用課余時間給予輔導，并通過同伴互助提升學習成績。5、作為一名政治教師，我努力用科學方法指導學生學習，將科學知識傳授給他們。在教學中，我積極探索科學的學習方式，如興趣導向法、互動探究法、情感交流法等，旨在提高學生對科學知識的興趣，提高學習效率。在素質(zhì)教育的背景下，靈活組織學生活動，強調(diào)學生的主體性顯得尤為重要。6、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教授的九年級（64、65、66班）政治課程中，學生的自主學習能力顯著提高，期末測試取得了良好成績。然而，在教學中依然存在許多不足。在下階段的教學工作中，需要進一步加強學生的實踐能力，為他們創(chuàng)造質(zhì)疑、調(diào)查和動手實驗的機會，提供課內(nèi)外的研究學習時間和空間，培養(yǎng)學生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的理念。
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