【簡介】本文是熱心網(wǎng)友“x36337”收集的幼兒園大班下學期工作總結(jié)匯報，以供參考。
大四班本期共有48名幼兒，其中有16位女孩和32位男孩。在園領導的關(guān)心與支持下，尤其得益于業(yè)務園長的指導，我班三位教師齊心協(xié)力地完成了各科的教學任務，現(xiàn)對本期情況進行總結(jié)。本期我們開展了七個主題活動：《我最喜歡的動畫片》(2月16日至3月15日)。在這一主題下，我們設定了“我看過的動畫片”和“我喜歡的動畫片人物”，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。幼兒們不僅分享了自己看過的動畫片的名字，還與老師共同進行了主題環(huán)境的創(chuàng)設，如《哪吒鬧?！?、《葫蘆兄弟》、《櫻桃小丸子》、《獅子王》、《西游記》、《奧特曼》、《白雪公主》和《黑貓警長》等。在討論我喜歡的動畫片人物時，小朋友們對角色進行了正義與邪惡的分類，進而產(chǎn)生了正邪大戰(zhàn)和神奇寶貝活動。其中，孫悟空是幼兒們最喜歡模仿的角色，而《西游記》也是他們最感興趣的動畫片，因此我們圍繞《西游記》開展了大量活動。包括水簾洞樂翻天、大鬧水晶空、小石猴、三打白骨精、豬八戒吃西瓜、芭蕉扇等，通過這些活動培養(yǎng)了幼兒識別是非的能力，并教育他們愛護環(huán)境和講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。幼兒初步理解了對他人的關(guān)愛，學會關(guān)心身邊的人。在圍繞《西游記》的更深入活動中，除了讓悟空和其他角色重回課堂，更通過趣味故事情節(jié)引導幼兒融入新的學習與發(fā)展場景。在音樂活動中，幼兒體驗了孫悟空的特點，通過肢體動作來表現(xiàn)角色特征，并展開“如果我是孫悟空，我會變成……”的討論，激發(fā)孩子們的思維。在科學實驗中，培養(yǎng)了幼兒獨立假設和樂于實驗的科學態(tài)度，初步觀察到熱脹冷縮的現(xiàn)象（如“神奇魔瓶”實驗），通過比較了解現(xiàn)代社會的進步與發(fā)展，并啟發(fā)幼兒想象和設計超級武器。同時，孩子們在美術(shù)活動中也開展了泥工制作猴子和手工制作人物頭飾與不同兵器?！抖ゴ簛怼?3月15日至3月19日)貼合季節(jié)特點，讓孩子們探索春天的特征，了解冬季結(jié)束與春季來臨時植物、氣候和人們穿著的變化，重點培養(yǎng)觀察力。在整個主題活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了小草變綠、柳樹發(fā)芽和桃花盛開的現(xiàn)象。在春游活動中，大家一起尋找春天，感受到了柳樹的柔軟和櫻花的美麗，進一步增強了幼兒對春天特征的理解。同時，通過故事了解冬眠動物的蘇醒，孩子們能夠按提示構(gòu)思畫面，并用廢舊材料動手創(chuàng)作，表達自己的感受?！恫灰粯拥奈摇?3月22日至4月9日)則引導幼兒從自身外形入手，意識到自己是獨立的個體，嘗試用多種方式展示外貌、名字、個性和能力的獨特性，并借助社會評價來完善自我形象。鼓勵幼兒關(guān)注那些曾經(jīng)激勵過自己的英雄和同齡伙伴，并從中汲取成長的經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)設中，我們還布置了我的面具展示欄、自我欣賞墻報、璀璨的星空墻飾和懸掛幼兒自制的標識牌，開展了“如果我是……”的討論。孩子們的想象力豐富，表達也十分清晰，例如他們可能會說“假如我是農(nóng)民，我會種出可以吃的西瓜”，“假如變成會說話的鈴鐺，我會讓它和伙伴們永遠快樂”等等。在“我很特別”的活動中，幼兒努力發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，以“我很特別，因為我……”的句式進行自我描述，大多數(shù)幼兒能夠自信地在同伴和教師面前展示自己的特征。此外，在“我能夠”這一活動中，幼兒嘗試結(jié)合身體的柔韌性，以各種動作為主題，體驗身體姿態(tài)的樂趣。在“我來學英雄”的活動中，幼兒積極參與體能鍛煉，包括快速奔跑、雙腳并跳、原地跳高等，多數(shù)孩子展現(xiàn)出協(xié)調(diào)靈活的動作?！洞笞匀坏恼Z言》(4月9日至5月14日)，通過探索大自然的奇妙與美好，孩子們認識到藍天白云、風霜雨雪等自然現(xiàn)象為人類創(chuàng)造的生存條件和美好生活。我們以“小水滴旅行記”為開端，設定問題情境，引導幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們快樂的與小水滴交朋友，與和煦的太陽交談、與神秘的霧嬉戲、與變幻莫測的云朵共舞、與自由的風賽跑，賦予孩子直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗的同時，也為他們創(chuàng)造了更廣泛的表達空間，鼓勵他們通過多種方式表達對自然現(xiàn)象的認識，以便了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。我們在墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每日觀察并記錄，還布置了小水滴旅行圖，開展“你知道”的欄目，鼓勵幼兒收集關(guān)于大自然語言的信息，如“小螞蟻搬家”預示著下雨等?；顒邮覂?nèi)也懸掛了氣象標志，如紙板做成的太陽、月亮、雨滴和閃電等，營造主題氛圍。在小水滴旅行的活動中，幼兒理解了故事中小水滴旅行的原因和過程，對小水滴的變化過程產(chǎn)生濃厚興趣。延伸活動中，孩子們能夠根據(jù)自己的理解畫出小水滴旅行的動態(tài)，教師也鼓勵他們進行環(huán)境創(chuàng)設及表演，重現(xiàn)小水滴的旅行過程，展現(xiàn)了從小河到天空再回到大地的變化。
幼兒園大班下學期工作總結(jié)匯報相關(guān)文章：
★ 關(guān)于幼兒園教師的教研工作總結(jié)模板5篇