以下是網(wǎng)友“huanbidou”分享的四年級上冊班務(wù)工作總結(jié)，以供參閱。
班主任不僅是班級的組織者和教育管理者，更是學生健康成長的引導者，同時也是連接各科教師的橋梁。班主任的工作既充滿挑戰(zhàn)，也歡喜且富有樂趣。本學期我擔任了四（2）班的班主任，以下是我工作的一些做法： 一、深入了解學生，活躍課堂教學。 開學前一周，我已經(jīng)能準確叫出每位學生的名字，而一個月后，我對全班同學的學習能力和學習狀況也有了較為詳盡的了解。在與學生的長期接觸中，我發(fā)現(xiàn)我們的班級學生個性鮮明，大部分同學接受能力較強，但自律性較差，常常有拖延作業(yè)的現(xiàn)象。男生和女生都很活潑調(diào)皮，并且有些懶惰，缺乏耐心。針對學生的不同特點，我在教學中采取了一些應(yīng)變措施，努力提升課堂氣氛，增加一些有趣的話題，以培養(yǎng)學生的學習興趣，促使他們關(guān)注課堂?！ ?strong>二、借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，強化班級管理。 擔任班主任并非易事，由于工作繁雜瑣碎，若掌握不當會產(chǎn)生許多重復性的工作。正如魏書生老師所說，一件事有多種做法。為此，我在工作之余認真研究魏老師的班級管理經(jīng)驗并積極實踐，同時虛心向同組老師請教，力求妥善處理每一件事情。開學初，我和學生共同學習《小學生日常行為規(guī)范》，組成了班干部團隊，教導學生明確工作方法，并制定了獎懲措施?！ ?strong>三、以身作則，培養(yǎng)學生的主人翁意識。 目前的學生大多數(shù)是獨生子女，生活條件較為優(yōu)越。在家中，父母較少讓孩子參與家務(wù)，因此在學?？吹降厣嫌屑埿紩r，甚至踩上也不會撿起來。對此，我要求學生撿起地上的紙放入垃圾桶。雖然持續(xù)了一個多月，許多學生依然缺乏主動性。但是，我開始思考如何使每個學生關(guān)心班級和衛(wèi)生。于是，我每天早到學校，先清理教室，不再要求學生，而是自己撿起來。幾天后，一些同學看到地上臟物時會主動清理，無需老師指派。對于他們的這種主動行為，我及時給予表揚，贊揚他們的好習慣。經(jīng)過一段時間，全班同學逐漸養(yǎng)成了愛護衛(wèi)生的習慣，班級秩序也得到了極大改善。通過這個經(jīng)歷，我意識到，單純指派工作是被動的，而應(yīng)通過正確引導促使學生積極自覺地養(yǎng)成好習慣?！ ?strong>四、重視對后進生的教育工作。 針對每位學生的基礎(chǔ)和特長，我進行了適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，努力使每個學生得到良好的發(fā)展。由于班上男生較多，其中一些較難管理且學習不夠努力，成績不理想。因此，我利用課間和休息時間與他們進行交流，細致入微地進行思想工作，幫助他們樹立學習的信心與勇氣，爭取提高學習成績?！ ?strong>五、注重對班主任工作的研究。 我經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任請教，也閱讀相關(guān)書籍。在工作中不斷請教經(jīng)驗豐富的班主任，歸納總結(jié)實踐經(jīng)驗，運用科學、合理和有效的方法來指導班級工作，以期為班級注入新的活力?！ ?strong>六、不斷更新教育觀念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。 隨著新一輪課程改革的實施，我們必須采用新的理念和教學方法，以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求，從而更好地負責學生的終身發(fā)展。我認為重點在于關(guān)注學生的自我鍛煉與個性發(fā)展，以挖掘每位學生的潛能，使他們得到應(yīng)有的成長。只有具備扎實的專業(yè)能力，才能贏得學生的尊重，有利于班級的管理，因此我樹立了終身學習的理念，關(guān)注國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提升自己的專業(yè)水平，為班級管理創(chuàng)造更多利好的條件?！ 〗?jīng)過一個學期的努力，班級情況有了些許好轉(zhuǎn)，但也存在一些問題，如面對學生犯錯誤時有時顯得急躁，和部分學生的溝通時間較少等。我會對此不斷改進，以提升自己的班級管理能力。
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