下面是范文網(wǎng)小編整理的元素教學設(shè)計，供大家參考。

　　《 《 元素 》教學設(shè)計 教學步驟 教學目標 教學設(shè)計 設(shè)計意圖 課堂觀察 （含評價、建議） 引入 明確本節(jié)課的學習目標 列舉商品圖片，讓學生試著分析其中如“鈣、鋅”等指的是什么？ 從生活中熟悉的內(nèi)容入手，使學生認識“元素”這個名詞. 探究 新知 了解元素 【提問】 （1)回憶相對原子質(zhì)量，其中一種碳原子是指哪種碳原子？ 你認為有沒有其它的碳原子？ 【投影展示】 質(zhì)子數(shù) 6，中子數(shù) 7 碳元素 質(zhì)子數(shù) 6，中子數(shù) 6 質(zhì)子數(shù) 8，中子數(shù) 8 氧元素 質(zhì)子數(shù) 8，中子數(shù) 9； 質(zhì)子數(shù) 8，中子數(shù) 10 提問：根據(jù)以上內(nèi)容，你們能試著說說什么叫元素嗎 從已有知識入手，自然且便于理解 引導學生說出元素概念 培養(yǎng)觀察力，分析能力。

　　在對比中讓學生感悟元素的特點。

　　理解并記憶 元素概念 1．質(zhì)子數(shù)決定元素種類。

　　2.元素是一宏觀概念，不能論個數(shù)。

　　3.討論：以過氧化氫分解為例，思考：在化學變化中分子是否發(fā)生改變？元素種類是否發(fā)生改變？ 4、鞏固練習 通過舉例可將理論難度降低，使學生真正掌握其內(nèi)涵。

　　元素的存在和分類 1、自主學習。

　　2、觀察偏旁與它們組成的單質(zhì)種類狀態(tài)之間的聯(lián)系， 并將元素分類。

　　一起整理 3、理解分子、原子、元素、物質(zhì)間的關(guān)系 4、鞏固練習 培養(yǎng)自學能力 生動、形象的歸納有助于學生的記憶。

　　讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律應(yīng)用規(guī)律 小結(jié) 鞏固知識了解學生的困與惑 學生總結(jié)所學到的知識，還有哪些困惑 對本節(jié)內(nèi)容有個整體知識體系 反饋練習 當堂檢測 完成學案，評估與交流 知識和能力得到進一步提升 評語：

　　《元素》教學設(shè)計

　　元素教學設(shè)計（共12篇）

　　化學元素與人體健康教學設(shè)計

　　素描教學設(shè)計

　　教學設(shè)計要素

元素教學設(shè)計相關(guān)文章：