下面是范文網(wǎng)小編分享的《水鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計(jì)的板書設(shè)計(jì))，歡迎參閱。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　1、理解 13 個(gè)生字，會寫 12 個(gè)生字。

　　有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)作者按一定的順序抓住特點(diǎn)描寫景物的方法，學(xué)習(xí)作者靈活使用比喻的修辭方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1、 出示江南水鄉(xiāng)圖片，江南水鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象？想不想走進(jìn)水鄉(xiāng)，欣賞更美的風(fēng)光， 這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《水鄉(xiāng)》。（板書） 《水鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理解 13 個(gè)生字，會寫 12 個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，品讀文中優(yōu)美的詞語和句子。

　　3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)作者按一定的順序抓住特點(diǎn)描寫景物的方法，學(xué)習(xí)作者靈活使用比喻的修辭方法。

　　2、教師范讀課文，配樂朗誦。

　　二、走進(jìn)文本 自學(xué)指導(dǎo)一：

　　1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的地方能夠向同桌請教。

　　2、三分鐘后組長實(shí)行分工，練習(xí)朗讀課文。（ 6 分鐘后比一比哪個(gè)小組課文讀得最好。）思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？ 自學(xué)指導(dǎo)二：

　　小組里互考會認(rèn)字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤即時(shí)糾正并教讀兩遍。

　　練讀生字：縣 沁 嵌 框 幻 靄 褂 拱 笠 倌 綢 狹 暇 讀詞語：柔和 舒適 別致 若隱若現(xiàn) 村落 綢緞 倒影 瞬息即逝 縣城 狀態(tài) 目不暇接 區(qū)別字組詞 縣 ( ) 漸( ) 幻( ) 狀( ) 具 ( ) 浙( ) 幼( ) 壯( ) 會寫生字 縣 適 狀 框 幻 杉

　　刺 葦 碼 戴 漸 狹 自學(xué)指導(dǎo)三：

　　邊讀課文邊思考：課文按怎樣的順序描寫水鄉(xiāng)的？課文圍繞水鄉(xiāng)講了哪些內(nèi)容？邊讀邊在書上做上標(biāo)記。（ 3 分鐘后交流） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、我能抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容,體會作者對水鄉(xiāng)的獨(dú)特感受. 2、我能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、讀寫詞語 舒適 幻想 狹小 蘆葦 縣城 逐步 沖刺 碼頭 2 指名讀課文，想一想文章主要寫了什么內(nèi)容？ 指名回答 3、回憶課文主要寫了水鄉(xiāng)的哪些景物？ 同學(xué)們，在這篇課文中，作者用細(xì)膩的筆觸為我們描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，這節(jié)課，我們就深入學(xué)習(xí)課文，在讀中感受水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)光。

　　二、走入文本，讀中感悟

　　（一）自學(xué)指導(dǎo) 自由讀課文，想一想作者在描寫這些景物時(shí)，各抓住了它們的什么特點(diǎn) ？邊讀課文邊在書中畫一畫。

　　幻燈片出示 ：

　　細(xì)雨像蠶絲那么柔和，飄在臉上涼沁沁的，給人一種清新、舒適的感覺。

　　1、從比喻句中體會雨的細(xì)、柔、輕。

　　2、抓住重點(diǎn)詞語“飄”體會雨的輕柔美感。“涼沁沁”體會雨給人的清爽舒服的感覺。

　　3、（那么你能把這種柔美、舒服的感覺讀出來嗎？）有感情朗讀，表現(xiàn)對江南細(xì)雨的喜愛之情。

　　幻燈片出示 ：

　　窗口開得很別致，形狀像一把張開的折扇；外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨畫扇面。

　　（1）從兩個(gè)連用的比喻句中感受作者使用比喻的修辭手法把窗口的外形寫得形象、逼著。

　?。?）抓住重點(diǎn)詞語“水墨畫”體會風(fēng)景像連綿持續(xù)的畫面，能夠想像那一定很美。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　幻燈片出示 ：

　　船在前進(jìn)，畫面在移動(dòng)，有趣的是煙雨迷蒙，使 持續(xù) 變化的景色若隱若現(xiàn)，似真似幻。

　?。?）抓住重點(diǎn)詞語“煙雨迷蒙”“若隱若現(xiàn)”“似真似幻”體會作者在船艙里看到窗外美景。

　?。?）指導(dǎo)朗讀 1、2 句。（邊讀邊想象畫面。） 幻燈片出示 綠色的堤岸 ：

　　垂柳、水杉、刺槐、白楊、桑園、竹林；彩色的田野：

　?。?。

　　金黃的菜花，翠綠的麥苗，彩霞般的紫云英，奔跑的拖拉機(jī)。

　?。?）從“垂柳、水杉、刺槐、白楊、桑園、竹林”體會堤岸上的樹木多，綠得異彩紛呈。（欣賞圖片） （2）從“金黃”“翠綠”“彩霞般的”感受田野的多彩。（欣賞圖片） （3）指導(dǎo)讀出并列詞語的輕重起伏，從抑揚(yáng)頓挫中感受美感。

　?。?）再欣賞圖片，配圖實(shí)行詞句訓(xùn)練。

　?。?）從開拖拉機(jī)的姑娘身上體會積極向上的生活氣息 幻燈片出示 ：

　　接著是綠樹環(huán)繞的村落。白墻，紅瓦，閃 亮的窗；有的還有樓，有陽臺，有喜鵲尾巴似的屋檐。

　　（1）抓住表示顏色的詞“白”“紅”和“閃亮”體會作者使用簡潔的語言描寫景物特點(diǎn)。

　　（2）把“屋檐”比喻成“喜鵲的尾巴”體會到水鄉(xiāng)房屋的樣式奇特。（與北方的雨相對比，體會水鄉(xiāng)民居的 獨(dú)特） （3）欣賞圖片讀文。

　　幻燈片出示 ：

　　河水碧綠碧綠的，像千萬匹被風(fēng)吹皺的綠綢緞。

　　1、把“河水”比喻成綠綢緞，表現(xiàn)了河水的柔、軟、亮。（能夠聯(lián)系生活實(shí)際來理解） 2、抓住“碧綠碧綠”“千萬匹”“吹皺”這幾個(gè)詞語體會河面的寬廣、美麗。（ “千萬”僅僅虛指） 3、讀出美感。

　　4、欣賞圖片實(shí)行語言文字訓(xùn)練。

　　第七自然段 1、從“輪船、木船、拖駁、農(nóng)用水泥船、放鴨船……體會水鄉(xiāng)船只種類繁多。

　　2、從“趕“”“甩”體會船只你追我趕，感受到水鄉(xiāng)人們的忙碌。

　　3、從“一共十八條駁船，在煙雨迷蒙中，像一條穿云破霧的長龍。這個(gè)比喻句中體會到駁船多而長。感受水鄉(xiāng)的繁榮興旺。（總結(jié)比喻句在文中的重要作用） 4、從作者景中有人，人中有景的描寫中體會水鄉(xiāng)景美人美。

　?。ń處煱鍟壕懊廊嗣溃?5、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　三、課堂延伸 教師結(jié)語：一路游覽，一路美景，江南水鄉(xiāng)的美麗景色浸潤了我們的心靈，繁榮興旺的景象激勵(lì)我們奮進(jìn)。（觀賞水鄉(xiāng)錄像）希望我們有機(jī)會親自去水鄉(xiāng)走一走，親自體驗(yàn)水鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)情，獨(dú)特的美。

　　1、 配樂朗讀 2、 拓展訓(xùn)練 各小組推選導(dǎo)游，其余的學(xué)生為游客，由導(dǎo)游根據(jù)課文內(nèi)容，并結(jié)合自己搜集的資料，向大家介紹水鄉(xiāng)。

　　四、板書設(shè)計(jì) 水 鄉(xiāng) 細(xì)雨 窗戶 堤岸 田野 村落 山河 景美人美 蘆葦 碼頭 石橋 河面 罱泥船 輪船

　　水鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

　　水教學(xué)設(shè)計(jì)

　　落水教學(xué)設(shè)計(jì)

　　理水教學(xué)設(shè)計(jì)

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