下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(為幼兒園中班兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案)，供大家參考。

幼兒詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　猴子學(xué)樣

　　活動(dòng)目標(biāo); 1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理解感覺。 2.了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

　　3.通過老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。 4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具 活動(dòng)流程: 1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。

　　2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事? 3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？

　　4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會(huì)怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結(jié)果如何？

　　5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？

　　6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個(gè)方法管用嗎？

　　7.看圖講述：鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？

　　8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

　　活動(dòng)延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。

幼兒詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　幼兒詩(shī)

　　第一節(jié)幼兒詩(shī)的概念及其與兒歌的異同

　　1，幼兒詩(shī)的概念

　　幼兒詩(shī)是指適合于幼兒聽賞誦讀的自由體短詩(shī)。

　　2，幼兒詩(shī)的發(fā)展

　　古代中國(guó)的歷代文人無意創(chuàng)作幼兒詩(shī)，只是偶爾出現(xiàn)過幾首幼兒易于理解、樂于背誦的詩(shī)，如孟浩然的《春曉》、李白的《靜夜思》、白居易的《草》、《憫農(nóng)》、駱賓王的《詠鵝》、杜牧的《清明》等。

　　晚清時(shí)期，出現(xiàn)了專為兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌其中也有為幼兒寫的作品，如黃遵憲的《幼稚園上學(xué)歌》等。

　　“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，語(yǔ)言淺白、韻律自由無拘束的兒童詩(shī)（包括幼兒詩(shī)）蓬勃興起，葉圣陶、鄭振鐸、汪靜之等曾為孩子們寫詩(shī)。

　　2，幼兒詩(shī)與兒歌的異同

　　兒歌和幼兒詩(shī)是兩種不同的韻文體裁，其區(qū)別在于：

　　①兒歌在語(yǔ)言運(yùn)用上講求順口、音韻和諧，被稱為“半格律詩(shī)”，幼兒詩(shī)的格式則比較靈活自由；

　　②兒歌多從日常生活取材，有較強(qiáng)的實(shí)用性，而幼兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚；

　?、蹆焊柰詳⑹?、白描、說明等方式描述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動(dòng)幽默，富有趣味，而幼兒詩(shī)更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。

　　第二節(jié)幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征

　　詩(shī)歌著重于抒情，是詩(shī)歌區(qū)別于其他文學(xué)樣式的主要特點(diǎn)，它通過凝煉、形象的語(yǔ)言去抒發(fā)濃烈的情感，營(yíng)造優(yōu)美的意境去扣動(dòng)讀者的心弦，喚起他們豐富的聯(lián)想和情感的共鳴。

　　幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征是：

　　(1)鮮明、充滿動(dòng)感的形象。幼兒詩(shī)的形象可觀可感、具體鮮明，借助于幼兒聽得見聲音、看得見色彩的形象真切地展露能打動(dòng)他們的思想情感。幼兒天性好動(dòng)，他們對(duì)那些活動(dòng)、行動(dòng)著的事物最感興趣，他們自己的情感也是起伏多變的，有經(jīng)驗(yàn)的詩(shī)人總是使詩(shī)歌里的形象具有強(qiáng)烈的動(dòng)感。

　　(2)活潑、生動(dòng)的想象。想象是詩(shī)歌的藝術(shù)特征，具有豐富想象力的詩(shī)歌，不僅為小朋友所喜愛，而且能引導(dǎo)他們更好地張開想象的翅膀。幼兒詩(shī)中的想象，不僅體現(xiàn)了幼小孩子的特點(diǎn)，而且常常采用夸張、比喻、擬人等表現(xiàn)手法。

　　(3)富于情趣的構(gòu)思。有的幼兒詩(shī)對(duì)平凡生活中的物象加以新鮮的想象、精心設(shè)計(jì)，給人以新穎獨(dú)特的感受；有的幼兒詩(shī)采用巧妙、別致的形式；有的幼兒詩(shī)著力于創(chuàng)造包含幼兒情趣的意境；有的幼兒詩(shī)設(shè)置一些懸念和情節(jié)，增添了詩(shī)作的具體性和可感性，使愛聽故事的幼兒樂于接受。

　　(4)自然、明快的韻律。幼兒詩(shī)在節(jié)奏韻律上，它比兒歌自由寬松，也比成人詩(shī)單純明快，注重節(jié)奏的明朗、音韻的自然和諧，力求詩(shī)中內(nèi)在的感情起伏和外在的音響節(jié)奏“聲情相應(yīng)”，表現(xiàn)出“語(yǔ)言的音樂”。

　　第三節(jié)幼兒詩(shī)的類別

　　幼兒詩(shī)的具體類別，主要有以下幾種：

　?、贁⑹略?shī)，是以詩(shī)的形式講述取材于現(xiàn)實(shí)生活的故事，有較為完整的情節(jié)，對(duì)其中的人物也作一些刻畫。

　?、谕捲?shī)，童話故事與詩(shī)歌形式的結(jié)合。屬于敘事詩(shī)類的一支，有完整的童話故事情節(jié)，其中人物多是擬人形象。

　?、凼闱樵?shī)，指?jìng)?cè)重直接抒發(fā)內(nèi)心情感的幼兒詩(shī)，是相對(duì)于敘事類幼兒詩(shī)而言的。在抒情詩(shī)中，有一種根據(jù)圖畫或攝影作品畫面題寫的詩(shī)歌，稱為“題畫詩(shī)”。

　?、苤S喻詩(shī)，這是一種具有較為明顯的批評(píng)、規(guī)勸意味的幼兒詩(shī)。它們往往寫得幽默風(fēng)趣，讓幼兒愉快地接受善意的批評(píng)和勸告。

　?、萆⑽脑?shī)，是用散文形式寫的抒情詩(shī)。它比一般的抒情詩(shī)自由靈活，在語(yǔ)言形式上，分段不分行，不要求嚴(yán)格的韻律，但比一般的散文注重節(jié)奏。

　　同步綜合練習(xí) Post By：2004-4-22 12:50:10

　　一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合要求的；請(qǐng)將正確的選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）

　　1．我國(guó)出現(xiàn)專為兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌是在

　　A．明代中期 B．晚清時(shí)期

　　C．“五四”時(shí)期 D．建國(guó)初期

　　2．《幼稚園上學(xué)歌》的作者是

　　A．梁?jiǎn)⒊?B．嚴(yán)復(fù)

　　C．林琴南 D．黃遵憲

　　3．說兒童詩(shī)“不是兒歌，而是兒童詩(shī)”的是現(xiàn)代文學(xué)大師是

　　A．郭沫若 B．巴金

　　C．茅盾 D．老舍

　　4．“飛，飛，飛，／滿天的飛。／哪兒來的這些蝴蝶？/原來是紅葉?！边@首幼兒詩(shī)的作者是我國(guó)著名教育家

　　A．陶行知 B．梁漱溟

　　C．陳鶴琴 D．黃炎培

　　5．幼兒詩(shī)《下巴上的洞洞》的作者是

　　A．謝武彰 B．魯兵

　　C．張國(guó)南 D．黎煥頤

　　6．幼兒詩(shī)《病人在幾層》的作者布蘭科·喬皮奇特是哪國(guó)人？

　　A．南斯拉夫 B．前蘇聯(lián)

　　C．加拿大 D．意大利

　　7．俄羅斯偉大詩(shī)人普希金的《漁夫和金色的故事》屬

　　A．?dāng)⑹略?shī) B．諷刺詩(shī)

　　C．童話詩(shī) D．抒情詩(shī)

　　8．馮幽君的《春雨沙沙》屬幼兒詩(shī)中的

　　A．抒情詩(shī) B．?dāng)⑹略?shī)

　　C．童話詩(shī) D．散文詩(shī)

　　9．幼兒詩(shī)更適合于哪個(gè)類群的孩子聽賞？

　　A．幼兒園小班 B．幼兒園中班。

　　C．幼兒園大班 D．

　　4、學(xué)低年級(jí)

　　10．“春，是花的媽媽。／紅的花，藍(lán)的花，／張開小小嘴巴，／春媽媽／用雨點(diǎn)喂她……”黎煥頤的《春媽媽》生動(dòng)體現(xiàn)了幼兒詩(shī)的哪一藝術(shù)特征？

　　A．鮮明，充滿動(dòng)感的形象 B．活潑，生動(dòng)的想象

　　C．富于情趣的構(gòu)思 D．自然，明快的韻律

　　二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）

　　1．在我國(guó)古代的一些文人詩(shī)集中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)幾首幼兒易理解、樂于背誦的詩(shī)，如

　　A．孟浩然的《春曉》 B．李白的《靜夜思》

　　C．白居易的《草》 D．駱賓王的《詠鵝》 E．杜牧的《清明》

　　2．“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，曾用白話文自由詩(shī)的形式為孩子們寫詩(shī)的作家或詩(shī)人有

　　A．劉半農(nóng) B．沈伊默

　　C．葉圣陶 D．鄭振鐸 E．汪靜之

　　3．幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征是

　　A．鮮明，充滿動(dòng)感的形象

　　B．淺近，簡(jiǎn)潔工整的形式

　　C．活潑，生動(dòng)的想象

　　D．富于情趣的構(gòu)思

　　E．自然，明快的韻律

　　4．下列有關(guān)幼兒詩(shī)的說法，其中表述正確的是

　　A．幼兒詩(shī)不是兒歌，而是幼兒詩(shī)

　　B．我國(guó)古代就出現(xiàn)了幼兒詩(shī)，如《春曉》、《草》等

　　C．幼兒詩(shī)在語(yǔ)言格式上講究順口，音韻和諧

　　D．幼兒詩(shī)的重要功能是讓幼兒快樂

　　E．幼兒詩(shī)是幼兒情感的“營(yíng)養(yǎng)品”。

　　5．幼兒詩(shī)的具體類別主要有

　　A．?dāng)⑹略?shī) B．抒情詩(shī)

　　C．童話詩(shī) D．散文詩(shī)

　　E．諷喻詩(shī)

　　三、名詞解釋

　　1．幼兒詩(shī) 2．童話詩(shī) 3．散文詩(shī)

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1．簡(jiǎn)述兒歌與幼兒詩(shī)的區(qū)別。

　　2．什么是諷喻詩(shī)？

　　3．幼兒詩(shī)有哪幾種類別？

　　4．什么是題畫詩(shī)，它有什么特點(diǎn)？

　　五、論述題

　　試述幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征。

　　五、材料分析題

　　春天來了

　　作者：佟希仁

　　屋檐的流水，

　　嘀噠，嘀噠，

　　解凍的小河，

　　嘩啦，嘩啦，

　　水塘的小鴨，

　　呷呷，呷呷，

　　南來的大雁，

　　哏兒嗄，哏兒嗄

　　他們都在說：

　　“春天來啦！”

　　分析《春天來了》的藝術(shù)特色。

　　參考答案 Post By：2004-7-5 16:26:23

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1．B 2．D 3．C 4．A 5．B 6．A 7．C 8．D 9．C 10．C

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1．ABCDE 2．CDE 3．ACDE 4．AE 5．ABCDE

　　三、名詞解釋

　　1．幼兒詩(shī)：指適合于幼兒聽賞誦讀的自由體短詩(shī)。

　　2．童話詩(shī)：童話故事與詩(shī)歌形式的結(jié)合。童話詩(shī)屬于敘事詩(shī)類的一支，它有完整的童話故事情節(jié)，其中人物多是擬人形象。

　　3．散文詩(shī)：用散文形式寫的抒情詩(shī)。它比一般的抒情詩(shī)自由靈活，在語(yǔ)言形式上，分段不分行，不要求有嚴(yán)格的韻律，但比一般的散文注重節(jié)奏。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1．答：兒歌與幼兒詩(shī)的區(qū)別在于：

　?、僬Z(yǔ)言上，兒歌的語(yǔ)言講求順口，音韻和諧，被稱為“半格律詩(shī)”，幼兒詩(shī)的格式則比較靈活自由。

　?、陬}材上，兒歌多日常生活取材，有較強(qiáng)的實(shí)用性；而幼兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。

　?、郾硎錾?，兒歌往往以敘述、白描、說明等方式表述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動(dòng)幽默、富有趣味，幼兒詩(shī)更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。

　　2．答：諷喻詩(shī)是一種具有較為明顯的批評(píng)、規(guī)勸意味的幼兒詩(shī)。它往往寫得幽默風(fēng)趣，讓幼兒愉快地接受善意的批評(píng)和勸告。

　　3．答：幼兒詩(shī)的具體類別主要有：敘事詩(shī)、童話詩(shī)、抒情詩(shī)、諷喻詩(shī)和散文詩(shī)。

　　4．答：在抒情詩(shī)中，有一種根據(jù)圖畫或攝影作品畫面題寫的詩(shī)歌，稱為“題畫詩(shī)”。幼兒題畫詩(shī)抒寫的是幼兒的詩(shī)情畫意。它的特點(diǎn)是詩(shī)的內(nèi)容來源于畫面，但又不為畫面所拘束，往往是將畫面作為詩(shī)情的引發(fā)點(diǎn)，表達(dá)幼童所能理解并易于產(chǎn)生共鳴的思想情感。

　　五、論述題

　　答：

　　（一）鮮明、充滿動(dòng)感的形象。詩(shī)總是通過形象來表達(dá)要抒發(fā)的情感，裸露的直述便成口號(hào)、格言。幼兒詩(shī)更離不開形象。由于學(xué)齡前兒童的心理特征和審美趣味，幼兒詩(shī)的形象可觀可感、具體鮮明，借助于幼兒聽得見聲音、看得見色彩的形象，真切地展露能打動(dòng)他們的思想情感。

　　（二）活潑、生動(dòng)的想象。任何藝術(shù)創(chuàng)造都離不開想象。想象，更是詩(shī)歌的藝術(shù)特征。缺乏豐富新穎的想象，詩(shī)就沒有藝術(shù)魅力。幼兒處于想象力旺盛發(fā)展的時(shí)期，富于想象正是幼兒的年齡特征，想象對(duì)于他們的心理發(fā)展也起著異常重要的作用。具有豐富想象力的詩(shī)歌，不僅為小朋友所喜愛，而且能引導(dǎo)他們更好地張開想象的翅膀。幼兒詩(shī)表現(xiàn)的應(yīng)是幼兒特有的想象。根據(jù)兒童心理學(xué)研究，學(xué)齡前兒童想象的特點(diǎn)是再造想象占主要地位。他們想象的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，卻十分活潑、生動(dòng)。往往帶有夸張性和幻想性，因此，幼兒詩(shī)中的想象，不僅體現(xiàn)了幼小孩子的特點(diǎn)，而且常常采用夸張、比喻、擬人等表現(xiàn)手法。

　　（三）富于情趣的構(gòu)思。詩(shī)的構(gòu)思講究新穎、別致。幼兒詩(shī)的構(gòu)思除此而外，還要求滿蘊(yùn)幼兒稚拙的情趣，創(chuàng)造出一種令小朋友神往的意境，給孩子美的享受和無窮的樂趣。

　　（四）自然、明快的韻律。詩(shī)歌本身要求美的節(jié)奏和韻律，幼兒詩(shī)是供幼兒聽賞、誦讀的，在節(jié)奏韻律上，它比兒歌自由寬松，也比成人詩(shī)單純明快，注重節(jié)奏的明朗、音韻的自然和諧，力求詩(shī)中內(nèi)在的感情起伏和外在的音響節(jié)奏“聲情相應(yīng)”，表現(xiàn)出“語(yǔ)言的音樂”。

　　四、材料分析題

　　答：佟希仁的幼兒詩(shī)《春天來了》的突出藝術(shù)特點(diǎn)，是詩(shī)歌具有自然明快的韻律和明朗的節(jié)奏。詩(shī)行由重疊的二字和三字句以及簡(jiǎn)單的五字句組成，反復(fù)使用所描摹的幾種景物的自然音響，讀起來順暢，聽起來悅耳，表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇，歡唱喜悅的熱鬧景象。

幼兒詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　夸夸我們的書朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。

　　2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

　　活動(dòng)過程:

　　一、自主表達(dá)。

　　你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）

　　二、看圖講述。

　　1、看圖片。

　　我們來看一看，誰也在說樹真好。

　?、耪l喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）、

　　2、說一說

　?、拧靶▲B在做什么？它覺得樹哪里好？”

　　引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達(dá)。

　　（樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。）

　?、啤叭藗?cè)谧鍪裁?？大家吃得怎么樣的？它覺得樹哪里好？”

　?。湔婧?，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。）

　?、谴蠊吩诟墒裁?？小貓?jiān)趺崔k？小貓覺得樹哪里好？

　?。湔婧?，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）

　?、葮渖嫌惺裁?？誰坐在上面？

　?。湔婧?，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

　　3、完整表達(dá)，把散文詩(shī)連起來。

　　三、快樂游戲。

　　1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）

　　2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們?cè)跇湎伦矫圆?，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

　　3、樹真好，我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢？

　　四、走進(jìn)自然

　　樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！

幼兒詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(為幼兒園中班兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案)相關(guān)文章：