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2教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（播放《上學(xué)歌》樂曲，師生同唱）今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書：識(shí)字2

　　2、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？

　　過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

　　【課伊始播放樂曲，讓孩子輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。】

　　二、讀準(zhǔn)字詞，感知韻文

　　1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　指名逐個(gè)兒讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。

　　3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。

　　4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

　　【讀準(zhǔn)字音是識(shí)字教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

　　三、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物

　　1、圖文聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物。

　?。?）自己查找：這12個(gè)詞語你能在圖中找到嗎？

　?。?）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。

　　（3）集體校對，由貼對的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。

　　【學(xué)生在游戲中對識(shí)字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，又提高了識(shí)字的效果?！?/p>

　　2、逐行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

　?、賻熝菔咎?、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？

　?、趲熛鄼C(jī)出示詞語：太陽鬧鐘小鳥

　?、蹘煼蹲x第一行詞，邊讀詞邊想畫面。

　　④指名讀——男、女生讀——齊讀

　　過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢？

　?。?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

　?、俪鍪驹~語：穿衣下床起早

　　②說說為什么將三個(gè)詞貼在同一畫面上？

　　指名讀——開火車讀——齊讀

　?。?）第一行與第二行連起來讀一讀。

　?。?）出示第

　　一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。

　　【在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識(shí)了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”?！?/p>

　　（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

　?、倌闫鸫埠髸?huì)做哪些事呢？（同桌說說）

　?、谥该f，相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀?/p>

　?、壅埿∨笥褳檫@三個(gè)詞排列順序，并連起來說

　　一、兩句話。

　?、軒熜〗Y(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會(huì)讓人聽了不明白。

　　【引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己的理解和認(rèn)識(shí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力?！?/p>

　?、蔟R讀這三個(gè)詞。

　?。?）分小組學(xué)習(xí)第四行

　?、僬埿〗M選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說

　　一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演??

　?、诜答伣涣?，給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽光娃娃”。

　?、坌〗Y(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好。

　　【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活。】

　　四、熟讀韻語，指導(dǎo)積累

　　1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。

　　2、師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

　　3、自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、指名誦讀，進(jìn)行表演。

　　【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果?！?/p>

　　五、擴(kuò)展詞語，延伸積累

　　1、說說小朋友還會(huì)接著干什么？（小組討論）

　　2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語，課后讀讀。

　　【從課程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長的一泓活水?！?/p>

　　六、小組合作，學(xué)習(xí)生字

　　1、游戲：找出生字新朋友，讀一讀。

　　2、小組合作，說說怎么記住生字。

　　3、反饋交流，表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。

　　4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。

　　5、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

　　6、學(xué)生書寫，進(jìn)行評(píng)比、展覽。

　　【寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，提高識(shí)字效率，同時(shí)發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)?！?/p>

　　七、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)

　　1、說說自己有什么收獲？

　　2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

　　【熟練掌握知識(shí)是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識(shí)。】

　　一年級(jí)識(shí)字2 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字與教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

2教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文

2教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　識(shí)字2 教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)6個(gè)偏旁。

　　2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。

　　3、教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)重點(diǎn) ：

　　能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。 教學(xué)方法：聽、讀、寫、說

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機(jī) 課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字課文，以及部分生字。 課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課部分生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。 教學(xué)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員手拿鮮花致意圖）并放國歌。接著看插圖。問：同學(xué)們，這幅圖畫了什么？

　　2、是的，運(yùn)動(dòng)員在國際大賽上為國爭光，那么你們了解哪些體育項(xiàng)目呢？今天，我們來學(xué)識(shí)字2

　　二、圖文結(jié)合，學(xué)詞語

　　1、（出示掛圖）看一看，圖上的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？你能向同學(xué)們介紹一體育項(xiàng)目嗎？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡。 籃球

　　足球

　　排球 （1）讀準(zhǔn)字音，齊讀。

　　（2）愛踢足球嗎？知道2002年，我國男子足球隊(duì)實(shí)現(xiàn)什么夢想呢？ 競走

　?。?）讀準(zhǔn)生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。

　　（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？ （3）簡單介紹一點(diǎn)有關(guān)競走的小知識(shí)。 跳高、跳遠(yuǎn)

　　（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語。

　　（2）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽

　　三、指導(dǎo)讀韻文。

　　（1）單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。 （2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？

　?。?）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？（4）齊讀。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　指導(dǎo)書寫“足、競、走”

　　1、學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順。

　　2、教師范寫生字。

　　3、說說在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？學(xué)生描紅。

　　4、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利誦讀課文。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

　　2、教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立衛(wèi)國爭光的遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)進(jìn)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、按“足、競、走”的筆順書空。

　　3、出示：競走

　　鐵餅

　　鉛球

　　標(biāo)槍

　　認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在你們了解么？誰來說說看？ 朗讀詞串，積累詞匯

　　1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、歸類朗讀詞串。

　　3、抽讀生字詞卡片。

　　二、教學(xué)生字

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

　　2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？

　　“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？

　　“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成?！坝尽保焊嘘P(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永”的筆順。

　　3、學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。

　　2、教師范寫生字。

　　3、說說寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。

　　4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、反饋糾正。

　　6、學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)

　　四、作業(yè)

　　1、完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。

　　2、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　（ ）籃球 （ ）足球 （ ）排球 （ ）鐵餅 （ ）鉛球 （ ）標(biāo)槍

　　五、課外延伸

　　收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗”展覽，同學(xué)們自己來做解說員。

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