【導(dǎo)語】本文是會員“guaijiaochengzhidou”整理的家庭教育工作總結(jié)，以供借鑒。
家庭教育是人生中最早開始且影響最深遠(yuǎn)的一種教育方法，它在個性、品行、涵養(yǎng)、興趣和才能等方面直接塑造了一個人基本。因此，我校對家庭教育十分重視，在家長院校工作中采取了多種切實有效的對策，并取得顯著的成效，現(xiàn)就我校的家庭教育工作總結(jié)如下：
一、深入調(diào)查，深入分析我校學(xué)生的家庭教育現(xiàn)況。
我校位于純回民地域，是一所農(nóng)村學(xué)校，周圍居民受民族宗教的影響較大，對教育的長遠(yuǎn)意義認(rèn)識不足。為了順利進行家長學(xué)校工作，我校在前期對學(xué)生家庭教育進行了詳細(xì)深入的調(diào)研。經(jīng)過細(xì)致的工作，調(diào)查結(jié)果顯示：
1. 家長文化程度普遍較低，家庭教育存有片面性。很多家長希望孩子能獲得成功，但卻不知道如何引導(dǎo)、教育孩子，工作忙碌，很少關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與身心健康。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度聽之任之，而一旦見到不理想的考試分?jǐn)?shù)，就容易采用沖動式處罰。由于大多數(shù)家長欠缺文化素養(yǎng)，盡管希望孩子成材，卻沒有高效的教育方式，這在鄉(xiāng)村家庭教育里是普遍存在。
2. 多數(shù)家庭欠缺文明教育。許多家長言語低俗，即便在孩子眼前也常常應(yīng)用粗話。此外，在農(nóng)閑時，有些家長還沉溺于嗜酒，極大地影響了家庭的教育環(huán)境。
3. 一些家長擁有“唯吾獨尊”的心態(tài)，規(guī)定孩子絕對服從；一旦不如意，便采用“高壓政策”，甚至增加暴力。統(tǒng)計顯示，90%的家庭教育上存在責(zé)罵狀況，這些家長一般對教育欠缺了解，覺得孩子不順從便是錯誤，懲罰成為他們教育孩子的主要手段，導(dǎo)致一些孩子性格變得怯懦和內(nèi)向。
4. 留守兒童和單親家庭的孩子欠缺家庭教育。我校含有部分單親兒童，也有因父母外出務(wù)工而留守的孩子，他們長期與祖輩生活在一起，接納隔輩教育。這類教育方法往往存在溺愛的趨向，使他們無法接受正常家庭教育。
二、仔細(xì)分析，制訂切實有效的家庭教育對策。
總體來說，我校的家長因文化程度較低，在教育孩子時面臨很多困惑。為使眾多家長可以掌握科學(xué)的教育方式，與孩子開展公平交流和溝通，造就寬松、民主的家庭教育氣氛，推動學(xué)生健康發(fā)展，我校對于家庭教育存在的不足采用以下方法：
1. 建立家長聯(lián)合會。我校在掌握的基礎(chǔ)上，邀約六位在文化素養(yǎng)和村民上較高的家長做為家長委員會成員，和他們維持及時地交流和溝通，達成一致，以他們?yōu)檩椛潼c對其他家長開展?jié)撘颇慕逃?。在家長聯(lián)合會的作用下，家長們逐漸改變“女孩子長大后少左右”的傳統(tǒng)觀念，積極鼓勵孩子參與各種活動。在他們的支持下，我校的千名學(xué)生大合唱在靈武廣場成功表演，課本劇《九色鹿》被市教育局選送參加銀川市賽事并獲二等獎，變成參加該賽事的唯一農(nóng)村學(xué)校。
2. 進行家庭教育理論培訓(xùn)。我校計劃每學(xué)年為家長提供2次家庭教育理論培訓(xùn)，介紹孩子在校的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，旨在促進家長之間的交流和溝通，討論教育的新方法，完成家庭教育和學(xué)校教育的緊密聯(lián)系。根據(jù)幾回培訓(xùn)，家長們在對待孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)上有了明顯轉(zhuǎn)變，逐漸防止簡單粗暴教育方法，努力選用細(xì)致的教育心態(tài)，因此，學(xué)生的性格也開始變得樂觀和進取。
3. 創(chuàng)建家校聯(lián)系冊。根據(jù)聯(lián)絡(luò)冊向家長傳遞院校的相關(guān)信息，同時提出對家長和孩子的相關(guān)規(guī)定，家長也通過聯(lián)絡(luò)冊向老師反饋孩子在家的表現(xiàn)。過去一年里，利用這種無音交流的方式，大家搜集了很多的家庭教育信息，比如“孩子是否按時休息”“孩子與家長的溝通狀況”等。在這種溝通下，院校教育與家庭教育完成了有機結(jié)合，為每個孩子的健康成長打下基礎(chǔ)。
4. 進行老師訪家活動。在暑假期間，我校教師在校長帶領(lǐng)下走訪了每一位學(xué)生家庭，掌握孩子的家庭背景和學(xué)習(xí)狀況，與家長面對面交流，解答他們的疑惑。這類零距離的交流讓許多家長十分感動，他們紛紛稱贊杜木橋回民小學(xué)的教師，表明“把孩子交給他們很放心！”
5. 編制“陽光少年”成長檔案。在關(guān)注家校教育的同時，我校還創(chuàng)立了引導(dǎo)學(xué)生自我提升的“‘陽光少年’成長檔案”。該檔案以“爭星—集星—造就陽光少年”為手段，促進學(xué)生建立良好的品行，提高道德素質(zhì)，培養(yǎng)健康人格，這也是家庭教育和學(xué)校教育的最終目標(biāo)。
6. 進行家庭教育調(diào)查問卷。為了更全面地了解家庭教育狀況，我校制定了“杜木橋回民小學(xué)家庭教育調(diào)查問卷”，內(nèi)容包括學(xué)生家庭基本情況、學(xué)習(xí)氛圍、家長教育觀念、親子溝通及對學(xué)校及老師的期望等方面。調(diào)查結(jié)果顯示，教育理念正確、方法得當(dāng)?shù)募议L較少，而多數(shù)家長對教育心態(tài)比較擺正但方式不夠成熟，覺得教育能力不夠；只有少部分家長在教育中存在較大難題。我校還針對調(diào)研中反映的問題提出相應(yīng)對策，學(xué)生家長也十分樂于接受我們的提議，并希望我們能多舉辦該類對她們觀念發(fā)展有益的活動。
三、反思總結(jié)，提高家校教育的協(xié)力。
經(jīng)過這段時間的家校教育工作，難免有所疏忽。為了方便推進工作，我們發(fā)現(xiàn)還有以下幾個方面需要改進：
1. 部分家長對學(xué)校教育欠缺配合，覺得只要符合孩子的基本生活要求便足已，孩子學(xué)業(yè)成績僅需借助院校，一旦孩子成績下滑，便直接指責(zé)老師。這種家長的片面了解還需要耐心疏通。
2. 參加家庭教育理論培訓(xùn)的家長較少，應(yīng)提高家長聯(lián)合會的宣傳力度，完成“雖不能每次參加，但力求總有一兩次”的滲透，以促使家庭教育逐步完善。
3. 數(shù)次及時與家長普及教育科技知識，傳播新的教育思想與觀念，以幫助其走出家庭教育的誤區(qū)，更好地配合學(xué)校教育，共同推動學(xué)生的發(fā)展。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭氛圍及其家長的教育方法對院校教育質(zhì)量的提升擁有直接關(guān)系。大家將進一步加大與家長的關(guān)聯(lián)，及時掌握學(xué)生的家庭教育情況，并采取相應(yīng)協(xié)助對策，相信“明天會更好”！
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