【前言】本文是熱心會(huì)員“weizhan”收集的教師年終個(gè)人考核總結(jié)，以供借鑒。
我在幼兒園工作已經(jīng)一年了，作為一名新教師，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。能在幼兒園就職，我感到非常好運(yùn)。在這期間，其他老師給予我了很多幫助，讓我得到快速成長(zhǎng)。為了提升我的教學(xué)水準(zhǔn)，我打算對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行一次總結(jié)。一、教學(xué)方面剛?cè)雸@時(shí)，我對(duì)如何跟小朋友們互動(dòng)徹底沒(méi)有頭緒。盡管在畢業(yè)前我曾在其他幼兒園實(shí)習(xí)，但當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是大班的孩子，而現(xiàn)在我面臨的是小班學(xué)生。最初我滿懷信心，覺(jué)得自己經(jīng)歷豐富，可事實(shí)上卻和我的預(yù)期截然不同。大班的孩子經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，較為成熟，而小班的小朋友剛剛?cè)雸@，管理起來(lái)相對(duì)困難。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，早上每次接孩子時(shí)，總能看到家長(zhǎng)手上抱著哭鬧的小朋友，有些孩子一哄就好，但有些孩子無(wú)論如何也撫慰不了。因此，我只能請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助，向他們學(xué)習(xí)處理這些狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我已能夠很好地應(yīng)對(duì)這些狀況以及其他突發(fā)事件。在最初的幾回課程中，我的教室總是一片喧鬧，小朋友們也聽(tīng)不懂我說(shuō)的話，因此上課效率頗低。經(jīng)過(guò)幾次課后反思，我意識(shí)到我使用的教學(xué)語(yǔ)言仍是對(duì)于大班孩子的，而小班孩子年紀(jì)小，許多詞句他們不太理解。發(fā)覺(jué)這一問(wèn)題后，我進(jìn)行調(diào)整，慢慢地小朋友們逐漸聽(tīng)得懂我說(shuō)的話，有時(shí)甚至?xí)嵋恍┏龊跻饬系碾y題，這令我感到非常興奮。二、在生活上幼稚園的主要任務(wù)是培養(yǎng)小朋友們良好的生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。小班的孩子們年齡都比較小，有些在家里什么事情都有人做，因此不會(huì)親自動(dòng)手。有些小朋友不能自己用餐、不懂上廁所、穿衣服、洗手等。然而，因?yàn)橛變簣@里師資隊(duì)伍有限，我們不能對(duì)每項(xiàng)事務(wù)都大力支持，這樣的行為也是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。因此，我們應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾稳プ?，讓他們自己?lái)嘗試，而不能一直依靠老師的幫助。在午睡時(shí)，很多小朋友會(huì)哭鬧，有些小朋友甚至?xí)z尿，這類(lèi)情況都要老師來(lái)解決。最初的時(shí)候，我確實(shí)覺(jué)得手足無(wú)措，看著小朋友哭我非常焦慮，老想去安慰每一個(gè)，但確實(shí)有心無(wú)力。如今，我已能很好地應(yīng)對(duì)這類(lèi)情況，小朋友們也漸漸長(zhǎng)大，不會(huì)像剛?cè)雸@時(shí)那樣愛(ài)哭鬧了，逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，開(kāi)始喜歡這里的環(huán)境。三、與家長(zhǎng)的交流與家長(zhǎng)的溝通是幼兒園教師一項(xiàng)重要且艱巨的工作。家長(zhǎng)們很少像孩子那般好說(shuō)話，有些家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子在幼兒園哭鬧非常心疼，往往會(huì)把情緒宣泄到老師身上。有些家長(zhǎng)可以理性對(duì)待，會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)我們的表明，但有的則只會(huì)斥責(zé)教師，覺(jué)得問(wèn)題出在我們身上。可以說(shuō)，在和家長(zhǎng)溝通這方面，我還有很大的提高空間。今后，我會(huì)向幼兒園里資深老師學(xué)習(xí)，提高自己的各個(gè)領(lǐng)域能力，努力成為一名優(yōu)秀的老師。我清楚自己仍有很大的進(jìn)步空間，未來(lái)會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日完成單獨(dú)。
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