以下是會員“zhuowenaotong”整理的四年級語文老師工作總結，供大家賞析。
期末考試又快到了，一個學期接近尾聲。為了從本學期的教學活動中吸取經(jīng)驗、汲取教訓，提升自己的教學水平，我對本學期的語文教學工作進行一次簡單回望：一、班級學生狀況四年級共有38名學生，約一半同學的語文基礎比較扎實，但也有很多學習習慣不佳的學生，因此總體語文學習水平較低，成績并不理想。主要特點：1、大部分同學在語文課上精神集中，積極參與講話；2、僅有少數(shù)幾個同學沒法按時完成作業(yè)，其他同學作業(yè)書寫整潔，及時完成數(shù)量，且效果較好；3、很多同學對語文學習充滿激情，喜愛上語文課。主要不足：1、5名同學總是不能按時完成作業(yè)，影響了基本詞語的把握；2、閱讀能力尚需提升，思辨能力必須提高；3、某些男生書寫不足用心，作業(yè)格式不標準；4、某些同學在課堂上總是不參加講話，欠缺思索。二、全期關鍵工作方案1、用心制定教學計劃。 開學前根據(jù)課程標準的要求以及教材的特性，融合學生的具體情況，制定了一份全面系統(tǒng)的教學計劃。該教學計劃符合學校統(tǒng)一安排，合理設置了教學計劃；根據(jù)本冊教材的訓練關鍵，確定了總的教學目標：提升學生的表達感知力，培養(yǎng)較強的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中了解觀念，分辨文章次序，提升聽說讀寫能力。對不同課文確定了重點和難點。教學計劃引導整個學期的語文教學在明確安排下，有目的地、有計劃地開展。2、針對不同課型，熟練掌握多種教學方法。 根據(jù)課文種類和學生知識掌握水平，安排了適宜的教學模式。3、進一步規(guī)范學生的學習習慣。 正確的學習習慣有利于教學的順利進行，利于學生的學習。重點培養(yǎng)的習慣包含：重視預習和課后練習；認真聽講，提升課堂教學效果；重視書寫，強調(diào)文本書寫的必要性，并適時進行筆跡練習和指導。4、對于該校學生經(jīng)常出現(xiàn)的語文薄弱點實施重點突破。 加強詞語鞏固；閱讀課文；加強閱讀訓練；豐富語言積累。5、為全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)，使用了一些個性化方式。 拓展語言積累的范疇；閱讀國學經(jīng)典。三、所取得成績在師生共同努力下，本學期的語文教學取得了一定成效。與年級組教師共同進行教學研討和交流，圓滿完成了開學前設置的教學目標，學生的表達靈活運用能力顯著提升，進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣，增強了語言積累，提升了語文朗讀水平和閱讀理解能力，學生的書寫也有明顯進步，大部分同學的寫作沒有艱難，每次寫作篇幅皆在400字以上，描述清楚，有條理，文章結構完整。四、存在的不足1、由于時間、總數(shù)、任務等因素，培優(yōu)補差工作推進較少，成效尚需提升；2、無法全面、多層面地提高學生的語文水平；3、極少數(shù)學生的作文水平提升力度較小，指導和訓練力度需加強；4、無法充分考慮“備懂”學生，所教學內(nèi)容和方式無法造成學生的普遍共鳴，部分學生在課堂上欠缺投入。得到收獲，也有不足。下期我將以此為契機，總結經(jīng)驗（優(yōu)勢），總結教訓，進一步提升教育教學水平，努力完善自我，提升本身素質(zhì)，以便讓學生有更好的發(fā)展機遇。
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