以下是會(huì)員“zhuowenaotong”整理的四年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)，供大家賞析。
期末考試又快到了，一個(gè)學(xué)期接近尾聲。為了從本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平，我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行一次簡(jiǎn)單回望：一、班級(jí)學(xué)生狀況四年級(jí)共有38名學(xué)生，約一半同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但也有很多學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平較低，成績(jī)并不理想。主要特點(diǎn)：1、大部分同學(xué)在語(yǔ)文課上精神集中，積極參與講話；2、僅有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒(méi)法按時(shí)完成作業(yè)，其他同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，及時(shí)完成數(shù)量，且效果較好；3、很多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿激情，喜愛(ài)上語(yǔ)文課。主要不足：1、5名同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)，影響了基本詞語(yǔ)的把握；2、閱讀能力尚需提升，思辨能力必須提高；3、某些男生書(shū)寫(xiě)不足用心，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)；4、某些同學(xué)在課堂上總是不參加講話，欠缺思索。二、全期關(guān)鍵工作方案1、用心制定教學(xué)計(jì)劃。 開(kāi)學(xué)前根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及教材的特性，融合學(xué)生的具體情況，制定了一份全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。該教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)校統(tǒng)一安排，合理設(shè)置了教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練關(guān)鍵，確定了總的教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)感知力，培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中了解觀念，分辨文章次序，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)不同課文確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在明確安排下，有目的地、有計(jì)劃地開(kāi)展。2、針對(duì)不同課型，熟練掌握多種教學(xué)方法。 根據(jù)課文種類和學(xué)生知識(shí)掌握水平，安排了適宜的教學(xué)模式。3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣包含：重視預(yù)習(xí)和課后練習(xí)；認(rèn)真聽(tīng)講，提升課堂教學(xué)效果；重視書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)文本書(shū)寫(xiě)的必要性，并適時(shí)進(jìn)行筆跡練習(xí)和指導(dǎo)。4、對(duì)于該校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)文薄弱點(diǎn)實(shí)施重點(diǎn)突破。 加強(qiáng)詞語(yǔ)鞏固；閱讀課文；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練；豐富語(yǔ)言積累。5、為全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，使用了一些個(gè)性化方式。 拓展語(yǔ)言積累的范疇；閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。三、所取得成績(jī)在師生共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定成效。與年級(jí)組教師共同進(jìn)行教學(xué)研討和交流，圓滿完成了開(kāi)學(xué)前設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的表達(dá)靈活運(yùn)用能力顯著提升，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了語(yǔ)言積累，提升了語(yǔ)文朗讀水平和閱讀理解能力，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也有明顯進(jìn)步，大部分同學(xué)的寫(xiě)作沒(méi)有艱難，每次寫(xiě)作篇幅皆在400字以上，描述清楚，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整。四、存在的不足1、由于時(shí)間、總數(shù)、任務(wù)等因素，培優(yōu)補(bǔ)差工作推進(jìn)較少，成效尚需提升；2、無(wú)法全面、多層面地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平；3、極少數(shù)學(xué)生的作文水平提升力度較小，指導(dǎo)和訓(xùn)練力度需加強(qiáng)；4、無(wú)法充分考慮“備懂”學(xué)生，所教學(xué)內(nèi)容和方式無(wú)法造成學(xué)生的普遍共鳴，部分學(xué)生在課堂上欠缺投入。得到收獲，也有不足。下期我將以此為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)勢(shì)），總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，努力完善自我，提升本身素質(zhì)，以便讓學(xué)生有更好的發(fā)展機(jī)遇。
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