【前言】下面是熱心會員“guyouheigang”整理的七年級英語學期教學工作總結(jié)，以供參考。
今年，我教授七年級（3）和（4）班的英語課程，一共有62名學生。學生們的學習態(tài)度認真仔細，課堂氣氛會相對活躍，但他們的基本知識較薄弱。經(jīng)過一年的學習，他們基本能開展簡單的對話，能夠理解一些初級的英文讀物。英語作為中學生的主課，遭受院校、家長學生的重視，但很多學生感覺這門學科內(nèi)容單調(diào)，學習過程艱難，甚至有不少學生放棄學英語。歸根結(jié)底，通常是學生接觸英語的機會不多，聽、說、練的頻率低，加上與中文的諸多差別，促使部分學生在學習英語時產(chǎn)生“厭倦、害怕和舍棄”的不當心理。因此，我必須對教學方法進行改進。現(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下：一、第一節(jié)英語課的必要性。該課主要介紹初中時期英語學習的目標、意義和方式等內(nèi)容。老師可以用中文進行介紹。在教學中，老師要積極營造友善和諧的氛圍，清除學生對中學生活及其外語學習的恐懼感，使學生能夠以信心與自信去迎接新的學習挑戰(zhàn)。二、入門階段的教學內(nèi)容。第一冊教材的前幾個模塊主要體現(xiàn)在聽說訓練上，強調(diào)“問好”、“介紹”和描述人及物的日常用詞，重點就是聽和說，且不規(guī)定撰寫與閱讀。同時，教授26個字母及少量單詞，規(guī)定學生在聽、說、讀、寫四個方面都能掌握。1、字母教學。能通過實例詞句和語句協(xié)助學生了解字母發(fā)音和形狀，通過快速聽寫和認讀卡片的方法鞏固字母的音形記憶。2、撰寫教學。在講課以前，能夠先讓學生收看教材和老師在黑板上的示范，便于在腦海里產(chǎn)生清楚的英文字母形象，并指出撰寫過程中的銜接性和全面性。因此，必須嚴格要求學生用心觀察，并培養(yǎng)他們看——想——寫或目、思、手三位一體的良好習慣。3、音標教學。在入門階段，音標的教學應當獲得充分重視。可以從字母名字的音逐漸，融合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律開展逐漸教學。要注意元音字母和輔音字母的種類，同時培養(yǎng)學生的拼讀能力，這樣對他們今后拼讀單詞和閱讀課文會有很大幫助。4、單詞拼讀。音韻與語匯是緊密相連的，因此能通過音、形、義結(jié)合的方式來協(xié)助學生記憶單詞。最先，從字母入手，讓學生逐步掌握拼讀標準；接著，每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)矩的單音詞，便于學生可以基本了解拼讀標準。最終，能通過組合元音字母組成大量單詞，并設計多種聽、說、寫的訓練，保證學生可以讀取符合拼讀規(guī)矩的單詞，并在聽見時能正確拼寫。5、激起學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，因此入門階段的教學過程至關重要。教師應應用直觀和形象的教學模式，融合簡筆畫、掛圖和表演等方式，讓學生覺得奇特且有趣，激發(fā)課堂氣氛，充分運用學生的自覺性，引導他們敢于說英文。三、為了完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學過程中應重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。1、首先提高學生的信心。初學英語時，要設置符合自身具體的目標，根據(jù)循序漸進學習，培養(yǎng)學生的成就感。2、正確拼讀單詞。目標是培養(yǎng)學生根據(jù)單詞的拼法判斷讀音，以及通過讀音推論拼法，使之完成“見形知已，見音知形”?？傊诒緦W期的教學過程中，我盡力做好每一項工作，盡管獲益許多，但也存在很多不足。在今后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，不斷探索新的教學方法和方式，提升教學質(zhì)量，成為一名合格的人民教師。
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