下面是范文網(wǎng)小編整理的7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(乘法口訣7的教學(xué)過程)，以供借鑒。

7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)共1

教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書第72——73頁

教學(xué)目標(biāo)：

● 知識(shí)與技能

　　1. 理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。

　　2. 初步掌握7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　3. 能用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單生活中的實(shí)際問題。

● 過程與方法

　　經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

● 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。

教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，大家聽過《白雪公主》的故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識(shí)嗎？趕快用掌聲把她請(qǐng)出來吧?。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個(gè)小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請(qǐng)小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場(chǎng)景，并配上“生日快樂”音樂）。

　　看，細(xì)心的小矮人們也為白雪公主準(zhǔn)備了像老師這樣的小禮物，出示袋裝的七巧板。（介紹七巧板）

　　2、聰明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一個(gè)美麗的圖案送給白雪公主。老師悄悄地把他們拿到我們的課堂上了。（出示七個(gè)圖案）。

　　3、白雪公主收到禮物，非常高興，可是她想知道小矮人一共送了多少個(gè)圖形，大家有辦法幫幫她嗎？

　　二、合作交流，探究體驗(yàn)。

　　活動(dòng)一：探究7的乘法口訣的來源

　　1. 小朋友們，把你想到的先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。

　　2. 組織匯報(bào)交流，師板書。

　　7+7+7+7+7+7+7+7=

　　7×7=

　　3.哪種方法簡(jiǎn)單？（乘法）。，想知道7×7等于多少，就要用到乘法口訣，

　　引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。（板書課題）

　　4、討論交流，總結(jié)出7的乘法口訣。解決了白雪公主的難題，大家真厲害。

　　活動(dòng)二： 交流7的乘法口訣的記憶方法

　　1. 7的乘法口訣有幾句？你覺得哪句最好記？是怎么記的？有沒有覺得不好記的？誰來把你的好方法介紹給他？

　　2. 生交流方法。

　　3. 用剛才介紹的好方法再記一遍。

　　4. 請(qǐng)“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請(qǐng)老師參加。

　　5. “猜一猜”游戲。（一個(gè)學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣）

　　6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起背給小公主聽聽吧！

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。

　　1. 游戲：變魔術(shù)。（看口訣說算式，看算式說口訣）

　　2. 當(dāng)郵遞員送信。

　　21 42 28

　　7×6 4×7 3×7 7×4

　　6個(gè)7 6×7 7個(gè)3 4個(gè)7

　　3. 生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　師：生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來解決問題的呢？

（1）出示古詩《贈(zèng)劉景文》。

（2）生想：一個(gè)星期有7天，兩個(gè)星期…

（3）有一種昆蟲和7有關(guān)。（七星瓢蟲）仿照數(shù)青蛙，我們一起數(shù)數(shù)七星瓢蟲：一只瓢蟲一張嘴，七個(gè)星星六條腿；

　　四、小結(jié)。

　　這節(jié)課你開心嗎？最開心的是什么？還想說些什么？

　　板書設(shè)計(jì)： 7的乘法口訣

　　1 2 3 4 5 6 7

　　7 7 7 7 7 7 7

　　7 14 21 28 35 42 49

　　7 × 1=7 一七得七 1 × 7=7

　　7 × 2=14 二七十四 2 × 7=14

　　7 × 3=21 三七二十一 3 × 7=21

　　7 × 4=28 四七二十八 4 × 7=28

　　7 × 5=35 五七三十五 5 × 7=35

　　7 × 6=42 六七四十二 6 × 7=42

　　7 × 7=49 七七四十九

7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)共2

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷小組合作總結(jié)，歸納7的乘法口訣的過程。

　　2．記住7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自編口訣成功的樂趣。

課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件；練一練第3題用的算式和卡片。

教學(xué)方案：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)預(yù)設(shè)

一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．師生談話，交流學(xué)生見過的瓢蟲，然后通過課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲的知識(shí)。

　　師：同學(xué)們，你們見過瓢蟲嗎？說一說：什么時(shí)候，在什么地方見過瓢蟲？是什么樣子的？

　　讓有實(shí)際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后，放介紹瓢蟲的課件資料。

　　2．讓學(xué)生觀察素材上的情景圖，說一說，從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充分表達(dá)不同信息的機(jī)會(huì)。

　　師：通過大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲是一種昆蟲。全球大約有5000種。瓢蟲身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲因?yàn)樗砩嫌衅邆€(gè)黑點(diǎn)，所以叫做七星瓢蟲。七星瓢蟲是一種益蟲。我們一定要愛護(hù)它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第6頁上的圖。

　　學(xué)生翻書看圖。

　　師：觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　學(xué)生可能會(huì)說：

●圖上畫的有瓢蟲、絲瓜（可能有人說黃瓜）和瓜葉等。

●每只瓢蟲的身上都有七個(gè)點(diǎn)。

●都是七星瓢蟲，一個(gè)葉子上有2只七星瓢蟲，一個(gè)葉子上有3只七星瓢蟲，還有兩個(gè)葉子上各有一只瓢蟲。

●瓜葉上一共有7只瓢蟲。

●有兩根絲瓜。

二、合作學(xué)習(xí)

　　1．師生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作，總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時(shí)間。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)過2～6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個(gè)星來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

（出示課題）

　　師：同學(xué)們想一想：1只瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，寫成乘法算式是7×1，口訣是什么？

　　生：一七得七。

　　師：對(duì)，那么2只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)？怎樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么口訣？3只瓢蟲身上一共有多少個(gè)點(diǎn)？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。

　　教師巡視、指導(dǎo)

　　2．交流各組寫出的算式和編出的口訣。一個(gè)小組說，其它組可補(bǔ)充或提出不同的意見。學(xué)生說出乘法算式和口訣，教師隨機(jī)板書并給予正確引導(dǎo)。

　　師：哪組同學(xué)想把你們整理的乘法算式和口訣匯報(bào)給大家聽？

　　學(xué)生說時(shí)，教師板書。

　　生：我們根據(jù)2只瓢蟲14個(gè)星，列出乘法算式：7×2=14，口訣：二七一十四。

　　師：哪個(gè)組有不同意見？

　　生：我們組先寫出7+7=14，再寫出7×2=14，最后總結(jié)出口訣：二七一十四。

　　師：都可以先寫出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲一共有14個(gè)黑點(diǎn)，直接寫出乘法算式，比較簡(jiǎn)便。

　　結(jié)合學(xué)生的交流，完成板書。

乘法算式：

　　乘法口訣

　　7×1=7 一七得七

　　7×2=14 二七十四

　　7×3=21 三七二十一

　　7×4=28 四七二十八

　　7×5=35 五七三十五

　　7×6=42 六七四十二

　　7×7=49 七七四十九

　　3．觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說一說7的乘法口訣有什么特點(diǎn)，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。

7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)共3

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教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)上冊(cè)P72

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的.來源。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，感受解決實(shí)際問題的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解每一句7的乘法口訣的意義，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　用類推法編制7的乘法口訣。

教具準(zhǔn)備：

　　貼板、多媒體課件、七巧板一副。

學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每小組準(zhǔn)備七巧板一副。

教學(xué)資源：

　　2——6的乘法口訣的編制；兩位數(shù)的加減。

教學(xué)方式：

　　引導(dǎo)探究式。

教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　師：我知道小朋友都有自己喜歡的玩具，今天老師也帶來一個(gè)玩具（老師出示七巧板玩具），看！它是什么玩具？用它怎么玩？（等學(xué)生回答以后）老師用它拼成了一條小魚（多媒體課件出示，由7塊圖案動(dòng)感而成的美麗小魚），你們還能拼成什么圖案呢？你們想玩嗎？（小組合作用七巧板拼圖案）

　　二、 引導(dǎo)探究，掌握新知：

　　1、師：請(qǐng)將你們拼的圖案拿上來，展示給大家看，說說拼的是什么？用了幾塊板？（將其中的7塊貼在黑板上）

　　2、師：一個(gè)圖案用了幾塊板？?jī)蓚€(gè)呢？（教師用貼板出示P72表格，完成前兩格）

　　圖案?jìng)€(gè)數(shù)

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　塊數(shù)

　　7

　　14

　　21

　　28

　　35

　　42

　　49

　　師：請(qǐng)同學(xué)們完成P72頁表格。（隨后老師與同學(xué)一起完成黑板上的表格）

　　3、師：看表格，一個(gè)7用乘法怎么寫？還可以怎樣寫？?jī)蓚€(gè)呢？（學(xué)生回答教師板書前兩句口訣及算式于表格下，后邊的讓學(xué)生在書上完成，等學(xué)生完成后師生一起對(duì)一對(duì)，教師完成后邊五句乘法口訣及算式的板書）

　　1×7=7 一七得七 7×1=7

　　2×7=14 二七十四 7×2=14

　　3×7=21 三七二十一 7×3=21

　　4×7=28 四七二十八 7×4=28

　　5×7=35 五七三十五 7×5=35

　　6×7=42 六七四十二 7×6=42

　　7×7=49 七七四十九 7×7=49

　　4、點(diǎn)明課題：以上七句就是我們今天學(xué)習(xí)的“7的乘法口訣”（貼板出示課題于黑板正中央上邊，且“7”用不同顏色， 字體大一些）

　　4、讓學(xué)生讀一遍口訣（老師要糾正學(xué)生讀的節(jié)奏，如：一七/ 得七）

　　5、如何記憶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生找出記憶的好辦法，如：后一句比前一句多七，前一句比后一句少七，讓學(xué)生示范記憶）

　　6、共同記一遍。

　　7、同學(xué)們閉上眼睛背一遍。

　　三、利用新知，解決問題：

　　師：上邊咱們同學(xué)學(xué)得很好，想不想做幾道題試試呢？

（多媒體出示）

　　1、 看算式、想口訣、寫出積。

　　7×3= 7×5= 7×6=

　　7×4= 7×7= 7×2=

　　7×1=

（學(xué)生自己在書上完成P73頁相同的3題——指名對(duì)一對(duì)，并說出口訣，多媒體顯示口訣，并閃爍——集體讀一遍算式。）

　　2、師：大家來做一個(gè)游戲好不好？請(qǐng)大家聽明白規(guī)則：一人提問，大家一起回答。（教師示范：一個(gè)星期多少天？同學(xué)可能會(huì)回答：一個(gè)星期有七天。接著來……，同學(xué)們“開火車”做游戲。）（如果有問題，可以引導(dǎo)）

　　3、多媒體課件出示P73頁2題閃爍著的小魚圖。（師：這兒有什么？說準(zhǔn)確點(diǎn)，每個(gè)小魚由幾塊三角組成？仔細(xì)看看有幾條？填填看）

　　4、多媒體出示P74第7題插花游戲：（讓學(xué)生插花并說出口

　　訣）

　　四、拓展提高：

　　有多少個(gè)座位？（課件出示一個(gè)教室內(nèi)的六排座位，其中前五排都是7個(gè)座位，第六排是5個(gè)座位。）（首先讓學(xué)生通過自主探究、合作方式完成，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生用不同的思維方法解決問題，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的綜合能力）

　　五、課堂總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲呢？

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