下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計3篇(高中生物教學(xué)設(shè)計)，供大家品鑒。

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計1

　　(一)知識與技能

　　1.伴性遺傳的特點(diǎn)。

　　2.運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。

　　3.伴性遺傳的應(yīng)用。

　　(二)過程與方法

　　學(xué)會運(yùn)用資料分析的方法，掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題，熟悉解答遺傳問題的技巧。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和合作精神。

　　2.通過學(xué)習(xí)伴性遺傳的傳遞規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　(1)XY型性別決定方式。

　　(2)人類紅綠色盲遺傳的特點(diǎn)。

　　(3)伴性遺傳的特點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：

　　人類紅綠色盲癥的遺傳。

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計2

　　呼吸道對空氣的處理

　　(一)知識目標(biāo)：

　　1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。

　　3、能認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

　　(二)能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。

　　三)情感目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。

　　2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。3、何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn)：通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。

　　發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　1知識與能力

　　(1)概述肺與外界氣體的交換過程(2)概述肺泡與血液的交換過程

　　2過程與方法

　　(1)通過實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和交流合作能力

　　(2)通過演示實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　(3)通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力

　　3情感態(tài)度與價值觀

　　通過測量、比較肺活量的差異，認(rèn)同體育鍛煉的`重要性

　　1教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)概述肺與外界氣體的交換過程(2)概述肺與血液的氣體交換

　　2教學(xué)難點(diǎn)

　　肺與外界氣體的交換過程

　　板書設(shè)計

　　第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　一、肺與外界的氣體交換

　　1.測量胸圍差

　　2.外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的

　　呼吸運(yùn)動時胸廓容積的變化

　　吸氣時：肋間外肌收縮，胸腔擴(kuò)大，腔內(nèi)氣壓降低，膈肌收縮，頂部下降

　　呼氣時：肋間外肌舒張，胸腔縮小，腔內(nèi)氣壓升高，膈肌舒張，頂部上升

　　二、肺泡與血液的氣體交換

　　4.氣體交換的原理：通過氣體擴(kuò)散作用來完成。

　　5.呼吸的全過程

　　尿液的形成和排出

　　知識目標(biāo)：

　　概述尿液的形成和排出過程。

　　描述人體泌尿系統(tǒng)的組成(腎臟，輸尿管，膀胱，尿道)。

　　能力目標(biāo)：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽象思維能力。

　　通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

　　情感目標(biāo)：形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。

　　體驗?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]腎單位——尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位(腎小球腎小囊腎小管)

　　尿液形成的兩個過程和排出的過程

　　[難點(diǎn)分析]

　　尿液形成過程中物質(zhì)的變化，血液，原尿，尿液(無葡萄糖蛋白質(zhì)和血細(xì)胞)。成分都發(fā)生了怎樣的變化?

　　導(dǎo)入：血漿可運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物。引出代謝廢物的排出，從而引出尿液的排出。尿液血液化驗單比較。

　　總結(jié)：1.腎小囊中有水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。腎小球的血液中有水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細(xì)胞等。2.腎小囊中的液體只能來自腎小球中的血漿。3.由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過濾作用。4。原尿在下行的過程中會經(jīng)過腎小管，因為它的周圍定分布著毛細(xì)血管，所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。

　　細(xì)菌

　　知識目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征;2、通過與動、植物細(xì)胞的比較推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式;

　　3、通過了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實(shí)驗認(rèn)同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實(shí)驗

　　做基礎(chǔ);

　　能力目標(biāo)：

　　通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力學(xué)會思考，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1、通過點(diǎn)出日本侵略者慘無人寰的行徑激起學(xué)生的民族自信心和愛國主義情感

　　2、通過對細(xì)菌繁殖速度的認(rèn)識，減少細(xì)菌的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：

　　1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);2、細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖。

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計3

　　【知識與技能】

　　觀察和分析人體的血液樣本，描述血液成分和各自的基本成分。

　　結(jié)合已有的知識和生活經(jīng)驗，舉例說明血液的主要功能。

　　【過程與方法】

　　通過使用顯微鏡觀察被染色的人血永久涂片，嘗試識別、比較三類血細(xì)胞。

　　嘗試解讀血液常規(guī)化驗單，提高解決實(shí)際問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　認(rèn)同血液化驗的意義，遠(yuǎn)離疾病診斷誤區(qū)，正視健康體檢和珍愛健康。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　血液的基本成分和各自的主要功能。

　　【難點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識血液化驗的'意義。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　展示到醫(yī)院看病抽血化驗的視頻，設(shè)疑：為什么醫(yī)生能根據(jù)血液成分的變化來診斷疾病呢?為何因意外失血過多的人必須馬上輸血?否則危及生命?從而進(jìn)入本節(jié)課。

　　(二)新課講授

　　1.資料分析——血液的分層現(xiàn)象的演示實(shí)驗

　　教師簡述并演示實(shí)驗，提示學(xué)生認(rèn)真觀察并注意血液各部分的顏色和比例大致是多少。

　　出示討論題：

　　(1)含有抗凝劑的血液離心或靜止一段時間后為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象?

　　(2)你認(rèn)為血液可能是由哪幾部分組成的?血液常規(guī)化驗單上所列的血液成分，應(yīng)該分別在什么層?

　　(3)為什么把血液稱為“流動的組織”?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，完善。鼓勵性評價。

　　2.血液各成分的功能

　　(1)血漿

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖4-31血漿成分示意圖，看一看血漿中主要含有哪些物質(zhì)。并結(jié)合血液的組成，思考血漿的功能。

　　(2)觀察人血永久涂片實(shí)驗

　　讓學(xué)生回顧在醫(yī)院做血常規(guī)化驗的過程。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材的實(shí)驗：觀察人血永久涂片，明確本實(shí)驗的目的、要求、材料用具及方法步驟。

　　組織學(xué)生討論：

　?、倌闼^察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞?

　?、谀闶窃鯓訁^(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的?

　　③為什么看不見血小板?

　　學(xué)生思考交流并回答，教師鼓勵性評價。

　　(3)血細(xì)胞

　　【紅細(xì)胞】

　　繼續(xù)設(shè)疑：剛才我們用顯微鏡觀察了紅細(xì)胞和白細(xì)胞，而且知道在顯微鏡下看到的紅細(xì)胞最多。那么請一位同學(xué)來描述一下你看到的紅細(xì)胞為什么是紅色的?可以歸納出紅細(xì)胞有什么功能?

　　學(xué)生閱讀教材后回答，教師鼓勵性評價。

　　設(shè)疑：如果一個人的化驗結(jié)果顯示他的紅細(xì)胞數(shù)量或血紅蛋白的含量低于正常值，他可能得了什么病?健康會受到什么影響?

　　學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際開展討論，分析并作出回答。教師講述：缺鐵性貧血癥和營養(yǎng)不良性貧血的預(yù)防及治療方法。

　　【白細(xì)胞形態(tài)及功能】

　　設(shè)疑：在顯微鏡下觀察看到的白細(xì)胞形態(tài)是怎樣的?有何功能?

　　展示紅細(xì)胞吞噬病菌的過程，幫助學(xué)生理解白細(xì)胞的功能。

　　聯(lián)系實(shí)際：化膿與發(fā)炎。

　　【血小板形態(tài)及功能】

　　學(xué)生結(jié)合教材圖4-34感知血小板的存在，認(rèn)識血小板的形態(tài)。教師聯(lián)系實(shí)際介紹血友病及血栓的形成及預(yù)防。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　讓學(xué)生用簡練的語言概括出來血液的成分和作用。教師鼓勵評價。

　　作業(yè)：請同學(xué)們課下關(guān)注造血干細(xì)胞和干細(xì)胞研究，了解骨髓的移植，學(xué)習(xí)為他人和社會奉獻(xiàn)一份愛心的精神。

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