下面是范文網(wǎng)小編收集的《統(tǒng)計》教學設計12篇(統(tǒng)計教學簡案)，歡迎參閱。

《統(tǒng)計》教學設計1

　　教材簡析：

　　教材安排了三次統(tǒng)計活動，讓學生學習用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并初步認識簡單的象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。例題通過學生感興趣的生日聚會的情境提出問題，體現(xiàn)生活里需要統(tǒng)計，激發(fā)學生的求知欲。接著通過分類理一理，出現(xiàn)相形統(tǒng)計圖，使學生認識它，并依據(jù)它描述分類整理的結果。然后學生自己動手，分類整理花的朵數(shù)，并引入簡單的統(tǒng)計表，讓學生用數(shù)據(jù)表示分類整理的結果?！跋胂胱鲎觥弊寣W生調查本小組的小朋友各愛吃哪一種水果，統(tǒng)計愛吃每種碩果的人數(shù)，填入統(tǒng)計表。這樣安排，意在讓學生自己主動參與，通過親手實踐，經(jīng)歷和體會收集整理簡單數(shù)據(jù)的過程，初步感受統(tǒng)計的思想和方法。

　　教學目標

　　1、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，學習用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計結果回答簡單的問題。

　　2、、讓學生初步學習有序觀察和有條理的思考。初步感知數(shù)學在生活中的應用，初步學會與同伴合作。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、談話：回憶一下，你最高興的'是哪一天？哪一天你家來了哪些客人？有哪些使你高興的事？

　　2、今天是森林王國中大象的生日，大象家來了許多客人，祝賀大象生日快樂，它們還帶來了許多生日禮物。出示情境圖，我們來看一看，大象家來了哪些客人？送給大象哪幾種顏色的花？

　　二、主動探索，體會領悟

　　1、提出問題。

　　談話：大下關家的客人排得很亂，不容易看出來有多少，有什么辦法能知道來了哪些客人，各有幾個呢？

　　2、分類整理。

　　先分組整理，再組織交流。

　　（1）把客人分成三類。

　?。?）分別把小狗、小猴、小豬排隊，排隊的方法是在情境圖上找一個什么動物，就貼一個這種動物的頭像，直到把情境圖中的動物都找完。

　?。?）根據(jù)排好的頭像數(shù)一數(shù)每種動物各來了多少只，把數(shù)目填在括號里。

　　3、分析數(shù)據(jù)。

　　提問：看了這張圖你知道了什么？

　　三、鞏固深化，應用拓展

　　1、分小組整理各種鮮花的朵數(shù)。

　?。?）談話：客人們給大象送來了哪幾種顏色的花，各有幾朵呢？課本已經(jīng)把這些花印在了附頁上，請大家把附頁里的花剪下來，分類貼在課本上。

　　學生剪貼，教師巡視指導。

　?。?）分組討論：從圖中知道了什么？把每種花的朵數(shù)填在表格里。

　　（3）組織全班交流，啟發(fā)學生提出并回答一些簡單的問題，給予評價。

　　2、引導學生完成“想想做做”。

　?。?）談話：請看書，表中有五種水果，誰來說說各是什么水果？你喜歡吃哪種水果？附頁里也印了5種水果。你喜歡吃哪種水果，就從附頁里把它剪下來。然后以大組為單位，由組長帶領排一排，再數(shù)一數(shù)喜歡吃每種水果的人數(shù)，最后把這些人數(shù)填在自己書上的表里。

　　（2）讓學生自己動手剪一剪，以小組為單位排一排，填表。

　?。?）組織學生交流各小組統(tǒng)計的結果，讓學生提出并回答一些簡單的問題。

　　3、想一想，說一說。

　　4、（1）談話：今天我們幫大象統(tǒng)計了來的客人，

　　送的鮮花，大象非常高興。知道了可以用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，并制成圖或表的方法來進行統(tǒng)計。

　?。?）回家后把今天大象過生日的故事，講給爸爸媽媽聽一聽。

　　教后反思

　　一、“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”是數(shù)學新課程理念之一?；顒娱_始，設計由讀詞語“生日”到“孩子的生日”再到“動物的生日”，讓學生在熟悉的、親切的生活背景的素材中找出具有數(shù)學意義的關系和特征——提出了很多數(shù)學問題。這情境的創(chuàng)設既可以導入數(shù)學知識教學，又可以激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、“數(shù)學的活動化，讓學生學習動態(tài)的數(shù)學”也是數(shù)學新課程理念之一。在活動中，設計了分一分、排一排、貼一貼、數(shù)一數(shù)等操作活動，讓學生在活動中感受數(shù)學，自己探索出較好的數(shù)學方法。在實踐活動中，有的學生還能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗整理信息，我抓住這個機會順勢組織學生討論而確定較好的統(tǒng)計方法。

　　三、“數(shù)學的問題化，讓學生學習思考的數(shù)學”也是數(shù)學新課程理念之一。在活動中利用數(shù)學教材讓學生充分展開思維，并在思維的碰撞中發(fā)展思維。從而深化對統(tǒng)計的意義的認識。注重操作和思考有機結合讓學生在觀察、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。

　　總之，整個教學過程是一個重視引導學生參與的過程，學生動手、動腦、動口，在多種感官協(xié)調合作下獲取知識，教師始終一學生為主體適時有效地給以引導和幫助，使所有學生都能在數(shù)學學習中提高學習興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，主動參與學習，逐步提高學習數(shù)學的興趣和自信心。

《統(tǒng)計》教學設計2

　　教學目標

　　1．使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應的統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計結果進行簡單的分析或解釋。

　　2．使學生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　3．使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自主探究、與同伴合作交流的意識與能力。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　談話：小明家準備利用假期外出旅游。出發(fā)前，小明查閱了很多資料，還把收集到的一些數(shù)據(jù)制成了統(tǒng)計圖。

　　出示：北京和桂林各個季度平均氣溫統(tǒng)計圖。

　　提問：這是什么統(tǒng)計圖？它是由哪些部分組成的？

　　【說明：引導學生復習單式條形統(tǒng)計圖的結構，為進一步學習復式條形統(tǒng)計圖做好必要的認知和情感準備?！?/p>

　　二、設置疑問，激發(fā)需求

　　談話：爸爸看了小明制作的這兩幅統(tǒng)計圖，夸獎小明很愛動腦筋，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的問題。可是爸爸又說，像這樣把兩個城市各季度的平均氣溫畫在兩幅統(tǒng)計圖上，不便于比較。請同學們想一想，有什么辦法能解決這個問題？（如果能把兩個城市各季度的平均氣溫情況畫在一幅統(tǒng)計圖上，就便于比較了。）

　　談話：這真是一個很有創(chuàng)意的想法，能不能把兩個城市各季度的平均氣溫情況畫在一幅統(tǒng)計圖上呢？自己先在下面試一試，再和同學交流。

　　學生按要求活動，教師參與學生的活動。

　　學生中可能出現(xiàn)以下三種情況：

　?。?）如圖1所示，把原來的兩幅統(tǒng)計圖直接合并在一起。

　　（2）如圖2所示，把原來的兩幅統(tǒng)計圖合并成一幅圖，但沒有用顏色進行區(qū)分。

　　（3）如圖3所示，把原來的兩幅統(tǒng)計圖合并成一幅圖，但沒有標明圖例。

　　按上面的順序指名匯報自己制作的統(tǒng)計圖，并說一說自己的思考和制圖過程。其他同學可以對所展示的統(tǒng)計圖進行評價，也可以提出質疑。

　　明確：圖1雖然合并了兩幅統(tǒng)計圖，但實際上還是兩幅統(tǒng)計圖，且橫軸上的項目重復，比較的時候也比較麻煩；圖2雖然把表示北京和桂林兩個城市各季度平均氣溫的直條合并在了一起，但顏色相同，不容易區(qū)分；圖3雖然用不同顏色區(qū)分了表示北京和桂林的平均氣溫，但沒有說明哪種顏色表示的是北京市的平均氣溫，哪種顏色表示的是桂林市的平均氣溫。

　　討論：怎樣才能更清楚地表示北京和桂林兩個城市各季度的平均氣溫呢？（在圖上標清楚哪種顏色表示北京市的平均氣溫，哪種顏色表示桂林市的平均氣溫）

　　講述：在圖3上標明每種顏色或條紋分別代表哪個城市，像這樣的'標識叫做圖例。

　　談話：觀察這幅新的統(tǒng)計圖（圖3），它與我們以前學過的條形統(tǒng)計圖相比有什么不同？

　　講述：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示數(shù)量的條形統(tǒng)計圖，叫復式條形統(tǒng)計圖。

　　【說明：讓學生結合已有的經(jīng)驗，自己“創(chuàng)造”出復式條形統(tǒng)計圖來，體驗知識發(fā)展的過程并通過觀察、比較和分析，不斷完善對復式條形統(tǒng)計圖的認識，使學生在自主的活動中完成對復式條形統(tǒng)計圖的建構過程，發(fā)展數(shù)學思維能力?！?/p>

　　三、動態(tài)演示，掌握方法

　　提問：你會制作這樣的復式條形統(tǒng)計圖嗎？

　　課件演示制作復式條形統(tǒng)計圖的步驟。

　　要求學生在練習紙上完成統(tǒng)計圖的制作。

　　【說明：充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，動態(tài)演示復式條形統(tǒng)計圖的制作方法，形象直觀，有利于提高學習效率。】

　　四、分析數(shù)據(jù)，感受特點

　　談話：制作統(tǒng)計圖的目的是為了直觀的描述數(shù)據(jù)信息，以便于對數(shù)據(jù)進行客觀地分析。從這幅圖中你能獲得哪些信息？

　　分別提出教科書書第110頁下面的三個問題，讓學生逐一回答。

　　提問：你認為復式條形統(tǒng)計圖有什么特點？（能直觀、形象地反映兩組數(shù)據(jù)的多少，更便于對兩組數(shù)據(jù)進行比較。）

　　五、經(jīng)歷過程，深化認識

　　1．完成“練一練”。

　　出示題目。

　　提問：看了這幅統(tǒng)計圖，你能獲得哪些信息？你能提出哪些問題？

　　再問：你怎樣評價上海市和海口市2004年國慶期間空氣質量情況？

　　2．奧運獎牌。

　　談話：2008年8月，我國成功主辦了第29屆奧動會。這是小冬收集的第23～28屆奧動會上我國和美國體育代表團獲得的金牌數(shù)統(tǒng)計。

《統(tǒng)計》教學設計3

　　教學目標：

　　1、在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖的特征的過程中，認識復式折線統(tǒng)計圖。

　　2、了解復式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關問題并進行簡單預測。

　　3、體會復式折線統(tǒng)計圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報紙、雜志、電視等媒體中有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。

　　教學重難點：

　　了解復式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關問題并進行簡單預測。

　　教學過程：

　　讀統(tǒng)計表

　　1、讓學生讀五次人口普查統(tǒng)計表。

　　2、交流從表中得到的.數(shù)學信息。

　　讀統(tǒng)計圖

　　1、給學生充足的時間，讓學生讀兩幅折線統(tǒng)計圖。

　　2、看圖回答問題

　?。?）這兩幅圖有什么相同點和不同點？你從兩幅圖中分別了解到哪些信息？

　?。?）我國男女人數(shù)的差距有什么變化？你從中想到了什么？

　?。?）我國人口的變化趨勢是怎樣的？預測一下：到20xx年我國人口大概是多少？

　　（4）你還能提出哪些問題？

　　完成統(tǒng)計圖

　　1、看書，讓學生了解表中的內(nèi)容。

　　2、觀察未完成的統(tǒng)計圖，了解圖中不同顏色的點表示什么？

　　3、完成統(tǒng)計圖。

　　4、交流，展示。

　　5、看圖回答問題。

　　6、鼓勵學生提出其他問題并解答。

　　練一練

　　1、先讀統(tǒng)計表，了解表中得數(shù)據(jù)信息。

　　2、提出制圖要求，鼓勵學生嘗試完成。

　　3、交流展示。

　　4、看圖回答問題，并鼓勵學生自己提出問題進行解答。

《統(tǒng)計》教學設計4

　　教學內(nèi)容：

　　蘇教版五年級數(shù)學上冊第十單元P11921—22題

　　教學目標：

　　使學生進一步體會復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表、完成復式條形統(tǒng)計圖，能對復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課，我們重點復習簡單的統(tǒng)計，包括條形統(tǒng)計圖（板書課題）同時復習用計算器計算。通過復習，要能比較熟練地用計算器計算整數(shù)、小數(shù)的四則運算和四則混合運算；進一步掌握繪制條形統(tǒng)計圖的方法，加深認識條形統(tǒng)計圖的特點和作用，并能進行簡單的分析。

　　二、復習計算器計算

　　1．讓學生用計算器計算。

　　計算后交流每題的得數(shù)。

　　2．讓學生用計算器計算混合運算。計算后學生說說每題是按怎樣的順序計算的，交流每題的結果。

　　三、復習復式統(tǒng)計表，復式條形統(tǒng)計圖

　　1．這學期學過了什么統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計結果的？

　　2．做第21題。

　　統(tǒng)計表里統(tǒng)計的是什么數(shù)據(jù)？統(tǒng)計的結果如何？投票來選最受歡迎的學科，匯總填在自己的書上。

　　你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統(tǒng)計圖，表示統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)嗎？

　　請大家在本子上完成條形統(tǒng)計圖。

　　向學生提問題目下面的兩個問題，指名回答。

　　提問：你認為條形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？（用直條表示數(shù)量的多少，可以直接看出數(shù)量的多少）

　　從統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？

　　從統(tǒng)計圖中呢？

　　3.做22題，投票自己喜歡的`課間活動。

　　匯總填在自己的本子上并完成統(tǒng)計圖。注意提醒男生，女生。

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課復習了哪些內(nèi)容？通過復習你進一步明確了哪些問題？

　　五、作業(yè)

　　教學后記

　　應用廣角

　　教學內(nèi)容：

　　蘇教版五年級數(shù)學上冊第十單元P120、12123—28題

　　教學目標：

　　1．使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　2．使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

　　教學過程：

　　一、交流活動體會

　　1．談話：同學們，你們前幾天布置的作業(yè)完成了嗎？在調查過程中一定增長了很多見識吧？誰來給大家談你的活動體會？

　　2．學生交流活動體會。

　　二、反饋

　　1．從不同途徑獲得的信息在小組中交流。

　　2．交流收集到的天氣預報的信息，填在書上的表中。

　　3．學生觀察統(tǒng)計表提出一些問題，并選擇一些自行解決。

　　結合具體情境幫助學生理解，在地圖上找7個城市的位置：在我國，通常越往北方，氣溫越低。

　　三、實際測量

　　（1）第25題

　　1．分工，明確要求及測量方法。

　　2．小組合作并及時記錄測量結果。

　　3．填寫統(tǒng)計表并交流體會。

　?。?）第27題

　　1．之前填好統(tǒng)計表。

　　2．審題。

　　3．計算結果，觀察，推算，得出規(guī)律。

　　4．實際應用，理解影長與實際高度的規(guī)律。

　　四、完成相應實際應用題

　　1．讀題。

　　2．學生探索交流

　　3．交流后獨立完成

　　如果不分等級出售，總收入為“2400×1.8”即4320元；如果分等級出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等級出售比較合適

　　五、本課小結

　　六、作業(yè)

　　練習冊

　　教學后記

《統(tǒng)計》教學設計5

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第93~97頁

　　教學目標 ：

　　1.使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　教學重點、難點：

　　經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程。

　　教學時間：

　　2課時。

　　七十五 統(tǒng)計

　　教學內(nèi)容：

　　教科書93~94頁。

　　教學目標：

　　1、 學生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗,學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,初步了解分類統(tǒng)計的意義。

　　2、 使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對學生身邊有趣的事例的調查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的'合作意識和實踐能力。

　　教學重點：

　　了解統(tǒng)計的含義,會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表,進行簡單的統(tǒng)計。

　　教學難點：

　　能夠進行簡單的統(tǒng)計。

　　教學準備：

　　統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、作業(yè)紙。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、 小朋友們,你們都特別喜歡小動物,全班每個人都喜歡什么動物呢?今天就請你做個小調查。

　　2、 出示動物,學生進行收集數(shù)據(jù)的過程。

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓

　　袋 鼠 梅花鹿 河 馬

　　3、 提出明確要求：

　　用你喜歡的方法,要讓每個人看清楚喜歡這些動物的各有多少人。

　　4、 學生活動。

　　二、探索新知：

　　1、 展示學生剛才初步統(tǒng)計的結果。

　　(1) 用數(shù)字表示的。

　　(2) 用學生的名字表示的。

　　(3) 用圓圈表示的。

　　(4) 用畫對號的方式表示的。

　　(5) 用寫正字的方式表示的。

　　……

　　2、 揭題：

　　小朋友們,知道嗎?剛才你們的學習過程其實就是統(tǒng)計的過程,這節(jié)課我們就一起來研究統(tǒng)計的有關知識。

　　3、 發(fā)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表：

　　根據(jù)你剛才收集的數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　實踐活動

　　(調查全班小朋友們喜歡的動物)

　　統(tǒng)計表：

　　(學具卡片)

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬

　　統(tǒng)計圖：

　　(學具卡片)

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬

　　4、 出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　(1) 通過小朋友們的統(tǒng)計,你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(2) 你可以提出什么問題?

　　三、總結：

　　1、 日常生活中有許多事情可以用統(tǒng)計解決,你能說一說嗎?

　　2、 談談這節(jié)課你的收獲。

　　作業(yè)布置：

　　利用課間調查一下班里小朋友的出生月份,完成95頁練習十七的第1題。

　　板書設計：

　　統(tǒng)計

　　統(tǒng)計表：

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋 鼠 梅花鹿 河 馬

　　統(tǒng)計圖：

　　綠孔雀 非洲象 大熊貓 袋鼠 梅花鹿 河馬

《統(tǒng)計》教學設計6

　　授課時間：09.11.19

　　授課人：劉兵

　　年級：小學二年級

　　學科：數(shù)學

　　教學內(nèi)容：第七單元《統(tǒng)計》第一課時

　　教學目標：

　?。?）使學生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　?。?）使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

　?。?）激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　教學重點：體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。

　　教學難點：初步認識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。

　　教學思路：

　　這節(jié)課的重點是體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。在重點的突破上我設計選“最喜歡的小羊”的整個過程讓學生參與。因為數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，教學的題材來自生活，來自學生熟悉的事情，從而激發(fā)他們的學習積極性，向學生提供了從事數(shù)學活動機會，讓他們在自主探索的過程中從而達到了真正的理解和掌握。

　　本節(jié)課的難點是初步認識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。在難點的'突破上，我預設問題，學生用我所發(fā)的統(tǒng)計圖統(tǒng)計時用1格表示1單位不夠，怎么辦？學生通過討論想出辦法。通過預設問題，學生不但回憶了舊知，更重要的是親自感覺到統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比較大時，還用1格表示1個單位就不方便了，從而理解和掌握了為什么要1格表示2個單位，同時，為以后學習1格表示更大的單位打下了伏筆。

　　教學的主要手段是設計與學生密切關注的問題進行統(tǒng)計（選取“最喜歡的小羊”，最喜歡的體育運動）。整個教學過程中，緊密聯(lián)系學生的生活實際，在學生熟悉的情境中學習數(shù)學，教師在整個活動過程中只是組織者，引導者與合作者。教學資源的使用上，充分利用投影儀和自制的簡單課件。

　　教學方法：談話法、討論法、練習法

　　教學準備：投票單，統(tǒng)計表，方格紙，投影儀

　　教學過程：

　　課前談話，師生互相認識

　　（一）創(chuàng)設情境，提出問題

　　1、同學們，你們都喜歡看動畫片嗎？那你們都喜歡看哪些動畫片呢？（學生自由發(fā)言）預設：如果有學生說到《喜羊羊和灰太狼》，老師順勢就說自己也比較喜歡這部動畫片，便又提問：你們都喜歡他們當中的哪一個角色呢？（指名回答）一聽到你們的回答呀，有那么三只羊就發(fā)生了爭吵，為什么呢？（課件出示美羊羊、懶羊羊、沸羊羊的圖片）因為他們都說自己是最受小朋友們喜歡的那只羊，于是他們又找到了村長來幫忙解決，你們說村長能解決這個問題嗎？為什么？（學生自由發(fā)言）于是村長就請我們班的小朋友幫他這個忙，在這三只羊中，請你們選出自己最喜歡的小羊。

　　2、這三只當中，到底哪一只才是你們最喜歡的那只小羊呢？我們應想個什么辦法呢？（學生出主意）

　　揭示課題：同學們剛才所說的都是統(tǒng)計的方法

　　板書：統(tǒng)計

　　（二）確定方案，收集數(shù)據(jù)

　　1、投票環(huán)節(jié)每人領到一張選票，選出自己最喜歡的一只羊。（注意，每人只能選一只羊）

　　2、讓小組長收集選票。

　　3、計票選票收集好了，現(xiàn)在你們知道它們各自的得票數(shù)嗎？要知道每只羊的得票數(shù)還要把選票進行整理。

　　（三）整理數(shù)據(jù)，分析結果

　　1、學生說一說自己準備怎樣記錄他們的票數(shù)？

　　2、教師進行唱票。

　　3、下面的同學用自己喜歡的方式進行記錄，也可小組合作(抱票的過程中,要時刻提醒學生要仔細聽,認真地聽報出來的結果,不要計錯,同時到學生中間去看看,學生采用的不同方法,以便接下來的分析反饋)

　　4、記錄好后，總結每只羊的得票數(shù)。

　　5、讓學生把整理好的數(shù)據(jù)填到課前所發(fā)的統(tǒng)計表中。

　　6、學生填完后，投影展示一兩位同學的統(tǒng)計情況。

　　預設：學生可能有畫勾，畫圈，寫數(shù)字。

　　教師可以用板演的方式，適時介紹畫“正”字的方法，讓學生比較哪種計票方法最合適。最后讓學生得出哪種方法最好。介紹正字方法的好處：為什么要選擇“正”字呢，因為正字有5筆，我們五，十，十五，二十的算比較方便?！罢弊值墓P畫不是橫就是豎，所以用起來比較方便。

　　小結：畫“正“字的方法在生活中經(jīng)常使用并且又方便，在這里哪只羊的數(shù)量增加1，就在那只羊的名稱下面加一畫。合計的時候如果是畫正字的話算起來會非常的方便,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　7、師：在生活中為了更清楚，更美觀地表示統(tǒng)計的結果，我們還可以把它制成條形統(tǒng)計圖。

　　8、學生拿出課前所發(fā)空白統(tǒng)計圖，同時投影空白統(tǒng)計圖，引導學生觀察

　　提問：1)這張統(tǒng)計圖上有多少格？（10格）

　　2)可是如果他們有的票數(shù)超過了10票怎么辦呢？（學生分組討論想出辦法）

　　9、討論完后，學生分組匯報討論結果

　　10、師小結：當統(tǒng)計的數(shù)據(jù)較大時，我們可以用一格表示2個單位。

　　提問：如果統(tǒng)計的數(shù)據(jù)更大一些我們可以怎么辦？

　　11、師生共同把空白統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)填上。

　　12、讓學生用自己喜歡的顏色把統(tǒng)計圖作好。

　　13、展示學生所畫的統(tǒng)計圖，師生共同進行評判，（特別是單數(shù)票時怎樣畫，讓學生說說自己的想法）。

　　14、說一說，從這張統(tǒng)計圖中你知道了什么？還能提出什么問題？

　?。ㄖ该卮穑?。

　　15、師小結：經(jīng)過學生們收集票數(shù)、整理票數(shù)、統(tǒng)計票數(shù)，××羊得的票數(shù)最多，它當然也就成了最受小朋友喜歡的羊了。

　　(四)拓展延伸、解決問題

　　師：同學們剛才學得非常認真，辛苦了！老師還想在你們班做一個調查，老師這兒給大家提供了三項體育運動項目：跑步、跳繩、游泳，你們最喜歡什么體育運動？

　　1、讓學生想辦法進行數(shù)據(jù)的收集和整理。

　?。ㄟx擇舉手表決，班長點數(shù)，老師記錄）。

　　2、學生翻開課本95頁，根據(jù)整理得統(tǒng)計表完成“做一做”

　　3、展示學生所填的統(tǒng)計圖。（師生共同訂正）

　　4、總結：同學們，這節(jié)課你學到了什么?

　　5、布置作業(yè)：97頁第二題

《統(tǒng)計》教學設計7

　　【教學內(nèi)容】

　　《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》六年級上冊P106～107。

　　【教學目標】

　　1．認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；

　　2．學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；

　　3．在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

　　【教學過程】

　　一、情境導入

　　師：同學們好！，今天老師將和大家一起開始學習第六單元。

　　師：請看屏幕——（出示主題圖）

　　師：這是六（1）班同學開展課外活動時的情景。同學們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請同學們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班同學喜歡各種運動項目的人數(shù)，大家認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？

　　師：嗯，老師也同意。（出示P106頁條形統(tǒng)計圖）這是老師繪制的六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢？（學生回答）

　　師：嗯，條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總人數(shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？

　　不能。

　　師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系，同學們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎？

　　二、自主學習

　　1、這種統(tǒng)計圖就是——扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）我們今天就一起來學習扇形統(tǒng)計圖。

　　這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖。

　　2、學生自主學習（出示自學提示）

　　三、交流展示

　　學生匯報

　　四、啟發(fā)點撥

　　師：在這個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全班學生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個扇形分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。

　　師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。同學們，那綠色扇形、藍色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請同桌的同學相互說一說吧。

　　生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比；

　　生2：藍色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總人數(shù)的百分比；

　　生3：黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總人數(shù)的百分比；

　　生4：紅色的扇形表示喜歡其他運動項目的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。

　　師：嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在，請同學們認真觀察，從這個扇形統(tǒng)計圖中，你們又能了解哪些信息呢？

　　師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，同學們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學問題呢？

　　五、過關提升.

　　1．第一關

　　師：真不錯！同學們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么？

　　師：哦，你是這樣找到的，同學們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

　　師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？

　　生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。

　　師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。

　　2、第二關

　　3、第三關

　　六、課堂小結

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

　　六、教學過程

　　1、相關知識復習導入

　　師：同學們，為了更好更有效地加強我們六年級學生的體育鍛煉，學校對同學們最喜歡的運動項目進行了一項調查，并做了統(tǒng)計圖。下面請看這個統(tǒng)計圖。（出示條形統(tǒng)計圖）

　　這是我們四年級學過的條形統(tǒng)計圖，從這個圖中，我們可以很清楚地知道什么？

　　生：可以很清楚地知道喜歡每一個項目的人數(shù)。

　　師：利用我們上星期學過的百分數(shù)，計算一下喜歡每一個運動項目的'人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，首先我們要看看全班人數(shù)有多少？

　　生：全班人數(shù)有40人。最喜歡乒乓球的人占了30%，喜歡足球的占20%……

　　2、學習新課。

　　師：根據(jù)這些百分數(shù)，老師還做了另外一個統(tǒng)計圖。（出示扇形統(tǒng)計圖）

　　同學們請注意觀察一下，從這張統(tǒng)計圖中，我們可以看出這個圖是什么圖形？

　　生：這個圖是圓形。

　　師：這個圓是由什么圖形組成的？

　　生：這個圓由一塊塊的扇形構成。

　　師：沒錯，這個統(tǒng)計圖就叫做扇形統(tǒng)計圖。這是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，扇形統(tǒng)計圖的初步認識。

　　現(xiàn)在請同學們用明亮的眼睛，來發(fā)現(xiàn)一下在這個扇形統(tǒng)計圖中，這個圓表示了什么？一塊塊的扇形統(tǒng)計圖又表示了什么？

　　生：圓表示了全班總人數(shù)，扇形表示了喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分數(shù)。

　　師：圓表示了全班總人數(shù)，就是表示了總數(shù)；扇形表示了喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分數(shù)，就是表示了各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)。（板書）

　　現(xiàn)在，請同學們來想一想，扇形統(tǒng)計圖的顯著特點是什么？

　　生：可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。

　　3、對比學習，加進記憶。

　　師：再來看一下條形統(tǒng)計圖，誰來說說條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點是什么？

　　生：條形統(tǒng)計圖的特點是可以很清楚地知道喜歡每一個項目的人數(shù)。扇形統(tǒng)計圖的特點是可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。

　　4、課堂小結，鞏固知識。

　　這節(jié)課我們就學這么多知識，現(xiàn)在我們再來鞏固一下，扇形統(tǒng)計圖的圓表示了什么？扇形表示了什么？扇形統(tǒng)計圖的顯著特點是什么？

《統(tǒng)計》教學設計8

　　（一）教學目標

　　通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

　　（二）教材說明和教學建議

　　教材說明

　　1. 本單元內(nèi)容的地位和作用。

　　有關統(tǒng)計圖的認識，小學階段主要是認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖原義務教材是作為選學內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應用，《標準》把它作為必學內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上教學的，主要通過熟悉的事例使學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

　　2. 本單元教材的編寫特點。

　?。?）在學生已有的知識經(jīng)驗基礎上，教學扇形統(tǒng)計圖。

　　本單元內(nèi)容的編排，注重與學生已學的條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系。通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。這樣既可以加深對所學知識的理解與掌握，又有利于讓學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點。

　?。?）挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。

　　本單元注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘學生身邊的'相關數(shù)學元素，這樣不僅可以拓寬學生數(shù)據(jù)收集的渠道，也凸現(xiàn)了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。

　　教學建議

　　1. 注意根據(jù)學生已有的知識基礎，把握新知識的生成點。

　　本單元的教學，可以充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，通過與所學的條形統(tǒng)計圖的特點和作用的對比，自然形成新知識的生成點。

　　2. 注重從統(tǒng)計的意義和作用出發(fā)，體會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。

　　扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢是能夠清楚地反映出各部分數(shù)量與總量之間的關系。在學習中，應該使學生體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。

　　3. 本單元內(nèi)容可用2課時進行教學。

　　（三）具體內(nèi)容的說明和教學建議

　　1. 主題圖。

　　教材聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設了學生在校園里參加各種體育活動的情境，為引出有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實背景。

　　教學時出示主題圖，說明這是六（1）班同學參加體育活動的情境。讓學生看圖說說這些同學都喜歡哪些體育項目，然后教師出示相應的條形統(tǒng)計圖，告訴學生：這是六（1）班同學最喜歡的各種運動項目情況。由此引入新課。

　　2. 條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。

　　編排意圖

　　教材根據(jù)主題圖情境給出六（1）班同學最喜歡的體育項目情況的條形統(tǒng)計圖，直觀呈現(xiàn)出六（1）班最喜歡的運動項目的人數(shù)，并說明條形統(tǒng)計圖的特點，即可以清楚地看出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)。在此基礎上提出：“如果要更清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系，可以用扇形統(tǒng)計圖表示?！庇纱艘錾刃谓y(tǒng)計圖，并特別說明用整個圓表示全班學生的人數(shù)。使學生看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比。從而使學生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，并通過看圖回答問題并提出問題，加深對扇形統(tǒng)計圖特點的認識。

　　“做一做”用扇形統(tǒng)計圖展示了100 g牛奶中各種營養(yǎng)成分的含量。使學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點。

《統(tǒng)計》教學設計9

　　單元教學目標

　　1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。

　　2、初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

　　單元教學要求

　　通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

　　單元教學重點

　　1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示。

　　2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

　　3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

　　單元教學難點

　　根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容

　　初步的統(tǒng)計知識。

　　教學目標

　　1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

　　2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

　　教學重點

　　初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

　　教學難點

　　會把統(tǒng)計的`結果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

　　教具準備

　　投影片、小黑板。

　　教學過程

　　一、引入。

　　如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

　　1、出示：

　　（1）踢毽子、跳繩、拍球、套圈

　　（2）學生自由選擇。

　　（3）為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。

　　2、出示統(tǒng)計圖。

　　3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。

　　4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。

　　（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調查了（）名學生。

　?。?）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

　?。?）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

　　（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

　　二、課堂作業(yè)：

　　調查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。

　　看統(tǒng)計圖回答問題。

　　1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

　　2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？

　　3、唱歌組比美術組多（）人？

　　4、電腦組和手工組一共有（）人？

　　三、小結：

　　今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識，認識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容

　　統(tǒng)計的知識。

　　教學目標

　　1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

　　2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

　　教學重點

　　進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

　　教學難點

　　觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

　　教具準備

　　投影片、圖片

　　教學過程：

　　一、談話。

　　同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

　　二、制成條形統(tǒng)計圖。

　　紅色黃色綠色藍色

　　1、統(tǒng)計圖中可以看出，調查了（）名同學。

　　2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

　　3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

　　4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

　　三、實踐活動：

　　每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計。

《統(tǒng)計》教學設計10

　　一、說教材：

　　本節(jié)內(nèi)容是在學生已認識了縱向復式條形統(tǒng)計圖的基礎上，繼續(xù)讓學生自主探索橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，了解它的意義和作用，討論和交流兩種復式條形統(tǒng)計圖的地聯(lián)系和區(qū)別。并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。進而從更高的角度認識統(tǒng)計圖，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　四年級學生在第一學段（1-3年級）學習了較多的單式條形統(tǒng)計圖和復式統(tǒng)計表，經(jīng)歷了把兩個單式統(tǒng)計表合并成一個復式條形統(tǒng)計表的過程。再加上上節(jié)課剛學習了制作縱向復式條形統(tǒng)計圖的方法。因此本節(jié)課學生已經(jīng)有了充分的知識儲備。

　　根據(jù)小學數(shù)學教學大綱的要求，結合教材的特點學生的實際水平，心理特點以及《新課標》的精神，我確定如下教學目標：

　　1.讓學生在認識縱向復式條形統(tǒng)計圖的基礎上，學習繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計圖能夠發(fā)現(xiàn)信息，并能提出數(shù)學問題。

　　3.通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調查，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　基于以上目標，我認為本課的重點是：會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。難點是：根據(jù)從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)的信息，說明自己的看法或想法。

　　二、說教法和學法

　　課標指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。為了達成本課的教學目標、突出重點、突破難點，本節(jié)課的教學方法我主要采用：

　　1、自學.展示.點撥指導教學法：此方法貫穿整節(jié)課的始終，通過讓學生自學可以鍛煉學生自學能力，展示交流可以鍛煉學的口頭表達能力以及與人交往的能力，點撥指導可以充分發(fā)揮教師的指導作用。

　　2、合作交流互補法：通過同學之間相互講解、操作等方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

　　3、練習促進法：通過有針對性地練習，使學生形成技能技巧。

　　以教法促學法，本節(jié)課學生的學法應是自主學習法；小組合作學習法。

　　三、說教學程序

　　一、情境導入，復習鋪墊：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。停車場如何給各種車輛設計車位呢？出示105頁例2的復式統(tǒng)計表，這是甲乙兩停車場的管理人員，對停車場的各種車輛進行統(tǒng)計，畫出的統(tǒng)計表。下面我們一起對他們收集到的信息進行整理和分析，從統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)了什么?（讓學生觀察，甲乙兩停車場都是轎車最多，面包車比轎車的少很多，大客車的數(shù)量排第三，貨車最少）。如何才能對這些數(shù)據(jù)進行更好的分析，讓人一目了然呢？制成統(tǒng)計圖。讓學生回憶昨天學習的縱向條形統(tǒng)計圖的畫法？一邊回憶，一邊用課件演示縱向統(tǒng)計圖的畫法，最好能讓學生產(chǎn)生并說出，數(shù)量太多，縱向條形統(tǒng)計圖畫得太高，能不能橫著畫呢？這時引出新課。（板書：橫向復式條形統(tǒng)計圖）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、自學嘗試

　　問：縱向統(tǒng)計圖、橫軸上表示的是什么？縱軸上表示的'是什么？而橫著畫條形統(tǒng)計圖，橫軸上表示的是什么?(數(shù)量）縱軸的上表示的是什么？（車的種類）

　　2、你能試著自己畫出橫向條形統(tǒng)計圖嗎？試試看出示預習提綱，讓學生根據(jù)預習提綱自主學習。目的是指導學生如何自學，對學生的學習給與方法的指導。

　　三、展示交流。

　　(1)讓學生在小組內(nèi)展示交流學生繪制的橫向復式條形統(tǒng)圖。小組內(nèi)評選出優(yōu)秀的作業(yè)參加全班交流。

　　(2)全班交流，重點引導學生說一說，畫復式橫向條形統(tǒng)計圖的注意事項。這時應組織大家互相提問，形成爭問搶答的局面。

　　四、點拔指導：

　　1、根據(jù)學生的交流，組織學生說一說兩種復式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別和聯(lián)系。

　?。ㄍㄟ^對兩種統(tǒng)計圖的對比，使學生在觀念和知識上得到提升。）

　　歸納總結：橫向復式條形統(tǒng)計圖與縱向復式條形統(tǒng)計圖，只是形式上的不同，其他地方是相同的。當數(shù)據(jù)的種類不多但每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖比較方便。

　　三、鞏固拓展

　　1、完成第106頁的“做一做”。

　　組織學生通過討論交流，進一步體會在生活中的作用，然后通過整理，再完成統(tǒng)計圖，交流信息。

　　2、完成教材107頁練習二十第3、4題。

《統(tǒng)計》教學設計11

　　教學目標:

　　1、通過比較,認識簡單的折線統(tǒng)計圖,感受折線統(tǒng)計圖的特點。

　　2、能讀懂折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)折線統(tǒng)計圖獲得的信息對事物發(fā)展的趨勢作出判斷和預測。

　　教學重點:

　　認識折線統(tǒng)計圖,感受統(tǒng)計圖的特點,能讀懂簡單的折線統(tǒng)計圖。

　　教學關鍵:

　　引導學生把折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖進行比較,使學生體會折線圖不僅能直觀形象地看出數(shù)量的多少,而且能清楚地反映數(shù)量變化情況,感受統(tǒng)計圖的特點和作用。

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情境:

　　1、課件出示,參觀科技展的圖片,這是學校參觀科技展的圖片?？吹竭@些畫面,你想說些什么嗎?

　　2、你認為可以用哪些方法來表示參觀人數(shù)的情況呢?統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

　　3、出示教師制作的條形統(tǒng)計圖:學校歷年參觀科技展人數(shù)統(tǒng)計圖

　　仔細觀察,從條形統(tǒng)計圖中你了解到哪些信息?請學生觀察、口述,每年人數(shù),哪年最多,哪年最少。

　　師出示問題引入新課。在相鄰的年份中,哪年到哪年人數(shù)增長最快呢。你是怎樣得到此答案的。

　　二、初步感知:

　　1、師在科技館看到這樣一張統(tǒng)計圖。課件出示折線統(tǒng)計圖。請學生觀察,說說從此圖中你了解到哪些信息。

　　師小結:具體數(shù)量和人數(shù)變化情況。

　　2、比較兩種統(tǒng)計圖

　　相同點:橫軸、縱軸表示的意思不變。都有具體數(shù)量

　　不同點:條形表示數(shù)量多少,點表示數(shù)量,折線表示變化情況。叫作折線統(tǒng)計圖(板書課題)

　　三、深入探究:

　　1、觀察折線統(tǒng)計圖,解決下列問題。

　　(1)、哪年參觀人數(shù)最多,哪年最少

　　(2)、哪年到哪年人數(shù)下降了,哪年 人數(shù)增長最快?

　　說說你是怎樣從圖中看出來的?

　　2、師小結板書:點——表示數(shù)量多少;線——陡,表示變化快,線緩表示變化慢。

　　3、借助整副圖,體會一下這幾年參觀人數(shù)變化情況,并預測09年參觀人數(shù)變化,并說說你的`感受和想法。

　　師小結:折線的起伏反映數(shù)量的增減變化,這正是折線統(tǒng)計圖的特點。

　　4、說說折線統(tǒng)計圖的作用。

　　不僅能表示具體數(shù)量多少,而且能清楚地反映數(shù)量的培養(yǎng)變化情況。也就是說,需要體現(xiàn)這種特點時,可用折線統(tǒng)計圖。

　　四、拓展應用:

　　1、說說你在生活中見過折線統(tǒng)計圖嗎?生活中許多事物數(shù)量都呈現(xiàn)一定變化趨勢。試試,用手勢表示下列變化過程。(1)、樹葉從春發(fā)芽,到夏繁茂至秋落盡的過程。(2)、溫度變化,早、中、晚氣溫。

　　2、出示中國隊歷屆奧運會獲金牌統(tǒng)計圖。請學生分析從折線統(tǒng)計圖中你都獲得哪些有效信息。有什么想說的沒有。

　　3、小華學習折線統(tǒng)計圖后,覺得折線統(tǒng)計圖優(yōu)點很明顯,去文具店搞調查時,也繪制了一張文具銷售情況折線統(tǒng)計圖。請你分析一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件)

　　五、總結。談談你的收獲,下節(jié)課學習繪制折線統(tǒng)計圖的方法。

　　板書設計:折線統(tǒng)計

　　點——表示數(shù)量多少

　　線陡——表示數(shù)量變化快,線緩——表示數(shù)量變化慢

　　特點:不僅可表示出具體數(shù)量,而且能反映數(shù)量增減變化情況。

《統(tǒng)計》教學設計12

　　【學習目標】

　　1、 認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

　　2、養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，感受統(tǒng)計的意義和作用。

　　3、培養(yǎng)邏輯推理和抽象概括的`能力。

　　【學習重難點】

　　1、重點是看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

　　2、難點是結合統(tǒng)計圖正確進行數(shù)據(jù)分析，為決策服務。

　　【學習過程】

　　一、 導入

　　1、 調查同學們喜歡什么運動項目？

　　利用以前學過的知識能不能很

　　好地表示出這些情況？

　　2、 收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計全班最

　　喜歡的各項運動項目

　　的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計圖。

　　二、探索新知

　　1、復習條形統(tǒng)計圖

　?。?）閱讀課本P106，說說從條形統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？

　?。?）想一想：條形統(tǒng)計圖有什么特點？還有哪些信息不容易表示出來？

　　☆友情小提示：條形統(tǒng)計圖可以清楚地呈現(xiàn)各種數(shù)量的多少。

　　但是條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關系

　　2、自學課本P107，認識扇形統(tǒng)計圖。

　?。?）用整個圓表示什么？用圓內(nèi)各個扇形的大小表示什么？

　　（2）從扇形統(tǒng)計圖中你可以了解到什么信息？

　　（3）觀察扇形統(tǒng)計圖，你還能提什么問題？并認真解答。

　　3、思考：扇形統(tǒng)計圖有什么特點？

　　☆友情小提示：

　　扇形統(tǒng)計圖可以清楚地呈現(xiàn)各部分數(shù)量同總量之間的關系，即百分比或分數(shù)比。

　　4、閱讀p109“你知道嗎？”，理解內(nèi)容。

　　5、想一想我們還學過哪種統(tǒng)計圖？舉例說明它有什么特點？

　　☆友情小提示：折線統(tǒng)計圖表示數(shù)量變化情況。

　　三、知識應用：獨立完成P109第4題，組長檢查核對，提出質疑。

　　四、層級訓練：1、鞏固訓練：①完成P107“做一做” 。

　　②完成P108練習二十五第1、2題。

　　2、拓展提高：P109第3題.

　　五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？

　　學習心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。）

　　自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）

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