下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計3篇 小學(xué)四年級統(tǒng)計與概率知識點，歡迎參閱。
四年級統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計1
《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計
【教案背景】
1、2、3、面向?qū)W生：小學(xué)一年級學(xué)生 學(xué)科：數(shù)學(xué)
課時：第一課時
【教學(xué)課題】
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第七單元《統(tǒng)計》
【教材分析】
1、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生經(jīng)歷具體的統(tǒng)計活動的過程，學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集整理數(shù)據(jù)，從而初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
2.學(xué)生能針對統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的信息提出并回答簡單的問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3.學(xué)生在小組活動和合作交流的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，探索意識合作能力，動手操作能力獲得提高。
2、教學(xué)重點、難點：
經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、三種小動物的頭像、課本附頁中的花、水果、膠棒。
【教學(xué)過程】
一、遷移引入。
小朋友們，剛才短片中那位著名的魔術(shù)大師是誰呢？（劉謙）你想不想學(xué)劉謙叔叔的本領(lǐng)??？能看懂魔術(shù)的人，都有一雙“火眼金睛”；要想學(xué)會魔術(shù)，那更得要“眼疾手快”。今天，我們就用一節(jié)數(shù)學(xué)課，訓(xùn)練這兩項本領(lǐng)，樂意跟我學(xué)習(xí)嗎？那就讓我們一起走進(jìn)充滿魔力的“統(tǒng)計”游戲中吧。
（劉謙魔術(shù)視頻： 師生共同評價作業(yè)情況：
有沒有發(fā)現(xiàn)多了一列（行）怎么辦？（空著也沒有關(guān)系呀?。?）師：說一說從圖上知道了什么？
（5）師：這是一張統(tǒng)計表，請你根據(jù)這幅圖把你統(tǒng)計的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表里。（同學(xué)匯報說）。
師：他說的對嗎？怎么知道？
（根據(jù)上面的圖，數(shù)一數(shù)，和你填的數(shù)是不是一樣的。）
四、應(yīng)用拓展
1．師：這是我的道具——圖形百寶盒，猜猜里面裝著哪些形狀的圖形紙片呢？馬上，我讓它們一個一個跳出來和你們見面，在它們跳出來的時候，你們要一邊看，一邊數(shù)，最后告訴我，你看到了哪些形狀的圖形？每一種形狀的圖形分別有幾個？準(zhǔn)備好了嗎？（活動中）
2．師：說說看，你看到了哪些形狀的圖形？分別有多少個？（疑惑中）找兩位同學(xué)匯報一下，為什么說得不一樣呢？是因為我拿的太快了？可是生活中有些事物的變化就是這么快，你沒有辦法讓它靜止或放慢，比如：（視頻播放車來車往的畫面）（視頻： 5．總結(jié)：每種方法各有各的特色，我們再來看一下，剛才的幾種方法，哪一種更先進(jìn)呢？第一種：拍照片法。發(fā)生什么就記下什么。第二種：分類排隊法。第三種：用畫“√”的方法記錄。你們覺得哪一種方法更先進(jìn)一些呢？為什么？ 6．用畫“√”的方法能夠又好又快的記錄事物發(fā)生的過程，值得我們?nèi)ミ\用（板書）。記錄是統(tǒng)計的第一步，那么第二步，是整理數(shù)據(jù)，大家數(shù)一數(shù)，你剛才記錄下來的每一種圖形各是多少個呢？匯報填入表中，說說你從表中知道了什么。7．談話：有沒有信心接受新的挑戰(zhàn)？下面的任務(wù)是統(tǒng)計這個百寶盒中各種顏色的圖形分別有多少？我們先看一下有幾種顏色。板書：紅、黃、藍(lán)。下面我們用畫“√”的方法來記錄紅色的有多少？黃色有多少？藍(lán)色有多少個？大家要在白紙上先畫下這三種顏色的記錄表。（活動中）8．匯報填表。
9．總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)用會用畫符號的方法來統(tǒng)計變化中的事物有多少，真是了不起。下面我們繼續(xù)趁熱打鐵，在拋花片的游戲中強化我們的本領(lǐng)，好嗎？看游戲要求。（練習(xí)第一題）
五、應(yīng)用實踐。
1．剛才我們看了一段校門口車來車往的視頻，你覺得自己有本領(lǐng)統(tǒng)計出每種車的數(shù)量嗎？那我們就去看一看。在你們的桌子上，有一張記錄表請打開，你們明白要統(tǒng)計的是哪些車了嗎？誰來說一說。第一行是轎車，第二行是客車，第三行是電動車，這三種車比較常見。視頻中還可能出現(xiàn)三輪車、自行車等其它車輛，我們都將它們放入第四行，明白了嗎？這次，我想請一個有火眼金晴的小朋友上來報車的名字，比如看到客車，要大聲的喊出來——客車，不能反應(yīng)慢。誰行？有時候，還可能一下子竄出幾輛相同的車，你就需要連續(xù)地喊：客車、客車、或者直接叫2輛客車，同學(xué)們聽到喊2輛客車，要怎么記錄？好的，可以開始了?。ɑ顒又校?．整理數(shù)據(jù)填表。
3．總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了你們離魔術(shù)師的夢想已經(jīng)走近了一步，繼續(xù)加油喲！這節(jié)課你有什么收獲？如果給自己打星星，一顆表示沒學(xué)好，兩顆表示學(xué)會了，三顆表示學(xué)得棒，你給自己打幾顆星呢？ 4．全班統(tǒng)計得星情況，制成統(tǒng)計表。
六、拓展延伸。
星期天，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，來到你熟悉的路口，統(tǒng)計一分鐘內(nèi)通過的各種車輛是分別是多少，再跟我們今天視頻中統(tǒng)計的一分鐘校門口過往車輛的數(shù)據(jù)比一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？請注意安全喲！
【教學(xué)反思】
本課時的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)實際教學(xué)情境與教學(xué)效果認(rèn)真整理而成。教學(xué)時，我重新整合了教材，例如，在例題教學(xué)完畢后，學(xué)生已初步明白各種記錄方法的優(yōu)劣之處，及時讓學(xué)生統(tǒng)計不同顏色的圖形各有多少個，親歷用畫符號的方法記錄數(shù)據(jù)，體會方法優(yōu)化的妙處，效果顯著。練習(xí)題只用了第一題，然后通過播放一則校門口車輛通行的視頻，使其統(tǒng)計一分鐘內(nèi)通過的各種車輛分別有多少，使課堂“動”起來，體會統(tǒng)計的作用，懂得生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。
江蘇省淮安市淮陰區(qū)徐溜鎮(zhèn)中心小學(xué) 葛群老師 郵編： 手機：***
四年級統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計2
人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)計
教具媒體： 題卡。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“統(tǒng)計”這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計。
2、打開數(shù)學(xué)書看第六單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況?老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。二、復(fù)習(xí)知識點1、統(tǒng)計
問：復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別?
畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么?2、總復(fù)習(xí)13題。
回答問題。你還能提出什么問題?3、練習(xí)二十一13題
根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。回答所給的問題，你還能得到什么信息?三、綜合練習(xí)：
1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)。
第 1 頁
1、寫出下面各數(shù)
四千七百八十萬零二十人十五億三千零八萬零九四億零五十萬零三
4、計算下面各題，并且驗算。127×63 3276÷84 74×59
5、估算：297×3 789×4 5392÷9
6、1)125的40倍是多少?2)756里面有多少個18?
3)把800平均分成40份，每份是多少?4)884是34的多少倍?
7分別畫一個50度、90度、135度、180度、360度的角
8、你會用畫平行線的方法畫一個平行四邊形嗎?
9、你會用一張長方形紙做一個平行四邊形嗎?
10、解決問題
1)一只山雀5天大約吃800只害蟲，30天大約能吃多少只害蟲?
2)有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時出游至少需要多少只船?
第 2 頁 四。總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?還有什么問題?
五、作業(yè)：綜合練習(xí)試卷。
教學(xué)內(nèi)容：教科書的第120頁的第13題，教科書的第123頁練習(xí)二十一的第13題。教學(xué)目標(biāo)：
1、過復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。
4、使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
第 3 頁
四年級統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計3
《條形統(tǒng)計圖》第一課時教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷收集分析簡單數(shù)據(jù)的過程，體會條形統(tǒng)計圖的意義。 2.初步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，會繪制簡單條形統(tǒng)計圖。
3.體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，感受數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，理解一格表示一個單位。難點：了解條形統(tǒng)計圖的特點，會繪制簡單條形統(tǒng)計圖。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新知
同學(xué)們，這是2012年8月北京市的天氣情況圖:
提問：同學(xué)們，看到這個圖片，大家能說說從中能了解哪些數(shù)學(xué)知識嗎？ 預(yù)設(shè)：①這是一個天氣日歷，上面有各天的天氣狀況
②有各種圖片表示各種不同的天氣情況
……
提問：那么，這個月的天氣情況各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？（二）探索發(fā)現(xiàn) 1.初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖 ⑴整理數(shù)據(jù)
提問：你怎樣才能知道這個月每種天氣各有多少天呢？用什么方法可以分別統(tǒng)計出這些數(shù)據(jù)呢？先思考，再來交流。預(yù)設(shè)：數(shù)數(shù) 追問：好的，這是最直接的辦法。還有其他的嗎？ ……
小結(jié)：這一方法即方便，又不易出錯。同學(xué)們找出的這些方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)都是可行的。⑵表示數(shù)據(jù)
提問：我們已經(jīng)通過畫“正”字、直接數(shù)數(shù)等方法統(tǒng)計出了每種天氣各有多少天，那么如何才能清楚地將他們表示出來呢？你有什么好的辦法嗎？ 預(yù)設(shè)：畫統(tǒng)計表、畫“O”（象形圖）……
小結(jié)：好的，下面就請同學(xué)們用自己的方法將各種天氣狀況表示出來，可以畫統(tǒng)計表表示，也可以畫“O”（象形圖）表示。開始 ⑶分析數(shù)據(jù)
提問：同學(xué)們都畫完了嗎？剛才呀，老師看到有同學(xué)是這樣畫的(出示PPT)：
追問：從這張表中，你知道了一些什么？
小結(jié)：十分詳細(xì)、也十分清晰地把每種天氣各有多少天都表示出來了。提問：還有同學(xué)是這樣表示的（象形圖）——這個圖把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？
預(yù)設(shè)：不清楚，每種天氣有幾天還要再數(shù)，非常麻煩。
過渡：今天呀，老師要為大家介紹一種新的表示方法，那就是統(tǒng)計圖，一起來看看（出示PPT）——
提問：從這幅統(tǒng)計圖上，你們了解到哪些信息？ 預(yù)設(shè)：直條越長，數(shù)量越多
追問：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？
追問：那么，在這里同學(xué)們注意到其中一格一格的小正方形了嗎？一格就代表——（一天）。你們明白了嗎？ 預(yù)設(shè)：明白了。
追問：通常我們在畫的時候呀，也要注意。（指Y軸）這條垂直射線也可以叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？
追問：（指X軸）水平射線也可以叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？ 追問：也就是我們要進(jìn)行統(tǒng)計的項目，對嗎？
小結(jié)：像這樣用用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計圖。（板書課題）
提問：那這樣的條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點呢？與象形統(tǒng)計圖比較。預(yù)設(shè)：更清楚、更形象、更容易比較數(shù)據(jù)大小
小結(jié)：條形統(tǒng)計圖更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。2.練習(xí)鞏固，拓展提高
下面打開課本，我們來做一做書本95頁的題目。（三）課堂總結(jié)，暢談收獲
提問：新課就學(xué)到這里，誰來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？ 預(yù)設(shè)：學(xué)會了畫條形統(tǒng)計圖、了解條形統(tǒng)計圖的好處（優(yōu)點）……
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