《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思11篇比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間：2022-12-10 13:48:47 教學(xué)設(shè)計(jì)

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《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1

　　1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

　　(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。)

　　3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3

　　1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

　　(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　　(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。

　　(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

　　(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

　　2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

　　(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：

　　誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。)

　　(3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

　　在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的意思。

　　(4)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

　　3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思4

　　一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思5

　　1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

　　(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)

　　3、釋題：看到課題，你想知道什么?

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思6

　　1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

　　2、同座拍手讀。

　　3、加上動(dòng)作表演讀。

　　4、男女生比賽讀

　　5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

　　6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)

　　(多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?！薄罢l還想讀，站起來一起讀。”“對(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶??！?

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思8

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思9

　　兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。