下面是范文網小編收集的小學心理課教學設計3篇 小學生心理學教學設計,供大家賞析。

小學心理課教學設計1
心理課教學設計
張敏
教學目標
1、通過指導學生自測注意力,使學生對自己的注意力集中程度有所了解。
2、通過一些活動的訓練,教會學生提高注意力的方法。
3、探索培養(yǎng)學生注意力的多種途徑,掌握一些提高注意力的方法運用到學習生活中去。
教學重點:通過活動,教會學生提高注意力的方法。
教學難點:理論聯(lián)系實踐,幫助學生克服學習中的不良注意習慣。
教學方式:競賽活動,講述與討論,游戲活動等 教學準備: 多媒體課件。
教學步驟:
一、情景區(qū)
(一)熱身運動: 老師依次念一些老師依次念一些事物名稱(如:小貓、白菜),請學生聽到動物名稱拍一下手,聽到植物名稱拍兩下手。教師帶領學生活動,教師發(fā)出指令,學生作出相應反應。導入語:熱身活動中我發(fā)現(xiàn)我們班同學真聰明,注意力又集中,今天我們的這節(jié)心理課的話題就是注意力。希望我們這節(jié)心理課能讓我們聰明的同學喜歡。下面開始我們今天心理課的話題。
好,馬上開始。我們訓練班的第一課就是聲聲入耳——訓練注意力 貼課題紙(貼板書:聲聲入耳——訓練注意力)
(二)啟發(fā)談話,活動引入新課
過渡語:我們的訓練現(xiàn)在就開始了,先來做個活動,這個活動的名稱是“看誰看得快”?;顒樱撼鍪菊n件
1、學生坐在座位上,選一名組長,從左向右依次報數(shù),每人記住自己的號數(shù)。(發(fā)號)
2、教師宣布活動要求:
(1)同學們要集中注意力,記住自己的號數(shù),看清老師出的題目。
(2)如果老師出了一道算術題“4-1”這時,各隊“3”數(shù)的同學馬上站起來答“等于3”。
(3)第一個站起來回答的隊加100分(以一塊糖計分,1塊等于100分),如果錯則不得分,最后以得分最多的隊為勝。
(4)教室內不準喧嘩,不答題的同學不能提示。
3、活動開始:
(1)老師依次出示卡片,學生搶答。
(2)比賽結束后,計算各隊得分。
(3)小組集中討論:你們隊在比賽中為什么取得好成績?或你們隊為什么成績不理想。怎樣才能取得好成績呢?
(4)組內討論后全班交流。(自由發(fā)言)
4、老師小結:
二、活動區(qū)
(一)活動一:進行“揀綠豆”比賽計數(shù)法 計時一分鐘
1.講規(guī)則:參賽者要用筷子從米盆里夾出綠豆,放在左手心里,看誰夾得又多又快。 2.每組選一名代表上臺參賽。
3.公布參賽結果。
4.說一說冠軍夾綠豆時的表情和動作是怎樣的?
5.小結:
(二)活動二: “一心二用”游戲
1、邊放電視邊布置任務。 出示課件
我們也不能耽誤著時間,我要請同學們幫個忙。我們學校正在開展“給失學兒童獻一份愛心”活動,同學們踴躍捐款捐物,由于捐款同學太多,老師一個人忙不過來,現(xiàn)在請同學們幫老師把捐款數(shù)統(tǒng)計出來。
2、(學生拿出發(fā)的數(shù)字卡片),學生統(tǒng)計捐款數(shù)。
3、說說自己統(tǒng)計了多少,大家互相檢查是否正確。
4、自由談:自己為什么數(shù)對了?為什么數(shù)錯了?
三、說說平時有沒有注意力不集中的時候?我能應該怎么做?
小學心理課教學設計2
教學目標
1、使學生懂得什么是合作,合作的好處以及如何與他人合作。
2、在活動中領悟到學會合作的重要性。
3、通過教學,使學生的合作意識和能力有所提高。 教學過程:
一、導入合作
1、聽歌曲《世界需要熱心腸》談對“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”這句諺語是怎么樣理解的?(創(chuàng)新)
(這句諺語的意思是:具體的意思就是指能力再強的人也需要其他人的幫忙,因為人并不是全能的,一個人的成功同樣需要分工合作的團隊成員的合作和幫助,就像籬笆一樣是靠一個樁一個樁圍起來的。
今天我們就來學習如何與人合作(板書:如何與人合作)
二、下面我們共同來感覺一下合作的力量
1、首先我們看一些合作的圖片,(幻燈片)說說你對合作的感受。(只有共同合作才能勝利)
2、現(xiàn)在我們共同玩?zhèn)€游戲,看你們桌上的書和粉筆,要求用粉筆把書本支起來,最少幾根能把書支起來?下面各組開始做。學生做完后回答,老師給總結。
3、想一想你自己生活哪些事情是別人幫助下做成的?(為班級抬水、搬桌子、運動會上接力賽、打掃教室衛(wèi)生)通過這些例子你有什么感受?
(一個人的力量是有限的,一個人的能力是很單薄的,但是有大家的幫忙事情就能做得更好。大家團結一致就能成功,所以共同合作會產生巨大的力量。)(合作會產生更大的力量)
三、下面我們一起共同體驗一下合作的快樂好不好?我們來進行兩個小比賽:
1、拉五角星比賽,每組發(fā)五根紅布條或紅繩,看哪個組的五星組成的最好,最快,并思考你們是怎么成功的?
2、逃生游戲
6個人一組,瓶子代表是一座房子,瓶中6個小球代表你們組每個人,瓶口是門,地震了,房子馬上就要蹋了,每人拉住線的一端,將瓶中每個小球從瓶中拉出來,誰拉出自己負責的小球,誰必需大喊:“我得救了!”每組以最后一名同學將球拉出來為準,比較哪組用時最短。給一分鐘商量的時間。
說說成功的密訣是什么?在你們小組中是否有人顯得更出色?哪些因素影響了你們組成為冠軍?如果再給你們一次機會,你們會怎么解決上述問題?
通過這兩個實驗,你得出什么結論?(只有我們互相謙讓團結起來,共同協(xié)作,逃生的速度才可能最快,逃生的希望也是最大,可見合作對我們的生活很重要)(合作對我們的生活很重要)
師:原來合作這么重要!那么我們同學應該怎樣與他人很好的團結合作呢? 讓我們問一問小博士與他人合作有什么秘訣吧!(找同學讀幻燈片)哦,我想大家都懂得怎樣與人合作了,那么我們來看看下面這幾件事,他
們是合作嗎?為什么?
1)同學考試不會做,叫你給他抄,并答應給你好處。
2)同學把班級玻璃打碎了,因為你們關系好就隱瞞不報告,你認為這種“哥們義氣”。
我們與人合作要堅持原則,分清是非,并且還要遵紀守法。(板書:堅持原則、分清是非、遵紀守法)
合作是一種能力,更是一種智慧。生活中、事業(yè)中有許多事情,光靠一個人的力量是不會完成的。學會與人合作,你所有的努力都將會事半功倍。
讓我們記住英國作家蕭伯納說過的這樣一句話:(幻燈片)這節(jié)課就上到這下課
小學心理課教學設計3
windows movie maker 小學二年級《多彩的情緒》教學設計
梅河口市第四實驗小學 李洋
教學目標:
1.了解情緒的多樣性及自我情緒的豐富多彩; 2.提升對情緒覺察能力,培養(yǎng)積極情緒。
教學重點、難點:
本節(jié)課的教學重難點是通過一系列的探究活動,讓學生在參與和體驗中對情緒的多樣性有深入的了解。教學準備:
課件、情緒圖卡。
教學過程:
一、熱身游戲,揭示主題。
師:伴著優(yōu)美的上課鈴聲我們相聚在心理健康課的課堂,老師心里很高興,你們呢?為了將高興的心情傳遞給同學們,老師帶給大家一個游戲。
師生同玩擊鼓傳花的游戲,教師相機采訪各環(huán)節(jié)中學生的心情。師:像高興、緊張、興奮、害怕等都叫做情緒。情緒像一個萬花筒,每旋轉一下就會有不同的花色。這節(jié)課我們來了解和學習多彩的情緒。
二、觀察情緒七彩鏡,體驗情緒豐富性。 老師準備若干“情緒卡”,找同學領讀這些情緒詞語。小組討論交流自己曾經體驗過哪種情緒,把當時的情景講將給同桌、老師、同學們聽。
三、情緒對對碰,感受不同的情緒。
出示不同的情境,讓學生說說遇到這些情況人們通常會表現(xiàn)出什么樣的情緒。
情境表演:出示三個貼近學生生活的情境,學生選一選對應的情緒臉譜,然后嘗試演一演。
四、成語直通車。
師:人的情緒大都會通過表情、眼神、舉止動態(tài)表現(xiàn)出來,我們要學會從這些表情、動作中了解人們的情緒。
出示成語,說說這些成語描述的是怎樣的情緒。
五、教師小結。
總之,我們要過得快快樂樂的,并將快樂帶給身邊的每一個人。
心理課 教學設計
心理疏導課教學設計
小學心理教學設計
心理教學設計
心理課教學工作總結
小學心理課教學設計3篇 小學生心理學教學設計相關文章:
★ 小學數(shù)學教學設計方案5篇 中小學數(shù)學教學設計方案
★ 2022小學數(shù)學教師教學設計模板_有關小學數(shù)學教師教學設計模板3篇(小學數(shù)學教學設計模板范文教學內容分析)
★ 心理健康教學設計案例3篇 中小學心理健康教育課程教學案例
★ 小學五年級心理教學工作總結5篇(心理服務體系建設工作總結)
★ 三年級下小學語文人教版教學設計模板3篇 小學三年級語文教學設計模板范文
★ 小學生心理健康法治教育心得體會3篇(聽小學生心理健康教育心得)
★ 小學心理健康教育活動總結怎么寫5篇(小學心理健康教育年度總結)
★ 小學一年級語文《看地圖的樂趣》教學設計教案3篇 看地圖的樂趣教學設計