寫字教學(xué)設(shè)計方案5篇(教學(xué)設(shè)計方案文章)

時間：2022-12-03 14:45:00 教學(xué)設(shè)計

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的寫字教學(xué)設(shè)計方案5篇(教學(xué)設(shè)計方案文章)，供大家參閱。

寫字教學(xué)設(shè)計方案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識團(tuán)、量等12個生字，會寫誰、怕等6個字。

　　2．朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，并試背誦。

　　3．培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。

　　2．培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．制作精美的電腦課件。

　　2．讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識。

　　3．準(zhǔn)備生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

（出示精美課件）教師口述：一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。（花心中出示12個生字）你認(rèn)識這個字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試。以此來激發(fā)學(xué)生識字的愿望。

　　二、自學(xué)生字

　　學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，用學(xué)過的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。

　　三、交流展示

　　各組展示自己的方法及學(xué)會的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會兒讀課文時要仔細(xì)看。

　　四、學(xué)習(xí)謎語

　　1．初讀第1則謎語，把剛學(xué)過的字圈出來，多練幾遍。

　　2．同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語，邊讀邊說出謎底。

　　3．找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。

　　4．教師板書團(tuán)結(jié)、力量、誰再次識記，給這幾個字編謎語，啟發(fā)學(xué)生想象，但不強(qiáng)求。

　　5．如有時間，可練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字（前3個字）

　　指導(dǎo)一個大家認(rèn)為難寫的字，讓學(xué)生說筆順，并試寫出另外兩個字。

　　六、總結(jié)回顧

　　用小黑板展示本課所學(xué)的12個生字，同桌合作讀，并分別組詞。

　　七、作業(yè)

　　查找或編寫字謎。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．（大屏幕展示12朵美麗的花，環(huán)抱著12個生字）比一比，誰認(rèn)的多。

　　2．相互出字謎，猜一猜。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。

　　2．匯報學(xué)習(xí)成果。

　　形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，可表演，同學(xué)們拍手齊讀，丟開書本背誦。

　　3．自學(xué)第3則謎語。

　　在組長帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。

　　4．匯報自學(xué)成果

　　教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書四個偏旁，及加偏旁的四個字。

　　三、指導(dǎo)書寫（后3個字）

　　1．復(fù)習(xí)前3個字

　　2．指導(dǎo)量、最中的一個，強(qiáng)調(diào)，中間橫長，橫與橫之間挨緊，距離相等。

　　四、總結(jié)回顧

　　1．復(fù)習(xí)12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽。

　　2．書空后3個，并組詞。

　　3．背誦你最喜歡的一則謎語。

　　五、作業(yè)

　　回家收集謎語，或自編謎語，準(zhǔn)備猜謎活動。

寫字教學(xué)設(shè)計方案2

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認(rèn)識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯

　　2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量，

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師教材用具

　　2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

　　3、幼兒每組一份字寶寶。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒觀察，

　　2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，

　　3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，

　　4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，

　　4、教師出示字寶寶“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

　　游戲部分：

　　1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，

　　2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

　　3教師注意照顧個別幼兒，

　　4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）

　　5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動延伸：

　　1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的樂趣，

　　2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

　　3、鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

寫字教學(xué)設(shè)計方案3

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。

　　2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

　　3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識字、寫字

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、課時目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。

　　3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。

　　二、指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。

　　1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）

　　2．出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。

　　1．學(xué)“木”字旁。

　　4．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。

　　5．出示：

　　bai yangliu yi

　　松柏楊柳桌椅

⑴自由讀。

⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。

⑶指名讀，齊讀。

⑷看圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？

⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應(yīng)。

　　三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。

　　1．老師還帶來了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。

　　2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）

　　3．教讀“禾”字旁。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。

　　4．出示：

　　yang

　　秧苗稻谷莊稼

⑴學(xué)生自由讀。

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

　　秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。

　　莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物。

　　稻谷：沒有去殼的稻的果實(shí)。

“秧苗、稻谷”都有一個名字叫——“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）

⑷齊讀。

　　四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

　　a) 示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　b) 出示：柏楊柳椅秧

　　c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

　　d) 學(xué)生描紅記字。

　　e) 教師范寫。

　　f) 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)設(shè)計

　　a) 朗讀生字以及詞語。

　　b) 比一比，再組詞。

　　柏（）央（）楊（）

　　伯（）秧（）揚(yáng)（）

　　c) 寫出帶有下列偏旁的字。

　　木：（）（）（）（）（）

　　禾：（）（）（）（）（）

　　第二課時

　　一、課時目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課5個生字，“筐”字只認(rèn)識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2．認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記生字的能力。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．說一說上節(jié)課所學(xué)的兩個偏旁。

　　2．抽讀生字卡片。

　　二、看圖學(xué)習(xí)“ ”旁，以及相關(guān)詞語。

　　1．看圖，圖上畫了什么？（竹葉）

　　2．出示“ ”，古代人用“ ”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。

　　3．現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。

　　c) 學(xué)習(xí)詞語。

　　出示： lan luo kuang

　　竹籃籮筐筷子

⑴學(xué)生自由讀。(“籃、籮”是邊音)

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

　　籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。

　　三、看圖學(xué)習(xí)“ ”旁，以及相關(guān)詞語。

　　1．看圖，圖上畫了什么？

　　2．出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字?，F(xiàn)在，我們用“ ”來表示，也就是說凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。

　　3．學(xué)習(xí)詞語。

　　出示：cha bo luo

　　茶葉菠蘿蘭花

⑴學(xué)生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）

⑵指名讀，齊讀。

⑶看圖理解詞意。

　　蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞?；芍葡懔?。也叫春蘭。

　　茶葉：經(jīng)過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。

　　菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。

⑷齊讀詞語。

　　四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

　　1．示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　2．出示：籃籮蘿茶菠

　　3．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

　　4．學(xué)生描紅記字。

　　5．教師范寫。

　　6．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1．朗讀生字并用生字口頭說詞。

　　2．寫出帶有下列偏旁的字。

：（）（）（）（）（）

　　3．把下面的詞語分成三類寫下來。

　　松樹白菜稻谷柏樹

　　麥子玉米冬瓜蘿卜柳樹

　　4．在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。

寫字教學(xué)設(shè)計方案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

　　2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

　　3、有搜集對子和對對子的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。

　　課時：兩課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1、認(rèn)識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

　　2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對對子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。

　　2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。

　　師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。

　　二、自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識字能力）

　　1、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀，交流識字情況。

　　三、識字（競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力）

　　1、出示生字詞：認(rèn)識哪個讀哪個？說說你是怎么認(rèn)識的？

　　2、游戲識字：開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。

　　3、檢查識字：

（1）開火車識字將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。

（2）擺長龍識字學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。（也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、S形等）

（3）幫生字找家分別找出帶雨蟲木字旁的字。

（4）猜字謎-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

　　四、朗讀

　　1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

　　2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

　　五、練習(xí)

　　請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。

　　六、寫字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)和、語、千

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1、正確流利的朗讀課文。

　　2、有搜集對子和對對子的興趣。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

　　二、繪畫

　　1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

　　2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

　　三、練習(xí)

　　1、挑字卡找朋友：

　　翹舌音朋友我是翹舌音朝，我的朋友在哪里？

　　結(jié)構(gòu)朋友我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？

　　偏旁部首朋友我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。

　　反義詞朋友我是朝，是一天的開始，我的朋友在哪里？

　　2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？

　　紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

　　楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

　　3、金話筒：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

　　四、寫字

　　1、認(rèn)讀李、秀、香，學(xué)生觀察描紅：這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)該注意什么？

　　2、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。