下面是范文網(wǎng)小編收集的設(shè)計(jì)方案怎么寫5篇(如何寫設(shè)計(jì)方案構(gòu)思)，以供借鑒。

設(shè)計(jì)方案怎么寫1

　　前言：

　　相約20_年，喜迎美好明天。為推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)，豐富師幼文化生活，充分展示我園取得喜人成績和全體師幼的良好精神風(fēng)貌，努力營造文明高雅、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20_年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：“放飛夢(mèng)想·鑄就輝煌”

　　二、參加對(duì)象：全體師幼和家長

　　三、匯演時(shí)間：20_年12月31日

　　四、匯演地點(diǎn)：麗水學(xué)院音樂廳

　　五、組織機(jī)構(gòu)

　　總策劃：陳霞、蔣亞青、楊靜

　　總負(fù)責(zé)：陳霞、蔣亞青、楊靜、朱琳、朱青霞

　　藝術(shù)指導(dǎo)：朱琳

　　節(jié)目統(tǒng)籌：陳霞蔣亞青

　　舞臺(tái)總監(jiān)：楊靜(場(chǎng)地、背景、燈光音響等)

　　服裝道具：各節(jié)目負(fù)責(zé)人

　　編輯撰稿：金幼辦公室

　　會(huì)場(chǎng)協(xié)調(diào)：朱青霞、幼兒園家委會(huì)成員及各班班主任

　　場(chǎng)地維護(hù)：金幼后勤組成員

　　接待送禮：朱青霞俞雪芬尤海珍蔣華英

　　節(jié)目主持：鐘歡歡盧冠宇(幼兒)雷桐(幼兒)

　　安保工作：江小劉陳金西家委會(huì)成員(待定)

　　攝像：(待定)

　　照片拍攝：各班級(jí)家委會(huì)成員(指定一名人員拍照，以便收集)

　　六、活動(dòng)籌備

　　第一階段：

　　召開幼兒園骨干教師會(huì)議，商討并制定文藝匯演方案;各班級(jí)各部門接到文藝匯演活動(dòng)通知后要高度重視，認(rèn)真制定參加匯演活動(dòng)預(yù)案，廣泛宣傳，鼓勵(lì)幼兒并發(fā)動(dòng)家長朋友積極參與，統(tǒng)籌落實(shí)參賽節(jié)目，做好匯演準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　第二階段：

　　各相關(guān)部門做好相應(yīng)的匯演籌備工作(場(chǎng)地、燈光影響設(shè)備的聯(lián)系等)，策劃負(fù)責(zé)人把好各類節(jié)目的質(zhì)量關(guān);各節(jié)目負(fù)責(zé)人組織參演人員加緊排練，并做好彩排的準(zhǔn)備;活動(dòng)總策劃負(fù)責(zé)人隨時(shí)關(guān)注個(gè)節(jié)目進(jìn)展情況并做好督導(dǎo)工作。

　　第三階段：

　　各項(xiàng)工作進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，演出節(jié)目單、慶祝橫幅、舞臺(tái)布置、節(jié)目組織、人員就位等等工作全部落實(shí)到位;組織召開全體工作人員大會(huì)，具體部署相關(guān)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園大型活動(dòng)安全預(yù)案、活動(dòng)須知以及活動(dòng)要求。

　　七、演出要求：

　　1、各節(jié)目指導(dǎo)老師必須提前準(zhǔn)備好該節(jié)目演出所需要的服裝、道具、音樂磁帶(剪輯好)等物品，并保管好，以便活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)歸還;

　　2、演出節(jié)目內(nèi)容必須是健康向上，適合幼兒年齡段的各種形式，演出時(shí)間不宜超過六分鐘;

　　3、嚴(yán)把各節(jié)目演出的質(zhì)量關(guān)，維持好節(jié)目演出秩序，做好上臺(tái)表演前的一切準(zhǔn)備工作(注意幼兒情緒安撫及上臺(tái)前的鼓勵(lì));

　　4、所有工作人員務(wù)必高度重視本次活動(dòng)，齊心協(xié)力、全力以赴，以最大的熱情和真心共同為本次活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。

　　八、活動(dòng)流程：

　　1、上午所有人員到演出場(chǎng)地進(jìn)行彩排，各崗位負(fù)責(zé)人提前到崗，做好各項(xiàng)銜接工作;

　　2、下午兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)由主持人宣布演出開始，園長致新年賀詞;

　　3、根據(jù)節(jié)目單安排進(jìn)行匯演流程(后附節(jié)目單);

　　4、匯演結(jié)束后，全體工作人員謝幕(合唱《明天會(huì)更好》);

　　5、每位家長帶領(lǐng)幼兒到門口接待處領(lǐng)取一份新年禮物;

　　6、活動(dòng)結(jié)束，整理物品、清掃場(chǎng)地，全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。

　　九、注意事項(xiàng)：

　　1、各相關(guān)部門做好相應(yīng)的籌備工作，一切以大局為重，遵守時(shí)間觀念，服從園領(lǐng)導(dǎo)以及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的安排;

　　2、教育好幼兒在活動(dòng)期間要遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，特別是演出過程中各班級(jí)要保持所在區(qū)域的衛(wèi)生清潔，做好孩子的安全教育;

　　3、演出期間，要求非演員在場(chǎng)內(nèi)不要隨意走動(dòng)，文明觀看演出，不準(zhǔn)大聲喧嘩或喝倒彩;不允許帶零食和危險(xiǎn)物品進(jìn)入演出場(chǎng)地;

　　4、臨時(shí)性事務(wù)臨時(shí)安排的人員請(qǐng)積極配合，服從民警、保衛(wèi)人員、安全工作人員的統(tǒng)一指揮，不得隨意進(jìn)后臺(tái)，輪到演出的班級(jí)必須提前到后臺(tái)準(zhǔn)備;

　　5、保衛(wèi)人員要始終保持各通道的暢通，認(rèn)真配合警力協(xié)助，確保安全。演出結(jié)束后，要聽從主持人的指揮，引導(dǎo)所有人員有序退場(chǎng)，并提示大家回家途中注意安全;

　　6、各班級(jí)利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群、家委會(huì)等形式，做好活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)告知，以得到家長的配合與支持;

　　7、各節(jié)目負(fù)責(zé)人維持好演出秩序，看管好該區(qū)域幼兒的安全，保管好服裝道具，做好統(tǒng)計(jì)工作。

　　十、其它未盡事宜或突發(fā)性任務(wù)，需全園工作人員齊心協(xié)力，以確保演出安全及節(jié)目質(zhì)量。

設(shè)計(jì)方案怎么寫2

　　課題

　　化石吟

　　課型

　　詩歌

　　教材分析

《化石吟》編排在七年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課，本單元的幾篇文章都與科學(xué)密切相關(guān)?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)詩，寫的是化石在科學(xué)研究中的作用。在講解時(shí)有必要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容，但要注意不能講的過多，否則成生物課。本文以詩歌的形式傳達(dá)科學(xué)內(nèi)容，兼具科學(xué)與文學(xué)之美。教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究科學(xué)的積極性，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　目標(biāo)：

　　1.有感情的朗讀本詩，體會(huì)詩歌的節(jié)奏韻律之美。

　　2. 理解詩歌內(nèi)容，，體味“吟”字的含義和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3.使學(xué)生從文學(xué)的角度認(rèn)識(shí)生物史，從生物史的角度體味文學(xué)， 激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界的探索興趣。

　　重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。發(fā)揮聯(lián)想和想像，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇與人類偉大。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活思維，深入理解詩歌內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件;有關(guān)化石的圖片。

　　教學(xué)活動(dòng)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情景導(dǎo)入

　　采用多媒體大屏幕展放有關(guān)化石的圖片，并配以音樂、旁白解說。

　　激發(fā)學(xué)生興趣。引出板書：化石

　　l 二、整體感知

　　化石就像一位知識(shí)淵博的老爺爺，在給我們講著很久很久以前的故事。下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看看化石爺爺今天將給我們?cè)鯓右粋€(gè)故事。

　　學(xué)生帶著思考朗讀全文

　　感知全文

　　本文是首詩，請(qǐng)同學(xué)們朗讀時(shí)注意停頓、節(jié)奏、語感，下面請(qǐng)聽錄音。

　　熟悉文本

　　l 三、文本探究

　　l .剛才聽了錄音，下面我們請(qǐng)女同學(xué)為我們朗讀本詩的第一節(jié)，男同學(xué)思考：這節(jié)詩在形式上有什么特點(diǎn)?有什么好處?

　　女同學(xué)朗讀，男同學(xué)思考、回答(詰問句、排比句)。

　　激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

　　l 為了滿足大家的好奇心，化石便向我們講述那奇幻的神話，下面我們一起來聆聽化石的故事。請(qǐng)第一組同學(xué)讀第三節(jié)，其他組同學(xué)思考：“平凡的真理”指什么?

　　學(xué)生思考、回答(否定了造物主的存在)

　　引出板書：平凡的真理

　　l .事實(shí)依據(jù)在哪里?請(qǐng)第二組同學(xué)朗讀第四節(jié)找出依據(jù)。

　　學(xué)生思考、回答(黑色的軀殼……珍貴的密碼)

　　引出板書：承載著古老的信息

　　l .同學(xué)們知道樹的年輪是用什么來記錄的?那么刻在爺爺奶奶的臉上的皺紋又說明了什么?請(qǐng)第三組同學(xué)朗讀第五節(jié)。

　　學(xué)生思考、回答(都記錄著一個(gè)生命的過程)

　　引出板書：鐫刻著生命的檔案

　　第四組同學(xué)朗讀第六節(jié)。請(qǐng)其他同學(xué)閉上眼睛看到了什么?

　　學(xué)生想像、回答。

　　拓展學(xué)生想像，鍛煉學(xué)生的形象思維。

　　同學(xué)們都看過機(jī)器貓，是否都曾夢(mèng)想有那么一只貓呢?我們現(xiàn)在假想有那么一只貓，可以鉆到抽屜里，坐上時(shí)空穿梭機(jī)回到遠(yuǎn)古。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，你看到的將是一幅怎樣奇麗的畫面?

　　四、想像延伸

　　l 出示錄像或圖片，介紹一些古生物

　　l 總結(jié):科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界.詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》,飽含感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒,滄海桑田.遐思之余,我想,如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^中去慨嘆,遐思,這更多的需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球,從我做起,從現(xiàn)在做起,為了秀水藍(lán)天,花紅草綠.你希望你喜愛的小金魚留在化石里嗎?你希望美麗的玫瑰只剩一抹淡淡的石痕嗎?那么從現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物吧

　　五、升華主題

　　剛才，我們發(fā)現(xiàn)，化石告訴我們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)代，自然界已經(jīng)有了許多生物，他們的生存和滅亡甚至早于人類的出現(xiàn)，以至于有很多事情至今也是未解之謎，眾說紛紜，所以說：自然界是神秘的

　　引出板書：自然界是神秘的

　　l 自然如此神秘，但并不是一味的秘而不宣，我們有生物進(jìn)化的理論，可以從黑色的冰冷的軀殼李發(fā)現(xiàn)珍貴的信息。那么我們是憑借什么來解讀這些密碼信息的呢?

　　學(xué)生思考、回答

　　引出板書：科學(xué)的神奇

　　l 自然如此神秘，科學(xué)如此神秘，神秘的自然又是通過神奇的科學(xué)來破譯，那么是誰在感慨自然的神秘?又是誰渴望揭秘自然呢?又是誰掌握了揭秘自然的科學(xué)呢?這一切說明了什么?

　　學(xué)生思考、回答。

　　引出板書：人類的偉大

　　l 說到這里，我們好像忘了兩節(jié)詩，請(qǐng)四組同學(xué)讀第二節(jié)，其他同學(xué)最后一節(jié)。提問：兩節(jié)有什么關(guān)系?

　　學(xué)生回答

　　簡述呼應(yīng)的好處

　　l 全詩開篇既是化石在講述古老的故事，我們改為化石“說”或“談”之類好嗎?

　　是詩的一種文體;“吟”含有贊頌之情，是詩化語言的體現(xiàn);擬人手法。

　　板書設(shè)計(jì)

　　自然神秘 闡述著平凡的真理

　　科學(xué)神秘-——化石吟—— 承載著古老的信息

　　人類偉大 鐫刻著生命的檔案

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　課件

　　投影電腦中的關(guān)于古生物的圖片,開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

設(shè)計(jì)方案怎么寫3

　　由于企業(yè)初創(chuàng)，資金往往呈現(xiàn)凈流出狀態(tài)，任何不確定的風(fēng)險(xiǎn)因素都會(huì)直接或間接地轉(zhuǎn)化為對(duì)投資增加的需求。為解決初創(chuàng)期的困難，薪酬設(shè)計(jì)應(yīng)滿足以下要求：

　　1.薪酬具有很強(qiáng)的外部競(jìng)爭(zhēng)性。

　　處在初創(chuàng)期的企業(yè)，往往急需大批優(yōu)秀的生產(chǎn)技術(shù)人員和銷售人員，但由于受外部人力資源條件的限制，要獲取所需的優(yōu)秀人才，通常只能從勞動(dòng)力市場(chǎng)上招募。由于企業(yè)初創(chuàng)，對(duì)人才的吸引力總體上還很弱，因而只能靠較高的薪酬水平來吸引優(yōu)秀的人才。

　　2.淡化內(nèi)部公平性。

　　企業(yè)初創(chuàng)時(shí)期，主要業(yè)務(wù)流程及組織架構(gòu)尚不穩(wěn)定，職位職責(zé)尚不明確，常常存在一人多職或職責(zé)交叉的現(xiàn)象，主導(dǎo)員工的往往是創(chuàng)業(yè)熱情，而不是名譽(yù)和正式的地位。因此企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)放在薪酬的外部競(jìng)爭(zhēng)性上，淡化薪酬的內(nèi)部公平性。

　　3.薪酬構(gòu)成。

　　在初創(chuàng)期，企業(yè)流動(dòng)資金較為緊張，為了減輕企業(yè)的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，本階段的總體薪酬剛性應(yīng)當(dāng)小一些，即基本工資和福利所占的比重要小，而績效獎(jiǎng)金所占的比重要大。此外，企業(yè)一方面急需專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和市場(chǎng)營銷人才的加盟，另一方面迫于財(cái)務(wù)的壓力，迫使許多企業(yè)采用長期激勵(lì)的方式來吸引和留住人才。通常的做法是：企業(yè)向員工做出承諾或達(dá)成協(xié)議，用股權(quán)、未來收益或未來職務(wù)等長期激勵(lì)的形式代替當(dāng)前的高薪。

　　企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)作為實(shí)現(xiàn)人力資源合理配置的基本手段，在人力資源開發(fā)與管理中起著十分重要的作用。薪酬一方面代表著勞動(dòng)者可以提供的不同勞動(dòng)能力的數(shù)量與質(zhì)量，反映著勞動(dòng)力供給方面的基本特征，另一方面代表著用人單位對(duì)人力資源需要的種類、數(shù)量和程度，反映著勞動(dòng)力需求方面的特征。薪酬管理也就是要運(yùn)用薪酬這個(gè)人力資源中最重要的經(jīng)濟(jì)參數(shù)，來引導(dǎo)人力資源向合理的方向運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的最大化。利織實(shí)業(yè)的薪酬管理存在的問題，直接的影響到企業(yè)人力資源的有效實(shí)施，因此需要進(jìn)行應(yīng)有的改革。

　　對(duì)于初創(chuàng)期的小企業(yè)來說，盈利和發(fā)展是影響生存的大問題，在這個(gè)緊要的時(shí)期，企業(yè)往往需要優(yōu)秀銷售人才的加盟，進(jìn)而幫助企業(yè)打開市場(chǎng)并度過難關(guān)，但是很顯然，吸引和留住這樣的人才必須要通過薪酬福利來實(shí)現(xiàn)，所以薪酬管理和薪酬設(shè)計(jì)工作是該時(shí)期企業(yè)管理的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　其實(shí)無論是什么樣的企業(yè)，銷售人員都是非常重要的，所以為了更好的吸引和留住銷售人員，需要對(duì)銷售人員的薪酬設(shè)計(jì)特別留心。本身銷售崗位就是一個(gè)流動(dòng)性非常強(qiáng)的崗位，而且在企業(yè)中普遍擔(dān)負(fù)著較大的業(yè)績壓力與精神壓力，因此在設(shè)計(jì)的過程中需要突出激勵(lì)性。

　　一、結(jié)合發(fā)展戰(zhàn)略。這是整個(gè)薪酬設(shè)計(jì)的第一步，主要用意在于讓企業(yè)進(jìn)行合理的計(jì)劃，對(duì)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)文化與薪酬設(shè)計(jì)進(jìn)行合理的結(jié)合進(jìn)行評(píng)估，確保后期的薪酬設(shè)計(jì)不會(huì)偏離方向。

　　二、做好崗位評(píng)價(jià)。企業(yè)就可以對(duì)銷售崗位進(jìn)行具體的崗位評(píng)價(jià)，主要是對(duì)崗位的職責(zé)、價(jià)值、重要性、工作難度等進(jìn)行合理的評(píng)定，然后出具詳盡的崗位說明書，從而有效的保證薪酬設(shè)計(jì)中的內(nèi)部公平。

　　三、參與薪酬調(diào)查。由于對(duì)銷售人員要突出激勵(lì)性，而且要盡量保留優(yōu)秀的人才，那么提升薪酬體系的競(jìng)爭(zhēng)力就是首要的前提。而且對(duì)于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)來說，適當(dāng)?shù)奶嵘匠晖獠扛?jìng)爭(zhēng)力有利于淡化薪酬內(nèi)部公平性帶來的不利影響。目前市場(chǎng)上有比較多優(yōu)秀的調(diào)查機(jī)構(gòu)，中國薪酬調(diào)查網(wǎng)就是其中之一。

　　四、確定薪酬等級(jí)和水平。根據(jù)崗位評(píng)價(jià)和薪酬調(diào)查的結(jié)果，然后進(jìn)行專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析，之后就可以據(jù)此設(shè)定銷售崗位的薪酬等級(jí)，這和后期員工的崗位晉升和薪酬調(diào)整有著莫大的關(guān)聯(lián)。薪酬管理的外部競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在薪酬水平上，因此企業(yè)對(duì)于薪酬水平的定位非常重要。

　　五、制定薪酬結(jié)構(gòu)。所謂薪酬結(jié)構(gòu)就是薪酬的組成元素，這直接關(guān)系到員工的利益分配和企業(yè)的人力成本控制，而且鑒于薪酬激勵(lì)對(duì)于銷售人員的重要性，通過合理的搭配固定薪酬和浮動(dòng)薪酬的比例可以讓銷售人員的薪酬更富激勵(lì)性，這有利于企業(yè)銷售人員的穩(wěn)定。

設(shè)計(jì)方案怎么寫4

　　一、委托單位：

　　深圳市__x投資有限公司

　　二、項(xiàng)目名稱：

【__x】

　　三、建設(shè)用地位置：

　　深圳市

　　四、設(shè)計(jì)邀請(qǐng)單位：

　　_x建筑設(shè)計(jì)研究總院第一設(shè)計(jì)部

　　五、委托時(shí)間：

　　公司定于__x年5月13日派發(fā)設(shè)計(jì)資料并組織踏勘現(xiàn)場(chǎng)。設(shè)計(jì)未詳問題可隨時(shí)咨詢聯(lián)系人。

　　六、交圖時(shí)間：

　　1、受邀設(shè)計(jì)單位務(wù)必于__x年6月10日前將設(shè)計(jì)方案資料送達(dá)本公司。未按時(shí)送達(dá)設(shè)計(jì)方案資料的視為棄權(quán)。

　　2、送交地點(diǎn)：

　　3、聯(lián)系人：

　　4、電話：【設(shè)計(jì)方案委托】

　　七、方案評(píng)審：

　　1、設(shè)計(jì)方案由本公司組織專家進(jìn)行評(píng)審。

　　2、方案評(píng)審結(jié)果將于__x年6月30日前以書面的形式通知受邀設(shè)計(jì)單位。

　　八、費(fèi)用支付：

　　1、本公司在下達(dá)方案評(píng)審結(jié)果書面通知后十天內(nèi)支付設(shè)計(jì)單位4萬元人民幣，作為方案設(shè)計(jì)費(fèi)。對(duì)于方案設(shè)計(jì)深度未達(dá)到【設(shè)計(jì)任務(wù)

　　書】要求的設(shè)計(jì)單位，本公司將不予支付方案設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　2、經(jīng)過考察，若方案評(píng)審勝出設(shè)計(jì)單位具備承接該項(xiàng)工程施工圖設(shè)計(jì)資質(zhì)條件的，本公司將于__x年內(nèi)與該設(shè)計(jì)單位簽定施工圖設(shè)計(jì)合同。設(shè)計(jì)取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按國家和深圳市有關(guān)規(guī)定另行協(xié)商。

　　3、若勝出設(shè)計(jì)單位不愿承接或不具備資質(zhì)條件承接該項(xiàng)工程施工圖設(shè)計(jì)工作，勝出方案設(shè)計(jì)費(fèi)原則上按該項(xiàng)工程設(shè)計(jì)取費(fèi)的15%支付即8萬元人民幣(已包括方案設(shè)計(jì)費(fèi)4萬元)。最佳方案通過主管部門審查后，委托單位于七日內(nèi)支付。

　　九、設(shè)計(jì)資料要求：

　　具體內(nèi)容詳見【__x項(xiàng)目建筑、規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書】。

　　十、其他注意事項(xiàng)：

　　1、不符合本委托書要求的設(shè)計(jì)資料不進(jìn)入評(píng)審范圍。

　　2、受邀設(shè)計(jì)單位未按時(shí)送達(dá)設(shè)計(jì)資料的不進(jìn)入評(píng)審范圍。

　　3、業(yè)主支付方案設(shè)計(jì)費(fèi)后，擁有設(shè)計(jì)文件的著作權(quán)及其延伸權(quán)利，設(shè)計(jì)資料不退還受邀設(shè)計(jì)單位。

　　十一、附件

　　以下資料同樣作為邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)文件的基本資料。

　　附件1：深圳市規(guī)劃與國土資源局：

　　__x住宅小區(qū)宗地圖(復(fù)印件)

　　附件2：__x住宅小區(qū)項(xiàng)目銷售對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案的參考意見

　　委托人：

　　時(shí)間：

設(shè)計(jì)方案怎么寫5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解諸葛亮和馬謖這兩個(gè)人物形象。

　　2.理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。

　　3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的語言特色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、3

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)2

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)方法：

　　討論法

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一.教學(xué)導(dǎo)入：

　　學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，我們了解了施耐庵那精巧的藝術(shù)構(gòu)思，也欣賞了梁山好漢們的智勇雙全的氣概，相對(duì)于施耐庵的《水滸》，羅貫中的《三國演義》又向我們展現(xiàn)了另外一種波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景和歷史風(fēng)云人物。今天就讓我們一起去三國古戰(zhàn)場(chǎng)看看那神機(jī)妙算的諸葛亮吧。

　　二.介紹作家作品：

　　羅貫中，元末明初小說家，大約生活于公元1330年至1400年之間，名本，字貫中，別號(hào)湖海散人。他可能是山西太原人(還有廬陵、錢培、東原等不同說法)。曾經(jīng)充當(dāng)元末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖張士誠的幕僚。他寫過詞曲，雜劇，以小說的創(chuàng)作成就最大。他“與人寡合”，而“樂府隱語，極為清新”，他可說是中國第一個(gè)用全力作小說的作家，其作品包羅萬象，著有小說《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》，雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等，長篇?dú)v史小說《三國演義》是其代表作，也是我國第一部長篇章回小說。

(教師簡要介紹《三國演義》的成書和故事要點(diǎn)，街亭之戰(zhàn)的戰(zhàn)前情況。詳細(xì)見教師用書)

　　三.預(yù)習(xí)檢測(cè)：

　　1.給下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是(C)

　　A馬謖(shu)曹叡(rui)寨柵(zha)

　　B偏裨(bi)文幾(ji)咽喉(yin)

　　C張郃(he)犄角(ji)城垣(yuan)

　　D垓心(gai)長史(chang)輜重(zi)

　　2.下列解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)

　　A司馬懿非等閑之輩(平常的人)男親自哨見(探見)

　　B彼若有命，不來圍山(有性命)孔明跌足長嘆(跺腳)

　　C把魏延圍在垓心(戰(zhàn)場(chǎng)的中心)又命馬岱、姜維斷后(在后面掩護(hù)軍隊(duì)后退)

　　D只鼓噪?yún)群?擊鼓喧嘩)思舜帝殛鯀思禹之義(殺死)

　　四.請(qǐng)用《三國演義》的章回體形式，給課文的四部分命一個(gè)小標(biāo)題。

　　即：，孔明分兵拒司馬，馬謖奉命守街亭

　　司馬設(shè)伏取蜀兵，馬謖大意失街亭

　　亡羊補(bǔ)牢時(shí)已晚，發(fā)號(hào)施令別打算

　　趙云神勇保軍資，孔明揮淚斬馬謖

(學(xué)生可以根據(jù)自己理解靈活運(yùn)用4字、5字、7字句)

　　五.分析小說如何寫馬謖失街亭的。

　　1.教師介紹馬謖其人如何深受諸葛亮重用的相關(guān)情節(jié)。

　　2.學(xué)生概括馬謖到底是怎樣一個(gè)人。

(提示：自驕自傲、目中無人、死守教條等，只要符合這些意思即可)

　　3.作者寫馬謖主要采用了那些手法?

(提示：直接描寫主要是語言情態(tài)描寫：主要是馬謖的三“笑”

“某自幼熟讀兵書，頗知兵法。豈一街亭不能守耶?”

“丞相何故多心也?量此山僻之處，魏兵如何敢來!”——一“笑”

“汝真女子之見!……若魏兵到來，吾教他片甲不回!”——二“笑”

“汝莫亂道!……吾素讀兵書，丞相諸事尚問于我，汝奈何相阻耶?”

“彼若有命，不來圍山!”——三“笑”

……此一些語言充分展現(xiàn)出一個(gè)自視甚高、輕敵麻痹、夸夸其談、目中無人的謀士形象。

　　再就是間接描寫：

　　一是通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫;二是通過寫諸葛亮的自責(zé)沉著側(cè)面襯托馬謖的無知幼稚;三是通過寫司馬氏父子的機(jī)謹(jǐn)善謀和笑反襯馬謖的無能。)

　　4.如何看待理解馬謖自縛請(qǐng)罪這一情節(jié)?(討論)

(可以看作是對(duì)馬謖的后悔，勇于承擔(dān)責(zé)任，也可以看作是對(duì)馬謖的嘲諷，或者還可以看作是馬謖還想以此博得諸葛亮的憐憫，借以逃脫罪責(zé)等，只要學(xué)生講清道理，言之成理即可。)

　　六.作業(yè)：

　　第二課時(shí)

　　分析其他人物，討論評(píng)價(jià)“諸葛亮揮淚斬馬謖”的感想

　　一.處理作業(yè)(略)

　　二.分析諸葛亮其人：

　　作者寫諸葛亮采用了哪些手段?

　　1.襯托手法：

①以司馬懿的態(tài)度反襯：

　　懿嘆曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也?！?/p>

②以王平的正確建議來襯托：

“吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂矣?！?/p>

　　2.直接描寫：

①知人善任，小心謹(jǐn)慎：馬謖熟讀兵法，派他守街亭;王平做事謹(jǐn)慎，派王平協(xié)助馬謖

②知彼知己，機(jī)智多謀：料到司馬懿必取街亭，早作防備;查看布兵圖樣，知馬謖無知;街亭失守，穩(wěn)妥撤兵漢中。

③勇于自責(zé)：街亭失守后說：“大事去矣，此吾之過也!”

④有情有義，賞罰分明，不徇私情：自己喜歡馬謖，盡管馬謖自縛來見，還是揮淚斬馬謖，但答應(yīng)替他撫養(yǎng)子女。

⑤如何理解諸葛亮的三“哭”?

“揮淚”顯示其對(duì)人才的愛惜;“流涕”是因?yàn)閮?nèi)心矛盾，既愛惜馬謖，又不得不處治馬謖;“大哭不已”是為有負(fù)先帝重托，未聽先帝遺囑。

　　三.體會(huì)本文前后照應(yīng)的特點(diǎn)：

　　抓住人物語言，體會(huì)反復(fù)照應(yīng)的效果(使作品脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)緊湊)。(學(xué)生尋找完成，教師只做點(diǎn)示)

　　四.討論：失街亭，誰之過?

(學(xué)生各抒己見，可以認(rèn)為是馬謖的責(zé)任，也可以認(rèn)為是諸葛亮的責(zé)任，還可以認(rèn)為兩人都有責(zé)任，但理由論據(jù)要充分，說服力要強(qiáng)。)

　　五.作業(yè)布置：

　　1.課后練習(xí)二。

　　2.課外閱讀《三國演義》，針對(duì)三國歸晉的結(jié)局，說說三國滅亡的原因，然后寫成一篇短評(píng)。(僅限于已經(jīng)閱讀過一次的學(xué)生)

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