下面是范文網(wǎng)小編整理的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(條形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)秀教案例2)，供大家品鑒。

條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)共1

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一些簡單的搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題；也初步接觸了簡易統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從簡易統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息。這為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了良好的基礎(chǔ)。但是學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識，可以說并不是完整的，大多數(shù)還停留在“象形”的層面上。因此讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過程將是本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。

　　教材內(nèi)容的分析與確定

《讀統(tǒng)計(jì)圖表》（條形統(tǒng)計(jì)圖）是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》（北師大版）二年級下冊第九單元《統(tǒng)計(jì)》第一部分的內(nèi)容。教材緊密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，選擇現(xiàn)實(shí)情景中的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)素材。教材首先展現(xiàn)了兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖：二（1）班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖、二（2）班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，以及某地各年度安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表。這是教材第一次把條形統(tǒng)計(jì)圖完整地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。同時(shí)教材還設(shè)計(jì)了“這些統(tǒng)計(jì)圖告訴了你們什么？你又想到了什么？等問題，讓學(xué)生在對這些問題的探究交流中獲取信息，讀懂統(tǒng)計(jì)圖表。教材還安排了一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動：小調(diào)查（調(diào)查小組同學(xué)每天的睡眠時(shí)間），使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：統(tǒng)計(jì)課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。而要使學(xué)生接受統(tǒng)計(jì)特有的觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到產(chǎn)生和發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想的全過程。因此，我對教材進(jìn)行了大膽地改編，把“調(diào)查學(xué)生的睡眠時(shí)間”和觀察“二（2）班同學(xué)們最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖”作為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的全過程，掌握統(tǒng)計(jì)的一些知識與方法，讀懂統(tǒng)計(jì)圖表。

　　教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：使學(xué)生能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息。

2、過程與方法：使學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行健康教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表。 教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的圖表。 設(shè)計(jì)理念

1、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動情境，讓學(xué)生在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識和方法。

2、緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、敢于創(chuàng)造性地改編、運(yùn)用教材，使教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備

《健康歌》磁帶、鐘面模型、教學(xué)掛圖、小黑板兩塊、每生一張學(xué)生睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)表和一張空白的學(xué)生睡眠時(shí)間條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　播放《健康歌》，學(xué)生傾聽。匯報(bào)：要想身體健康，我們應(yīng)該怎么？師總結(jié)：要想身體健康，我們必須要有合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動、良好的心情、充足的睡眠。

二、計(jì)算睡眠時(shí)間，產(chǎn)生數(shù)據(jù)。

　　先計(jì)算老師的睡眠的時(shí)間，了解睡眠時(shí)間的計(jì)算方法。學(xué)生再獨(dú)立計(jì)算自己的睡眠時(shí)間。

三、搜集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。

1、師：每個(gè)學(xué)生都知道了自己的睡眠時(shí)間，那么要統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的睡眠的時(shí)間，怎么統(tǒng)計(jì)呢？請你們出個(gè)主意好嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)搜集整理的方法。

2、搜集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。可采用學(xué)生匯報(bào)，畫正字的方法進(jìn)行。

四、完成統(tǒng)計(jì)表

　　先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，然后再讓學(xué)生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表，最后匯報(bào)展示。

五、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

1、談話引入。師：為了使數(shù)據(jù)更加鮮明直觀，我們還可以像畫畫一樣把數(shù)據(jù)畫出來呢！想試一試嗎？

2、出來空白條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)觀察，示范完成一項(xiàng)。學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)展示，體驗(yàn)成功的喜悅，指出不足的地方。

六、讀統(tǒng)計(jì)圖

　　通過統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？與同伴說一說。學(xué)生討論，匯報(bào)總結(jié)。

七、拓展視野。

　　播放《睡眠不足的危害》的錄音，學(xué)生聽后問：結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，你還想對我們的同學(xué)說些什么？學(xué)生匯報(bào)。

八、認(rèn)識橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教師出示二（2）班同學(xué)們最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，說一說這幅條形統(tǒng)計(jì)圖和我們剛才制作的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？你通過統(tǒng)計(jì)圖知道了什么？你能出哪些問題？如果班上要組織單項(xiàng)體育競賽，你認(rèn)為組織哪項(xiàng)比賽會最受歡迎？為什么？教師出示問題，組織學(xué)生討論，然后匯報(bào)。

九、全課小結(jié)。

　　今天同學(xué)們表現(xiàn)的很好，能說說你今天學(xué)到了什么知識了嗎？你有什么感受？你還有什么想說的嗎？

十、再次欣賞《健康歌》 十

一、作業(yè)

　　課下統(tǒng)計(jì)小組同學(xué)的睡眠時(shí)間，完成課本第90頁的小組同學(xué)睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》例

1、做一做。 教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程，體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀。

2、通過讀圖、畫圖活動，認(rèn)識1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù)據(jù)作簡單的分析，能根據(jù)需要畫出長短合適的條形。

3、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)會在方格紙上畫簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并體會條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)會在方格紙上畫簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師生進(jìn)行關(guān)于天氣情況的談話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表示各種天氣的圖形符號。（出示表示天氣符號圖片）

2、問題導(dǎo)入

　　以日歷的形式呈現(xiàn)北京市2012年8月的天氣情況情景圖。提 出問題：這個(gè)月每種天氣各有幾天？你能把他們清楚的表示出來嗎？

二、探究新知

1、整理數(shù)據(jù)

　　如何知道這個(gè)月每種天氣各有多少天呢？

（1）、小組交流統(tǒng)計(jì)的方法。

（2）、小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）、小組匯報(bào)交流評價(jià)。（在匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識畫“正”字法統(tǒng)計(jì)，比較簡便。）

2、表示數(shù)據(jù)

　　如何才能清楚的把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表示出來呢？ （1）、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方法來表示數(shù)據(jù)。

（2）、呈現(xiàn)學(xué)生用表格、象形圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。（利用投影展示）

(3)在此基礎(chǔ)上，給出條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、分析數(shù)據(jù)

　　問：他們都把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎？那種表示更清楚？（小組進(jìn)行討論）

　　條形統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及象形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？你能得到哪些信息？請說明理由

　　通過兩方面對比，體會條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：

一是條形圖與象形圖進(jìn)行對比，條形圖可一眼看出數(shù)據(jù)的大小。

二是條形圖與統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行對比，條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀。

三是條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)是一一對應(yīng)的關(guān)系。

4、小結(jié)：像這樣用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：

（1）統(tǒng)計(jì)方格紙上畫出的兩條相互垂直的射線，即橫軸與縱軸。 （2）在橫軸上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔，這里應(yīng)注明統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目名稱。

（3）在縱軸上，一格代表一個(gè)單位表示數(shù)量。

（4）條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能清楚地看出數(shù)量的多少。

三、鞏固與提高

　　完成教材第95頁“做一做”：

1、統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)出生月份（收集數(shù)據(jù)時(shí)，除教材呈現(xiàn)的表格列舉外，引導(dǎo)學(xué)生舉手?jǐn)?shù)數(shù)、畫正字法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪種方法更簡便快捷。）

2、試著完成下面統(tǒng)計(jì)圖。展示評價(jià)。（進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。）

四、課堂小結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)

　　條形統(tǒng)計(jì)圖

　　用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。 條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能一眼看出各種數(shù)量的多少。

六、作業(yè)

　　練習(xí)十九第

1、第2題。

　　復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

　　四年級上冊數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)心得體會

　　條形統(tǒng)計(jì)圖課堂教學(xué)評語

條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)共3

《條

　　形

　　統(tǒng)

　　計(jì)

　　圖》

　　江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)吳橋中心小學(xué) 王彩蘭

【教材分析】

　　條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)單位）是蘇教國標(biāo)版第七冊的內(nèi)容，包括教材第75的例題、第76頁的“試一試”、第77和7 8頁的“想想做做”。學(xué)生在三年級已經(jīng)初步認(rèn)識了一格表示一個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。本節(jié)課在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，通過讀圖和畫圖，豐富對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，逐步掌握收集數(shù)據(jù)、用相應(yīng)的圖形表示數(shù)據(jù)一格表示多個(gè)單位并進(jìn)行分析的方法，以及認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖不同的呈現(xiàn)方式。通過例題和“試一試”的教學(xué)，讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)單位）的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)據(jù)的方法，學(xué)會并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法?！跋胂胱鲎觥敝欣秘S富的教學(xué)素材（有關(guān)注環(huán)境的，如“長江等四條河流的長度”，有關(guān)注社會的，如“我國運(yùn)動員在第24-27屆奧運(yùn)會上獲得的金牌數(shù)”等），在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，利用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實(shí)社會中的問題，體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面得到和諧發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生通過讀圖（多媒體展示相應(yīng)的圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）、畫圖等活動，認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作出簡單的分析和說明，并進(jìn)行分析。

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)圖、用條形表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、并進(jìn)行簡單分析的過程，體驗(yàn)描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提高統(tǒng)計(jì)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

3、使學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖可以說明生產(chǎn)、生活中一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，體會從報(bào)刊或查閱資料中獲得信息和數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計(jì)有說明問題、對問題有簡單預(yù)測的作用，產(chǎn)生對統(tǒng)計(jì)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖 【教學(xué)難點(diǎn)】確定直條的高度

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

　　課前布置學(xué)生查找資料，了解我國長江、黃河、珠江和淮河四條河流的長度

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

1、師：大家知道世博會嗎？

　　生：知道（不排除什么也沒查到的學(xué)生） 師：關(guān)于世博會你知道些什么呢？

　　生1：我知道世博會上，世界各國的高科技產(chǎn)品、特產(chǎn)都送來展覽，并協(xié)商交易 生2：我知道第一屆世界博覽會是1851年在英國倫敦舉辦的 生3：我知道世界博覽會已有150多年的歷史了 生4：我知道2010年的世博會在我國上海舉辦

　　生5：??

　　師：大家知道的還真不少

2、課件出示：例題主題圖（歡慶場面）

　　師：2002年，世界5大城市申辦2010年的世博會，我國上海最終取得了舉辦權(quán)，人們歡欣鼓舞，所有中國人為之驕傲。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過交流世博會的知識，介紹我國上海獲得2010年世界博覽會的舉辦權(quán)，使學(xué)生感到興奮和自豪，激發(fā)起學(xué)生了解上海市在申辦過程中獲勝情況的欲望，以及獲得新知的興趣?！?/p>

二、自主探索，獲得新知

1、讓我們來仔細(xì)觀察第一輪的投票結(jié)果 課件展示例題條形圖

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖）

2、從這張統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么？

（學(xué)生仔細(xì)觀察，小聲交流）

　　匯報(bào)交流

　　生1：我看到了這是“2010年世界博覽會申辦城市第一輪得票情況統(tǒng)計(jì)圖” 生2：我看到它是“2002年12月” 生3：我看到了它的“單位：票”，還知道了有五個(gè)國家參加的

　　生4：我看到了豎的有好多數(shù)“0、

5、

10、

15、20、

25、30、

35、40”

　　生5：我知道了“波蘭弗洛茨瓦夫得了2票，俄羅斯莫斯科得了12票，韓國麗水得了28票，墨西哥克雷塔羅得了6票，中國上海得36了票”

　　生6：我看到了統(tǒng)計(jì)圖上有5個(gè)涂色長方形，每個(gè)長方形上面都寫了數(shù) 生7：我知道中國上海得票最多，波蘭弗洛茨瓦夫得票最少 生8：??

　　教師結(jié)合學(xué)生回答，說明條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該有標(biāo)題，如“2010年世界博覽會申辦城市第一輪得票情況統(tǒng)計(jì)圖”；有繪圖時(shí)間，如“2002年12月”；有單位，如“單位：票”；要有橫軸、縱軸，橫軸上有統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，這里是參加申辦的城市；縱軸上有刻度，也就是這里的“0、

5、

10、

15、20、

25、30、

35、40”；要有表示數(shù)據(jù)的直條，也就是剛才說的這些涂色的長方形，直條上還要寫上數(shù)據(jù)??

3、請大家仔細(xì)觀察，今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖與以前的有什么不同？

　　生：以前的一格表示一個(gè)單位，在這張統(tǒng)計(jì)圖上，一格表示了5個(gè)單位 師（小結(jié)）：在數(shù)據(jù)很多的情況下，一格可以表示多個(gè)數(shù)據(jù)。

4、這時(shí)我們該怎樣確定直條的高度呢？

　　課件演示，結(jié)合教師敘述：如波蘭弗洛茨瓦夫的2票，2在0—5之間，將0—5

　　之間的一個(gè)平均分成5分，在2份的地方作個(gè)標(biāo)記，對著波蘭弗洛茨瓦夫的那一行，沿著標(biāo)記畫線定下2票的高度，在這個(gè)范圍內(nèi)的涂色，涂好后在直條上寫上“2”，這樣表示波蘭弗洛茨瓦夫的2票就完成了（每敘述一步，課件上就相應(yīng)的演示這一步驟），再按相同的方法完成其他幾個(gè)國家的，就行了。

5、看著這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題？

　　生1：中國比韓國多得多少票？ 36－28＝8（票） 生2：俄羅斯和墨西哥一共得了多少票？ 12＋6＝18（票） 生3：??

6、大家再仔細(xì)看一下這幅統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題，從“第一輪”，你想到什么？

　　生：還有第二輪、第三輪??

　　師：的確如此，雖然在第一輪中，上海得票最高，但并沒有立即勝出，這是為什么呢？下面我們就來了解一下投票選舉的規(guī)則。 學(xué)生打開到地76頁，自學(xué)“你知道嗎” 匯報(bào)交流

　　a每輪投票中，某個(gè)城市得票數(shù)超過半數(shù)，就能獲得主辦權(quán)；

　　b得票數(shù)都不超過半數(shù)，得票最少的城市被淘汰，然后進(jìn)行下一輪投票。

7、那上海的36票有沒有超過半數(shù)呢？咱們來一起算一算

　　師生共同計(jì)算，明確上海沒過半數(shù)，因此沒能在第一輪勝出

8、根據(jù)這個(gè)規(guī)定，誰能說說這一輪的結(jié)果是什么？

　　生：波蘭被淘汰，其他四個(gè)國家進(jìn)入下一輪投票 師：誰能預(yù)測第二輪的結(jié)果？

　　生：我預(yù)測第二輪會淘汰墨西哥，其他三個(gè)國家進(jìn)入第三輪

〔設(shè)計(jì)意圖：通過觀察第一輪投票情況的統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論，解決問題。使學(xué)生在讀圖活動中，明確統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。對直條高度的特別關(guān)注，可以預(yù)防學(xué)生作圖中常犯的錯(cuò)誤。通過讓學(xué)生猜測后幾輪的結(jié)果，使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)圖有說明問題，對問題有預(yù)測的作用，產(chǎn)生對統(tǒng)計(jì)的興趣?！?/p>

三、學(xué)畫統(tǒng)計(jì)圖，加深認(rèn)識

1、第二輪究竟是什么結(jié)果呢，咱們一起來看第三輪的投票情況

　　課件出示第三輪投票情況統(tǒng)計(jì)表

　　有哪幾個(gè)國家？

　　生：有 俄羅斯莫斯科，韓國麗水，中國上海

2、跟大家預(yù)測的一樣，預(yù)測的真準(zhǔn)！

　　能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？

① 學(xué)生獨(dú)立畫圖，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒 ② 組織學(xué)生交流畫法，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品。（沒有的，課件展示完成的統(tǒng)計(jì)圖）

　　注意點(diǎn)：a直條高度要準(zhǔn)確；b要有日期；c直條上要寫上數(shù)據(jù) ③ 檢查訂正，完善各自的統(tǒng)計(jì)圖

3、從統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？

　　生1：我知道了這一輪中國上海是44票，韓國麗水是32票，俄羅斯莫斯科是12票

　　生2：從直條的高度看，可以看出得票上海最多 生3：??

4、與統(tǒng)計(jì)表相比，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　生：條形統(tǒng)計(jì)圖能很清晰的看到誰最多、誰最少

（師：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠更形象的反映出數(shù)量的多少）

5、誰能說說這一輪的結(jié)果？

　　生：這一輪淘汰俄羅斯

6、第四輪的結(jié)果呢？

　　生：中國上海獲勝 師：在第四輪中，我國上海獲得了54票，以高與韓國麗水20票的優(yōu)勢取得了2010年世界博覽會的主辦權(quán)。作為一個(gè)中國人，你自豪嗎？ 〔設(shè)計(jì)意圖：“試一試”的素材與例題相同，要求學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖，可增加學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識和感受；通過與統(tǒng)計(jì)表的對比，使學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖可以形象地反映出數(shù)量的多少，便于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的比較?！?/p>

四、解決問題，拓展提高

　　統(tǒng)計(jì)圖還可以統(tǒng)計(jì)日常生活中的數(shù)據(jù)

1、小芳學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖后，自己收集數(shù)據(jù)制成了一張條形統(tǒng)計(jì)圖

　　課件出示“想想做做”第1題 ① 她統(tǒng)計(jì)的是有關(guān)什么的內(nèi)容？

　　生：小芳統(tǒng)計(jì)的是幾座電視塔的高度

② 仔細(xì)看一下，小芳的這張統(tǒng)計(jì)圖與我們前面學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？

　　生：這張統(tǒng)計(jì)圖沒有了表格，只有直條，每1格表示100個(gè)單位 ③ 從這張統(tǒng)計(jì)圖上，你知道每座塔的高度嗎？

　　生：青島電視塔高232米?? ④ 中央電視塔比江蘇電視塔高多少？

　　生：中央電視塔比江蘇電視塔高（405－318）87米 ⑤ 你還能提出什么問題？

　　學(xué)生互相提問題，解答

2、在今年的十運(yùn)會上，我們的體育健兒顯示了不凡的水平。相信2008年的北京奧運(yùn)會，我國的體育健兒還會更出色?，F(xiàn)在咱們來看看前幾屆奧運(yùn)會上，我國各獲得了多少枚金牌。

　　課件出示“想想做做”第3題統(tǒng)計(jì)表 ① 從統(tǒng)計(jì)表中你知道各是多少枚嗎？

　　生；我知道第24屆獲得5枚金牌??

② 能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)把條形統(tǒng)計(jì)圖繪制完整嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

　　交流畫圖情況，匯報(bào)交流結(jié)果（投影與課件展示結(jié)合） ③ 從統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？

　　生1：從統(tǒng)計(jì)圖中，我發(fā)現(xiàn)直條高度在上升，一屆比一屆金牌多 生2：25屆、26屆一樣，其他越來越多 生3：我感受到我們國家正越來越強(qiáng)大 生4：??

④ 誰來預(yù)測2008年北京奧運(yùn)會，我國會獲得多少枚金牌？

　　生：（預(yù)測結(jié)果在45左右）

　　師：究竟誰預(yù)測的準(zhǔn)呢？2008，我們拭目以待

3、統(tǒng)計(jì)圖是不是只能用直條表示呢？ 課件出示“想想做做”第2題

　　這幅統(tǒng)計(jì)圖上是用什么表示的？ 生：圓柱體的

　　師：統(tǒng)計(jì)圖可以用直條表示數(shù)據(jù)，也可以用圓柱體表示，還可以有其他的表示方式

① 從圖中可以看出哪一年的棉花產(chǎn)量最高？哪一年的棉花產(chǎn)量最低？

　　生：2004年棉花產(chǎn)量最高，2000年棉花產(chǎn)量最低。 ② 2004年的棉花產(chǎn)量比2000年增加了多少萬噸？

　　生：632-442=190（萬噸） 2004年的棉花產(chǎn)量比2000年增加了190萬噸。 ③ 你還能提出什么問題？

　　學(xué)生互相提問題解答

4、我國是一個(gè)物產(chǎn)豐富的國家，這些都離不開河流給人們提供的水資源。我國四條主要河流是哪些？她們的長度分別是多少呢？ 生：四條主要河流是：長江、黃河、珠江、淮河

　　生：我們查的長江6300千米，黃河5464千米，珠江2214千米，淮河1000千米 ① 出示“想想做做”第4題的統(tǒng)計(jì)圖

　　提問：這里的統(tǒng)計(jì)圖與前面的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

　　生：這幅統(tǒng)計(jì)圖刻度在橫軸上，統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目（長江、黃河、珠江、淮河）在縱軸上，它的每1格表示500個(gè)單位 師：繪出的直條是什么樣的? 生：直條是橫的

　　師：這樣的統(tǒng)計(jì)圖是縱式統(tǒng)計(jì)圖，前面的都是橫式統(tǒng)計(jì)圖 ② 請根據(jù)我們查到的每條河的長度，完成這幅統(tǒng)計(jì)圖

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤 ③ 交流繪圖情況

　　課件展示完成圖

〔設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，通過對條形統(tǒng)計(jì)圖的觀察和分析，以及在

　　格子紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步鞏固對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的能力。練習(xí)題中的素材來自學(xué)生身邊，有的從新聞媒體中來，有的需要查閱資料。在對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述、分析的過程中，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道主動獲取信息的意識。同時(shí)，還主義引導(dǎo)學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同形式，更加全面的認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖?！?/p>

五、總結(jié)評價(jià)，匯報(bào)收獲

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 你學(xué)會了哪些？

條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(條形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)秀教案例2)相關(guān)文章：