看星座教學設計共3篇有趣的星座教案

時間：2022-06-18 00:03:25 教案

　　下面是范文網小編分享的看星座教學設計共3篇有趣的星座教案，歡迎參閱。

看星座教學設計共3篇有趣的星座教案

看星座教學設計共1

《看星座》教學設計

　　教學目標：

　　過程與方法

　　能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。

　　能夠通過建立“我的星座”的方式認識天空的主要星星和星座。能夠在夜空親自觀測星星。

　　知識與技能

　　認識四季的主要星座和天空中的主要星星。會記錄星圖。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學需要持之以恒。

　　教學準備：

　　有關星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、量角器等，多媒體電腦。

　　教學過程：

　　1．建立“我的星座”。

(1)從認識星座導入。在課的開始，先展示美麗的星空圖，用優(yōu)美的語言吸引學生注意力并提出相關的問題，教師用多媒體出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、獵戶座等)，然后撤去犬屏幕上星座間的連線，并介紹：古人把星星和星星之間用線連起來，將之看成是動物、人或其他東西，這就是星座。教師通過多媒體展示和適當的講解，讓學生初步認識星座，學生也更容易理解“什么是星座”。

　　談話：既然古人能建立星座，同學們也可以回家后各自觀察星空，選擇一些有代表性的星星去建立一個屬于自己的星座。

　　通過談話，要求學生建立“我的星座”。 (2)學生回家觀察星空，選擇星星建立自己的星座。

　　根據學生觀察的結果，讓他們把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座，并在透明膠片上把“我的星座”畫出來(投影膠片上畫好網格)。

　　天體學習最重要的就是引導學生掌握正確的觀察方法，而掌握正確的觀察方法的前提就是要讓學生每天都想去觀察星座，讓每個學生都去建立“自己的星座”，這樣，學生就可以張開想像的翅膀，按照各自的心愿，滿懷興趣和關心去觀察星星。

　　2．討論“我的星座”。

　　教師組織交流“我的星座”：說說建立了什么樣的星座?說出命名的理由。學生各自到講臺上，用投影儀介紹自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫鐮刀座等等?？傊總€學生的星座都不一定相同。)介紹完就按東南西北的方位，把“我的星座”貼在教室四周的墻上。

　　教師引導學生觀察“我的星座”：仔細觀察這些星座，看看能發(fā)現什么?學生觀察后發(fā)表意見。

　　因為有的星座很相似，學生觀察的可能是一些相同的星星，因此在課堂上教師要組織學生討論：“怎么才能知道是不是同一顆星星?”讓學生在討論中明白：同一時間的星星的方位、顏色、位置、亮度是‘致的。接著繼續(xù)討論：“怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度?”教師指導學生統(tǒng)一時間，用指南針確定星星的方位，量角器確定星星的高度，亮度用小圈圈表示。討論研究后，教師發(fā)給每位學生一只指南針、一只量角器，要求全體同學在當天晚上九點同時進行觀察，確定“我的星座”中星星的準確位置。

　　觀察星座的注意點是觀察的時間和地點、星座所在的方位和高度、星星的顏色和亮度等特征，但是如果直接把這些條件告訴學生，學生即使觀察完了，也覺察不到這些條件的重要性和必要性。因此，在教學中，要開展討論“我的星座”的活動，在討論過程中，學生就能發(fā)現觀察時必須注意什么，于是再進行新的觀察活動，產生新的發(fā)現。這樣，就能使學生積極地、滿懷興趣地去進行觀察活動，學生在課后就能很好地利用儀器確認“我的星座”和其他同學的星座，并用投影膠片準確標出自己星座中的星星。

　　3．介紹“我的星座”。

　　談話：為了讓同學們了解你的星座，請你把“我的星座”介紹出來。(這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。) 學生分別介紹各自的星座，然后把“我的星座”標到教室里的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。最后把四個方向的投影片用膠帶粘成一整塊，形成一幅完整的星圖。

　　教師把學生分成東、西、南、北4個小組，將“我的星座”和其他同學的星座進行觀察、比較、討論，然后發(fā)表自己的意見。

　　討論是驗證觀察結果、思考觀察方法的重要手段。教學中，讓學生根據觀察時間、觀察方位的不同進行分組討論，不但教師可以了解學生的見解和思考方法，而且也讓學生把主觀空間變成客觀空間，使自己的想法得到同學的承認，同時也接受同學的影響而加深自己的理解。

　　4．關注“我的星座”。

　　讓學生繼續(xù)觀察“我的星座”在一年四季中的變化，初步建立星星運動規(guī)律的概念。教室四周墻上的四幅大的星圖和由這四幅大星圖拼成的完整的星空圖會令學生驚訝，滿天的繁星都被學生捉住了。看到他們的觀察成果就知道他們在觀察時的熱情有多高，因為構成星座的幾顆星星是學生自己確定的，學生對它們的變化和運動最關心，可以這樣說，建立“我的星座”能提高學生學習星星的興趣和關心星星的程度，有效地保持了學生學習的熱情。因此，引導學生觀察“我的星座”在一年四季星空中的位置變化，可以繼續(xù)延伸學生的觀察興趣，從而通過更長的時間(一年)，讓學生建立起星星運動規(guī)律的概念。

　　參考資料

　　知識參考：

　　大熊座：大熊座是北方天空中最明亮、最重要的星座之一，著名的北斗七星就在這個星座里。大熊座一年四季都能看到，春季黃昏后是觀測它的最好時機。大熊座的星星被想像為一只大熊的形象。在星圖上，北斗七星的斗柄是大熊長長的尾巴，斗勺的四顆星是大熊的身軀，另一些較暗的星構成了大熊的頭和腳。在古代希臘的神話故事中，這只大熊是溫柔美麗的少女卡力斯托的化身。傳說卡力斯托被眾神之王宙斯所愛，生下了兒子阿卡斯，宙斯的妻子赫拉知道后非常氣憤，她決定要用法力對卡力斯托進行懲罰，忽然間，卡力斯托白皙的雙臂變成了長滿黑毛的利爪，嬌紅的雙唇變成了血盆大口，美麗的少女終于變成為一只大母熊。后來宙斯知道了，就把大熊提升到天上，成為大熊星座。大熊星座有一百多顆肉眼可見的星星，其中有6顆二等星，6顆三等星，此外還有不少四等星。6顆二等星都分布在“北斗”上，所以北斗七星在大熊座中特別醒目。春季的黃昏后，這只大熊高高地倒掛在北方的夜空中，尾巴(即斗柄)指東，因此，我國古代人們把大熊座看做是報春的星座。大熊座中有一對著名的雙星，我國古代稱它們?yōu)殚_陽星和輔星。它們常被人們用來檢查視力，在晴朗的夜晚，如果能用內眼看到開陽星旁的輔星，就可達到視力檢查中的1．5。天文學家觀測發(fā)現，開陽星和輔星看上去彼此靠得很近，其實距離很遠。像這種看上去在一起，實則互不相干的雙星或聚星，在宇宙中有很多很多。

　　天鷹座：天鷹座大半浸于銀河中，偏于銀河的東岸，是秋夜天空中最壯麗的星座之一。在它的北方，有兩個同樣壯觀的星座，即銀河西岸的天琴座和銀河之中的天鵝座。這三個星座鼎足而立，相映成趣。在古希臘神話里，天鷹座被想像成一只攜帶少年的雄鷹，在銀河上空向東飛翔。在這只雄鷹的心臟，有一顆天鷹座中最亮的。星，我國稱它為河鼓二，即牛郎星。在牛郎星的兩側，還有兩顆星星，它們就是傳說中牛郎織女的兩個孩子。從5月初到12月中旬，我們都能在上半夜星空中看到牛郎和他的孩子們，尤其是在農歷七月初七前后，牛郎和織女便高掛在黃昏后的夜空中。在古希臘神話里，這只雄壯的天鷹是眾神之王宙斯變成的，他身邊的那位少年是從人間馱回來的。傳說天神宙斯在每天工作之余，都要擺設酒宴招待眾神，宙斯的女兒赫伯充當侍者，為眾神斟酒。后來赫伯嫁給海格立斯，侍者這一角色需要找人來接替，因此宙斯變成一只雄鷹飛到特洛伊國，抓來一個名叫甘尼美德的美少年，讓他來充當侍者。以后宙斯把這只攜帶少年的大鷹形象留在天上，成為天鷹座。

　　天琴座：天琴座是夏季夜空中一個美麗的小星座，它是“夏季大三角形”的一個組成部分。天琴座中的主星天琴α位于銀河以西，我國稱它織女星。在織女星附近有四顆小星，組成一個小小的菱形，傳說就是織女織布用的梭子，織女一邊織布，一邊抬頭望銀河對岸的牛郎和他們的兩個孩子(天鷹座中的三顆星)。在古希臘神話故事中，織女和“梭子”等星星則被想像為一把七弦琴，這把七弦琴就是歌手俄耳甫斯的寶琴。傳說太陽神阿波羅和藝術女神卡利俄珀的兒子俄耳甫斯，有優(yōu)美的歌喉和一把漂亮的金琴，他的歌聲和琴聲能使巖石落淚，流水止步。不久，俄耳甫斯娶了美麗的歐律狄刻為妻，生活非常幸福，但不幸的是，歐律狄刻突然去世，悲痛異常的俄耳甫斯決心到黃泉之國把妻子接回來，于是他抱著金琴走入地府，彈奏哀曲，終于感動了黃泉之國的國王普路同，國王同意讓他的妻子跟他返回人間，但國王告誡俄耳甫斯，在到達人間以前不能回頭看妻子，俄耳100多顆，但特別明亮的只有六七顆，其中有3顆二等星和2顆三等星構成一個明顯的英文大寫字母“w”的形狀，開口朝向北極星，這是識別仙后座最主要的標志。仙后座也可以這樣尋找：把北斗七星的“天極”和北極星的連線向南延伸約相等的長度，即可到達銀河“岸邊”的仙后座。公元1572年，仙后座中曾發(fā)生過一次超新星爆發(fā)，當時在白天都能看到那顆明亮的新星，有時甚至比金星還亮，但三周后亮度很快減弱，到公元1574年3月，肉眼已看不到它的蹤影了。380年后，天文學家卻意外地在這顆消失的星星的位置上，接收到了強大的射電源，據研究，它正是那顆已消失的超新星的殘余能量。在古希臘神話故事中，仙后座是非洲埃塞俄比亞國王刻甫斯的王后卡西俄珀亞的化身。卡西俄珀亞王后是一位虛榮心很強的女人，她時常夸耀自己的女兒安德洛墨達比海里最美的仙女還美，結果激怒了海中的仙女和海神波塞東，海神派出海怪到埃塞俄比亞的海岸興風作浪，危害百姓，國王刻甫斯(仙王座)只好將心愛的公主獻給海怪，后被英雄珀耳修斯所救。王后卡西俄珀亞感到自己狂妄的夸口險些葬送女兒的生命，于是，在她升到天界成為仙后座以后，仍然高舉著雙手，彎著腰，深表悔過之意。在北緯40度及以北地區(qū)，仙后座一年四季都能看到。由于它與北斗星分立于北極星兩側，兩者東升西落的順序正好相反：一個升至最高時，另一個下落至最低，因此，在秋、冬季節(jié)的上半夜，即北斗星位置較低(看不見或看不清)、而仙后座卻較高時，我們可以利用仙后座來確定北極星：從“w”宇的外側兩邊向南延伸的交點與中央Y星的連線，向北延伸約5倍便與北極星相遇。

　　摘星星教學設計

《星戈星戈》教學設計

　　星星變奏曲教學設計

　　數星星孩子教學設計

《星星變奏曲》教學設計

看星座教學設計共2

《看星座》教學設計教學目標：

1.知道什么是恒星，什么是星座。 2.知道銀河系的概況。

3.認識北斗星、北極星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北極星。

　　教學重點：看夜空，認星座。教學難點：利用北斗七星找到北極星。教具準備：課件、相關視頻等。教學過程：一、激趣導入

　　1．師：這個人大家認識嗎？關于他你知道些什么？在低年級的時候我們學過一篇關于他的課文的課文還記得嗎？（數星星的孩子）

　　師：今天，老師把星星帶到了課堂上，請大家欣賞一下，好嗎？（視頻播放星星）。關于這些美麗的星星，你都了解些什么或者你想知道些什么呢？

　　2．學生自由說。

3.師：今天老師帶同學們一起走進星星的世界，我們一起學習《看星座》（板書）

二、了解星座

1.師：你知道什么是星座嗎？ 師：人們把星空分成個個區(qū)域，這些區(qū)域稱為星座。每一個星座中的恒星可連成不同的圖形。那么什么樣的星星稱為恒星呢？（像太陽一樣熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球稱為恒星）星座是如何命名的呢？（古代人發(fā)揮想象，常用神話故事中的人物或動物為星座命名。）

　　生匯報

2.師：你都知道哪些星座呢？ 生匯報

3.師：你知道一共有多少個星座嗎？哪年開始劃分的星座呢？（1928年國際天文學聯合會正式公布通用的星座88個, 北天28座、黃道12座、南天48 座。）

4.師：這么多星座，最著名的是什么星座呢？（大熊星座和小熊星座）它們?yōu)槭裁磿@么著名呢？

　　生匯報

5.師：既然它們這么著名，那么接下來我們就來一起研究一下大熊星座和小熊星座。（黑板上粘星座）

6.師：大家看，這是春季的星空圖，你能在這幅星空圖中找到大熊星座嗎和小熊星座？

　　生找

7.師：你是如何找到大熊星座和小熊星座的？（北斗七星和北極星）

　　生匯報（粘出北斗七星和北極星） 8.師：（出示夏、秋、冬三幅星空圖）生分別找大熊星座和小熊星座。

9.師：請同學們觀察這四幅圖中的北斗七星和北極星的位置，你能發(fā)現什么？

　　小組討論后生匯報（北極星不動，季節(jié)不同北斗七星斗柄的方向不同，它圍繞著北極星運轉）

10.師：同學觀察的非常仔細，北斗七星圍繞著北極星運轉，在不同的季節(jié)北斗七星的斗柄所指的方向是不同的的，所以古人就根據初昏時斗柄所指的方向來決定季節(jié)，他們總結出：斗柄指東是春季，斗柄指南是夏季，斗柄指西是秋季，斗柄指北是冬季。

11.師：古代人發(fā)現了北斗七星和北極星的位置關系，并將它們運用到了生活中，你知道他們是如何運用的嗎？

　　生匯報（航海、野外等辨別方向）

三、學生自制“星座”放映器

1.師：剛才我們認識了大熊星座和小熊星座，課前老師也讓大家收集了一些星座的資料，想不想把你收集的有關星座的資料介紹給同學們？

2.小組交流后全班交流（結合星座圖交流）

3.師：我們了解了這么多美麗的星座，想不想把美麗的星座制作出來，展示給大家呢？下面我們來制作一個“星座“放映器。星座有很多，為了使同學們更好的制作，老師選擇了幾個有代表性的星座，供大家參考，你們可以從這些星座中選擇一個來做，也可以制作一個你們知道的其他星座。

4..師：下面請小組同學先來討論你們小組想做哪個星座？ 5.師：介紹如何制作？制作時要注意什么？（手電筒要從正面照星座，否則看到的星座將會顛倒。）

6.分組制作。 7.小組匯報。

8.師：我們又認識了這么多星座，你們想不想有一個屬于自己的星座呢？老師給同學們留一個小作業(yè)，回家后在晚上觀察夜空中的星星，選幾個特別的星，把它們連起來，并畫下來，再給它取一個名字，設計出屬于你們自己的星座。

五、介紹銀河

　　師：這節(jié)課我們認識了這么多星座，它們都屬于哪個星系？（銀河系）銀河，我國民間又稱“天河”。它到底是什么樣的呢？我們一起來看一看。（視頻播放《銀河系》）

六、總結

1.師：看完銀河系這個視頻，今天這節(jié)課已經接近尾聲了，今天你有什么收獲？

　　生答。