下面是范文網(wǎng)小編分享的里程表一教學設計共3篇(小學數(shù)學里程表教案)，以供參考。

里程表一教學設計共1

　　里程表（一）教學設計

　　峽口小學

　　師會林

　　教學目標：

　　1.結合“火車里程表”經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學會讀常見的里程表，解決里程表中的數(shù)學問題，提高獲取數(shù)學信息的能力，增強應用意識。

　　2.初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意表示數(shù)量關系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。培養(yǎng)從里程表中獲取信息、提出問題、并用畫圖的方法解決問題的能力。 教學重難點: 重點：結合里程表，熟練運用三位數(shù)加減法解決問題。 難點：能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關系。

　　教學流程：

　　一、導入

　　同學們，這節(jié)課老師要帶你們乘小火車取暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的風景，會找到很多有趣的問題，想出發(fā)嗎？ 二、講授新課

　　（一）相鄰兩地間的路程 1.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　PPT課件出示：北京至西安沿線各大站的火車里程表。觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息。根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出那些數(shù)學問題呢？

　　2.分析問題，解決問題。

　　要想解決保定到石家莊的路程需要知道那些信息呢？我們應該如何解決這一問題呢？ 3.匯報展示 (1) (2) 誰來展示你的想法？

　　你能用線段圖表示出各城市之間的路程嗎？

　　（二）相隔兩地之間的路程 1.提出問題。

　　保定到鄭州有多少千米？在上圖中畫一畫，算一算。 2.分析問題，解決問題。 （1）學生獨立完成。 （2）小組交流。 （3）全班匯報交流 3.匯報展示

　　（三）根據(jù)算式說出是那兩個城市間的距離

　　813—689求的是哪兩個城市之間的路程呢？ 三、鞏固練習

　　完成課本25頁練一練習題。 四、小結

　　這節(jié)課你們學到了什么 板書設計

　　里程表（一）

　　—146=131（千米） 答：保定到石家莊有131千米。

　　—146=543（千米） 答：保定到鄭州有543千米。

　　里程表教學設計

　　里程表二教學設計（共6篇）

　　表里生物教學設計

　　《一去二三里》教學設計

　　《課程表的設計》教學設計

里程表一教學設計共2

　　《里程表（一）》教學設計

　　【學習目標】

　　1、結合“火車里程表”經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學會解決里程表中的數(shù)學問題，提高獲取信息的能力，增強應用意識。

　　2、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。

　　3、在于他人交流時，能正確表達自己的想法，能認真傾聽別人的意見，感受數(shù)學學習的快樂。 重點難點：

　　重點是借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關系。

　　難點是學會讀常見的火車里程表，解決里程表中的數(shù)學問題。

　　【教學準備】

　　1、學生完成預學案。

　　2、師課件制作。

　　【教學過程】

　　一、預習檢測

　?。ńM內(nèi)檢查是否完成就可以）

　　1、府谷至神木有千米，府谷至榆林有千米。

　　2、畫出府谷、神木、榆林的路線圖。

　　3、計算出神木至榆林有多少千米？

　　二、明確學習目標

　　（根據(jù)預習內(nèi)容引出） 三、合作探究新知 1、情境創(chuàng)設

　　老師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們乘坐小火車，去暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的風景，會找到很多有趣的問題。想出發(fā)嗎？ 學生：非常想。 老師：恩，很好，我知道你們都喜歡玩。但是你們會看里程表嘛？知道兩個地方的距離是多少，是怎么計算的嗎？

　　學生：不會，不知道啊。

　　老師：恩，那這節(jié)課我們就來學習，什么是里程，怎么計算兩地的距離。（板書課題） 2、合作探究新知

　　（1）老師：出示PPT里面的內(nèi)容，明確表中的信息和問題。保定到石家莊有多少千米？（組內(nèi)說一說）

　　學生小組討論后師引導演示作圖學生跟做。（因為學生第一次接觸） （2）獨立完成后匯報。

　　學生：保定到石家莊是277-146=131千米。 老師：恩，很好，計算的不錯。

　　3、自主學習保定到鄭州有多遠？（學生獨立作圖然后計算）師個別指導 組內(nèi)評比后集體交流匯報（指出錯誤之處） 689-146=543千米。 三、課堂檢測

　　獨立完成，全班交流訂正。

　　四、總結

　　說一說今天你學會了什么？

里程表一教學設計共3

　　北師大版一年級下冊

　　 《觀察物體》

　　 看一看

　　（一）

　　 梁塘小學 陳梅

　　 2017年5月

　　 《觀察物體》

　　 看一看

　　（一） 教學內(nèi)容：

　　 北師大版一年級下冊第18-19頁“看一看

　　（一）” 教學目標：

　　一、讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。

　　二、學會正確辨認從正面、側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展學生的空間觀念和想象力。

　　三、在實踐活動的過程中，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體的形狀。

　　四、發(fā)展學生的空間觀念和合作意識，培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義思想。 重點難點：

　　 重點：能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形象。

　　 難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不一樣的。 教具準備：

　　 多媒體課件、芭比娃娃、玩具小兔、玩具相機、各種小物品。 教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，故事導入

　　 師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

　　 師：老師今天給大家講的故事叫做《盲人摸象》 （幻燈片展示故事圖片） （邊展示邊講故事）

　　 師：故事中的四個盲人對大象的描述正確嗎？為什么？

　　學生反饋

　　 師小結：四個盲人摸到的只是大象身體的一部分，所以他們說不出大象的全貌，這里就牽扯到觀察物體的問題。今天我們一起來學習《觀察物體》。

　　板書課題

　　二、在活動中探究新知

　　1、活動一：你來拍一拍

　　 師：小朋友們，你們喜歡拍照片嗎？老師這里有一個芭比娃娃，誰愿意當小攝影師，給芭比娃娃拍一張漂亮的照片？

　　 請三名學生上前，分別站在芭比娃娃的前面、后面、右面準別拍照。

　　 依次讓每個學生自己描述一下自己站在當前位置所看到的圖像是什么？然后拍照。 師：你想知道他們拍的照片是什么樣子的嗎？

　?。ㄕn件出示三張圖片）

　　 師：請同學們仔細觀察，讓后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（三張照片不一樣）

　　 師提問：“同一個芭比娃娃，為什么這三個同學拍出的照片不一樣呢？”

　　 （再次出示三張照片）

　　 揭示拍照時三位同學所站的位置。

　　 引導學生得出結論：從不同的方向觀察同一個物體，看到的形狀可能是不同的。

　　2、活動二：你來猜一猜 （出示玩具小兔）

　　師：請一個同學上來站在小兔的后面進行觀察。大屏幕出示三張不同角度小兔的照片，讓下面的學生猜一猜他看到的是哪幅圖。

　　換位置觀察，再讓下面的學生猜一猜。

　　三、聯(lián)系實際 鞏固新知

　　1、大家一起來觀察

　　出示布娃娃、鬧鐘、小火車等生活中常見的小物品。 請學生分組觀察。

　　說一說:“你處在小物品的什么位置？你看到了什么？你和你對面的同學看到的圖形是一樣的嗎？”

　　2、書包練習題 找學生來說一說

　　3、智慧老人練習題 找學生連一連

　　四、全課小結

　　師：在今天的活動中，我們從哪幾個方向來觀察物體的？

　　師：你還知道了什么？

　　五、課外延伸

　　師：請你回家后，找一個物體，從不同角度去觀察，并把觀察到的形狀畫下來，然后讓爸爸媽媽猜一猜你觀察的是什么物體。

　　板書設計

　　 看一看

　　（一）

　　 正面 側(cè)面 后面

　　觀察的方向不同 看到的結果可能就不一樣

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