下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級(jí)教科版語(yǔ)文下冊(cè)教案3篇 部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課教案，以供借鑒。

五年級(jí)教科版語(yǔ)文下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2.結(jié)合具體的詞句體會(huì)“四時(shí)”的情趣有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。

　　3.將文中“四時(shí)的情趣”與自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特感受。

　　4.體會(huì)想象的妙用，訓(xùn)練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受“四時(shí)情趣”的不同，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序。

　　體會(huì)想象的妙用，并能學(xué)以致用。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　相關(guān)資料：

　　選自《枕草子》，作者：清少納言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也許曾任“少納言”(五品官)的，便取而為名，是當(dāng)時(shí)的皇后身邊的女官。清女出身于一個(gè)下等貴族之家

　　《枕草子》書(shū)名的意思是枕邊的書(shū)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、由文題切入，體現(xiàn)預(yù)習(xí)效果。

　　1.齊讀文題，說(shuō)一說(shuō)，四時(shí)指什么?

　　2.看到這篇文章的題目，你愿意來(lái)猜一猜這篇文章想要告訴我們什么嗎?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.請(qǐng)你自由讀課文，要求讀得流利、準(zhǔn)確。

　　2.分自然段朗讀課文，檢查課文的預(yù)習(xí)情況。

　　3.出示書(shū)后詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)寫。

　　三、再讀課文，體會(huì)表達(dá)順序。

　　結(jié)合課文每個(gè)自然段的第一句話，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

　　四、作業(yè)：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、讀題，導(dǎo)入課文。

　　1.齊讀課題。

　　2.四時(shí)到底有什么樣的情趣呢?我們來(lái)細(xì)細(xì)品析一番。

　　二、抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)四時(shí)的情趣。

　　1.指名讀課文，邊聽(tīng)邊畫(huà)出最能打動(dòng)自己的“情趣”。

　　2.你最喜歡哪一種“情趣”?和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡它的原因。

　　3.逐段交流感受，在交流中指導(dǎo)朗讀。

　　(1)“春天”體會(huì)出作者對(duì)顏色的細(xì)致描寫。

　　(2)“夏天”暗夜里的螢火蟲(chóng)。

　　(3)“秋天”作者對(duì)鳥(niǎo)類及聲音的描寫很細(xì)致。

　　(4)“冬天”雪的描寫。

　　三、體會(huì)寫法。

　　1.為什么作者會(huì)打動(dòng)你?你找到其中的原因了嗎?

　　2.結(jié)合自己平時(shí)生活中的觀察所得，談一談不同“時(shí)間”的動(dòng)人情趣。

　　四、總結(jié)全文，點(diǎn)明想象的魅力。

　　想象，是指根據(jù)已有的見(jiàn)聞和生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)想出不曾見(jiàn)過(guò)，或者從未出現(xiàn)過(guò)的形象或情景。

　　想象的方法很多，作文中常用的有：

　　(1)編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)。

　　(2)組合法。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。

　　(3)擴(kuò)展法。所見(jiàn)所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充實(shí)，使其變得清晰、細(xì)膩、生動(dòng)、形象，可稱擴(kuò)展法。

　　(4)夢(mèng)幻法。借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感，可稱夢(mèng)幻法。

　　(5)推測(cè)法。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測(cè)出未知的情景。

　　作業(yè)：

　　書(shū)上所描寫的“四時(shí)”情趣”和你平時(shí)的感受一樣嗎?寫一寫你心中的“四時(shí)情趣”。

五年級(jí)教科版語(yǔ)文下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)文中一個(gè)生字“炭”，明白它的意思，并能組詞。

　　2.學(xué)習(xí)作者按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫的廣法。

　　3.文中一年四季不同的景色及情趣。

　　4.確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者筆下的一年四季的不同的情趣。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　炭 tàn (炭火)(煤炭)(生靈涂炭)(雪中送炭)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文,了解文章大意;學(xué)習(xí)一、二類生字、新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些描寫一年四季景色的文章或古詩(shī)?一年四季的景色各有各的特點(diǎn)，不同作家筆下的四季也是各有不同，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)日本平安時(shí)代女作家清少納言的隨筆——《四時(shí)的情趣》。

　　二、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

　　三、自主學(xué)習(xí)生字。

　　四、再讀課文，給課文分段，感悟文意，解析并誦讀課文

　　1.給課文分段：每個(gè)自然段都自成一段。

　　2.這篇文章是按照一年四季的順序進(jìn)行描寫的，從每段開(kāi)頭的第一句話就能看出來(lái)。

　　3.小組選擇四段中你最感興趣或最喜歡的一段自學(xué)課文。

　　要求：匯報(bào)時(shí)要講出你所選擇的季節(jié)的情趣在哪里。可

　　小組同學(xué)一起匯報(bào)，互相補(bǔ)充，也可推薦一個(gè)代表匯報(bào)。

　　4.學(xué)生匯報(bào)，讀講結(jié)合，讀出四季的情趣。

　　5.總結(jié)：課文學(xué)完了，同學(xué)們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，清少納言在這篇文章中，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。

　　A 每段中都有一個(gè)“”——精練，真實(shí)，樸實(shí)。

　　B 這是很有意思的、也是很有趣味的、也有意思、不消說(shuō)也都是特別有意思的、這是不大好看的——語(yǔ)言自然，隨意，真實(shí)。

　　C善于捕捉并描寫一些細(xì)小的、微量的、清淡的景象，都是淡淡的幾筆，像一幀幀速寫簡(jiǎn)筆畫(huà)，表達(dá)一種優(yōu)雅、微妙的情懷。這里沒(méi)有壯觀浩大的景象、強(qiáng)烈動(dòng)感的景象;甚至作者無(wú)意或有意地回避“大景”，而鐘情于這種細(xì)物微景、清淡物象。所以清少納言的文字都不渲染，卻非常耐讀。一些其實(shí)人人都能發(fā)現(xiàn)的常識(shí)，她卻津津樂(lè)道。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 處理課后練習(xí)

　　讀一讀，寫一寫下列這些詞語(yǔ)：

　　破曉 輝煌暗夜 減退 飄橫 流螢 情趣 歸巢

　　二、 練筆，寫寫你眼中的“四時(shí)的情趣”。

　　三、 布置課后作業(yè)

　　1.所學(xué)的生字抄寫、組詞。

　　2.抄寫課后詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　春：破曉

　　四時(shí)的情趣 夏：夜里

　　秋：今晚

　　冬：早晨

五年級(jí)教科版語(yǔ)文下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“炭”一個(gè)生字，會(huì)寫“紫、炭“2個(gè)生字，結(jié)合課文理解”破曉、微細(xì)、漂橫、流螢“等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.提高想象力，自主發(fā)現(xiàn)生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受“四時(shí)情趣“的不同，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)想象的妙用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.回顧一下文中的“四時(shí)“是什么意思?

　　2.本文并沒(méi)有壯觀浩大、強(qiáng)烈動(dòng)感的景色，而是一些細(xì)物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來(lái)更好的體會(huì)這四季的情趣。齊讀課題。

　　二、初讀感知

　　1.快速默讀，找出“四時(shí)”藏在課文中的哪些句子里?請(qǐng)同學(xué)們找出并畫(huà)下來(lái)，讀出每句話。

　　2.這些句子在每段中起到了什么作用?

　　3.在作者眼中四季最美的是什么時(shí)候?

　　4.把四個(gè)句子連在一起看，這四個(gè)句子構(gòu)成了什么句式?

　　5.全文是按什么順序額描寫的?

　　6.回顧一下四個(gè)清晰的段落。

　　7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。

　　下面我們就再次走進(jìn)課文看看課文時(shí)如何來(lái)寫四時(shí)的情趣的?

　　三、精讀品悟

　　(一)首先我們來(lái)看看當(dāng)下的秋天在作者眼中是什么樣的?

　　1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看作者寫出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，畫(huà)一畫(huà)，品味一下其中的趣味。

　　2.學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：秋天 傍晚 ：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴

　　師

　　(1)我們?nèi)绻褳貘f歸巢擬人化可以怎么說(shuō)呢?

　　(2)大雁變得越來(lái)越小可以用幾何中的變化來(lái)形容一下 ，是由什么變化成什么?

　　(3)寂靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲(chóng)鳴，像是他們?cè)谧鍪裁茨?

　　3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。(生匯報(bào))同時(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪一下這樣的情趣。

　　4.再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會(huì)這里面的情趣。

　　(二)總結(jié)學(xué)法

　　師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進(jìn)行總結(jié)。

　　讀、找、品、誦

　　(三)自學(xué)

　　師：運(yùn)用這種學(xué)法小組交流學(xué)習(xí)其他三個(gè)季節(jié)哪些地方有趣，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫(huà)下了。

　　1.生匯報(bào)第一自然段：春 破曉 ：漂橫的紫色云(板書(shū))

　　師

　　(1)文中都出現(xiàn)了哪些色彩?這些色彩描繪了一個(gè)怎樣的早晨?

　　(2)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出云的情趣?

　　(3)不同形式的讀，想象畫(huà)面的情趣所在

　　2.生匯報(bào)第二自然段：夏 夜里 ：流螢(板書(shū))

　　師

　　(1)在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，想象一下這些螢火蟲(chóng)像什么?用一些形象的詞來(lái)比喻一下。

　　(2)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出流螢是有趣的?用你的體會(huì)去讀讀這句話。

　　3.生匯報(bào)第三自然段：冬 早晨：生火送炭

　　師：在這樣寒冷的冬天里人們忙碌著，還會(huì)寒冷了嗎?會(huì)變得怎么樣呢?想象一下人們?cè)诜痔繒r(shí)會(huì)有什么交流呢?

　　不同形式的朗讀，體會(huì)這寒冷的冬天了的那份溫暖的情趣。

　　四、回讀賞析

　　欣賞過(guò)這些清淡，細(xì)小的畫(huà)面后，再通讀課文，你發(fā)現(xiàn)“四時(shí)”的情趣有什么不同嗎?

　　五、續(xù)讀升華

　　下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩(shī)句描寫四季的?大屏幕展示。

　　春 曉 [唐。孟浩然] 　暮江吟 白居易

　　春 眠 不 覺(jué) 曉， 　一道殘陽(yáng)鋪水中，

　　處 處 聞 啼 鳥(niǎo)。 　半江瑟瑟半江紅。

　　夜 來(lái) 風(fēng) 雨 聲， 　可憐九月初三夜，

　　花 落 知 多 少。 　露似真珠月似弓。

　　西江月·夜行黃沙道中

　　辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

　　七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

　　舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

　　白雪歌送武判官歸京

　　岑參

　　北風(fēng)卷地白草折，

　　胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

　　千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　四時(shí)的情趣

　　時(shí) 春天 破曉：漂橫的紫色云

　　間 夏天 夜里：流螢

　　順 秋天 傍晚：烏鴉歸巢，

　　大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴

　　序 冬天 早晨：生火送炭

　　五年級(jí)教科版語(yǔ)文下冊(cè)教案

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