下面是范文網(wǎng)小編收集的作文教學(xué)《照片里故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 以《照片里的故事》為題寫(xiě)作文，供大家品鑒。

　　【教學(xué)技能班級(jí)】和【校本研修班級(jí)】第四模塊第 2 2 個(gè)作業(yè) 作業(yè) 4 4- - 表單 “ 精彩綻放”—— 精彩課堂” 或精彩說(shuō)課 省市縣名稱(chēng) 印江縣 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 校本研修 任職學(xué)校 印江縣二小 姓名 陳芳 作業(yè)要求 學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用第四模塊作業(yè) 3 中本人撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在本校上一節(jié)公開(kāi)課并進(jìn)行反思說(shuō)課，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的分層要求選做一篇作業(yè)，提交到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)進(jìn)行互評(píng)。

　　? 角色適應(yīng)期教師：提交一份自己的上課實(shí)錄； ? 經(jīng)驗(yàn)積累期教師：提交一份自己的上課實(shí)錄并說(shuō)課； ? 專(zhuān)業(yè)成熟期教師：對(duì)一堂課從備課到上課進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

　?。ㄗ鳂I(yè)形式：上課或說(shuō)課的文檔） 作業(yè)內(nèi)容 《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) ------湘教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì) 貴州省印江縣二小 陳芳 設(shè)計(jì)思路：

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)以照片為憑借，將讓學(xué)生說(shuō)真話、寫(xiě)真事、表真情貫穿課堂始終，并學(xué)會(huì)從生活中積累寫(xiě)作素材，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察、描述細(xì)節(jié)，讓作文生動(dòng)豐富起來(lái)。在習(xí)作講評(píng)中，學(xué)會(huì)欣賞別人的照片，學(xué)會(huì)欣賞別人的朗讀，學(xué)會(huì)共同評(píng)議、共同修改，使學(xué)生懂得“寫(xiě)作’’即“用我手寫(xiě)我心、抒我情”，享受寫(xiě)作，完成一次美好的寫(xiě)作之旅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織的能力。

　　2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)方法。

　　3．在習(xí)作講評(píng)中，學(xué)會(huì)欣賞別人的照片，學(xué)會(huì)欣賞別人的朗讀，學(xué)會(huì)共同評(píng)議、共同修改。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生懂得“寫(xiě)作’’即“用我手寫(xiě)我心、抒我情”，享受寫(xiě)作，完成一次美好的寫(xiě)作之旅。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 目標(biāo) 2、4 教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生先找到一張自己以前的照片，試著用幾句話概括一下照片上的內(nèi)容。

　　導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：

　　課前導(dǎo)語(yǔ)：

　　每張照片都記錄著一個(gè)精彩的瞬間，每張照片背后都可能蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。今天我們就要走進(jìn)生活中那難忘的瞬間，分享照片里的故事，然后用筆淋漓盡致地抒發(fā)自己的真情實(shí)感。板書(shū)：照片里的故事。理解：題目的重點(diǎn)是“照片．．”還是“照片里的故事．．”。

　　一、重視生活情境的創(chuàng)設(shè) 生動(dòng)、逼真的生活情境為作文教學(xué)提供了源頭活水。新課伊始，便從學(xué)生的成長(zhǎng)照片中選取一些

　　有亮點(diǎn)的珍貴照片，從中提煉出一個(gè)很有拓展空間的話題，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生樂(lè)意表達(dá)的生活場(chǎng)景。同學(xué)帶來(lái)自己最感興趣的照片，引導(dǎo)他們捕捉到了生活中許多難忘的瞬間，無(wú)論是苦澀亦或甜蜜，都會(huì)是他們值得永遠(yuǎn)珍藏的記憶。這讓他們覺(jué)得有話想說(shuō)，有情想表。分享大家照片里的故事成了抒發(fā)他們對(duì)生活，對(duì)情感的需要。

　　師：照片記錄著生活中難忘的回憶，今天陳老師帶來(lái)了一些照片，看看像這樣的照片在你們家是不是還有很多很多呢？(多媒體播放了班上學(xué)生的一組成長(zhǎng)照片) 這樣的照片在我們家是不是也有很多很多呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的照片上都有誰(shuí)？在什么地方？干什么？ 生 1：我的照片上有我和班上玩得最好的六個(gè)小伙伴。我們?cè)谖牟珗@過(guò)年“七天樂(lè)”的大舞臺(tái)上照的。今年我的好朋友小晶過(guò)生日，想到馬上要畢業(yè)，我們決定照一張像當(dāng)作紀(jì)念。

　　生 2：我的照片是去年爸爸媽媽帶我去昆明世博園照的。在那里，我還認(rèn)識(shí)了好朋友小樂(lè)，至今我們一直有聯(lián)系。

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　　二、重視學(xué)生情感的激發(fā) 興趣是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆，必須重視學(xué)生情感的激發(fā)，學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述自己照片里的故事，老師向?qū)W生展示自己珍藏三十年的童年老照片，接著老師聲情并茂地講述了自己照片里的故事，學(xué)生情感的閘門(mén)一下子被打開(kāi)，于是情不自禁地投入到本次習(xí)作訓(xùn)練之中。

　　師：同學(xué)們，你們說(shuō)得非常好。昨天，我回家也翻閱了我的相冊(cè)，我的相冊(cè)里有一張我珍藏了三十年的照片。今天，我也想與大家分享我照片里的故事。

　　(多媒展示題為“甜蜜的微笑”的照片) 教師深情講述：照片上一位慈祥的老人和一個(gè)扎著羊角辮的小女孩正席地而坐。瞧，她們笑得多甜啊！每次看到這張照片，都會(huì)把我的思緒帶回到三十年前，我就會(huì)想起我的童年，想起疼我愛(ài)我的外婆。

　　…… 聽(tīng)了陳老師寫(xiě)的文章，你有什么感覺(jué)呀？你能不能評(píng)一評(píng)？ 生 1：我聽(tīng)出了陳老師心中的酸楚和痛苦。

　　師：我的真情被你感受到了。

　　生 2：你聽(tīng)出了你外婆當(dāng)年是怎樣疼你和你的妹妹的。

　　師：你體會(huì)到了我的外婆對(duì)孫子輩無(wú)私的愛(ài)。

　　…… 三、重視學(xué)生思路的拓展 作文作為一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，一篇習(xí)作的完成必須經(jīng)歷從思維到表達(dá)的過(guò)程，想好是基礎(chǔ)。而通常學(xué)生的表達(dá)往往出現(xiàn)千人一面的似曾相識(shí)的感覺(jué)。這要求教師在作文教學(xué)中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作角度，習(xí)作形式，拓寬學(xué)生的思路，以此放飛學(xué)生個(gè)性和真情。

　　師：今天，陳老師帶來(lái)了幾個(gè)電子像框的模板。

　　(多媒體展示) 第一個(gè)像框一位年青的母親懷抱襁褓中的嬰兒，人說(shuō)慈母的胳膊是用慈愛(ài)構(gòu)成，孩子睡在里面怎能不香甜？你可以把它送給你偉大的母親；第二個(gè)像框象征最?lèi)?ài)的紫色郁金花的像框，你可以把它送給一切你愛(ài)的人和愛(ài)你的人；第三個(gè)像框象征無(wú)限希望與活力的向日葵的像框，你可以把它送給你最好的伙伴；第四個(gè)像框象征懷舊的銅色像框，你可以把它送給最值得你懷念的人。想想你最想為你的照片選一個(gè)什么樣的像框，又想對(duì)照片里的什么

　　人說(shuō)什么話？ 生 1：我想為我的照片選第一個(gè)像框，我最想對(duì)照片上的媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)苍S我不是你最有出息的女兒，但我相信，我一定是你最放心的女兒。

　　…… 師：想不想看看陳老師想對(duì)誰(shuí)說(shuō)(多媒體展示象征懷舊的銅色像框中的我與外婆)出示獻(xiàn)給外婆的小詩(shī)：

　　(音樂(lè)響起《外婆的澎湖灣》 師：今天，我們一起翻閱老照片，希望大家有時(shí)間，可以和家人一起多看看這些老照片，相信你對(duì)家的感受會(huì)更濃，對(duì)親人的感情會(huì)更深。同學(xué)們，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活，細(xì)心地觀察生活，用手中的筆淋漓盡致地抒發(fā)自己的真情實(shí)感，一定能寫(xiě)出真摯感人的文章。希望在以后的寫(xiě)作實(shí)踐中，享受寫(xiě)作，完成一次美好的寫(xiě)作之旅。

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