【前言】以下是會員“h6247”收集的《詠鵝》教案，供大家參考。
教材分析：《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時創(chuàng)作的作品。這首詩共有四句，各自描寫了鵝的容貌、在水里游動時優(yōu)美的形態(tài)和輕盈的動作，表達了詩人對鵝的喜愛之情。教育理念：《語文課程標準》將熱愛閱讀做為閱讀課的首要目標。一年級的閱讀課要以培養(yǎng)學生閱讀課文和激發(fā)閱讀興趣為重中之重，運用多種方法讓每位學生都能愛上閱讀，自發(fā)地進行閱讀，將念書視為一種樂趣和享有。通過學習實踐，讓學生體會語言的韻味及其閱讀的快樂。課程目標：1、知識目標：了解本課的10個生字，并能夠撰寫7個字。2、能力目標：指導學生能夠依據(jù)詩的節(jié)奏，流暢而富有感情地閱讀課文，并記誦古詩，獨立積累古詩詞。3、情感目標：引導學生欣賞鵝的形狀、色彩和姿態(tài)，認知鵝的美，以激發(fā)他們對鵝的喜愛之情，接納美的教育，從而激發(fā)對古詩學習的動力。教學準備：Flash課件、收錄機、照片。教學過程：一、讀一讀，說一說，體會古詩疏忽。1、趣味導進。①教師：同學們，今天老師要為大家介紹一位新朋友，大家想知道它是誰嗎？請你們猜一個謎語，猜對了，它也會和大家見面。（謎語：戴著紅帽、身穿白袍、腳踩紅鞋，唱起歌兒伸脖子）（設計意圖：猜謎活動是低學段學生特別喜歡的語文活動，運用謎語引進課題，可以激發(fā)學生的學習興趣。）②教師：你們是怎么猜出來的呢？ ?、劢處煟捍蠹野魳O了！在唐朝，有位偉大的詩人叫駱賓王，從小就喜歡動物。有一天，他在水塘旁散步，看著鵝在水里游水、演唱，內(nèi)心十分高興，因此寫下這首詩，這首詩便是我們今天要學習《詠鵝》（板書課題，讀課題）。（設計意圖：根據(jù)簡單介紹作者，引導學生自讀古詩，遷移學習興趣。）2、認知詩意。①播放課件。②教師：同學們，這首詩所描繪的正是這幅圖，請各位一邊觀查，一邊思索：你看到了什么？聽到了什么？ ?、劢處煟汗旁娛侨绾蚊鑼戇@幅圖畫的呢？ ?、芙處煟赫l能把你看到的、聽見的場景連貫地用幾句話說出來？（設計意圖：根據(jù)多媒體課件，激發(fā)學生的視覺和聽覺體會，讓他們形象地了解詩里勾勒的場景，進而更好地融入古詩的意境中，激起學生的學習興趣，為接下來的教學過程做好鋪墊。）二、讀一讀，聽一聽，體會古詩律動。①教師：誦讀一首古詩，要讀取節(jié)奏、重音和感情。請各位先讀一讀，然后把你覺得讀得最好的一行或整首詩讀給你的同桌聽。②教師：大家想不想聽教師給大家誦讀全首古詩呢？ ?、劢處煟航處熥x得好不好？相信你們也能讀得如此優(yōu)異。請各位自己訓練誦讀。④全班同學有節(jié)奏地誦讀。⑤開展朗讀比賽。⑥教師：誰有信心把這首古詩讀好？（設計意圖：每首古詩都有獨特的律動和節(jié)奏，只有根據(jù)其律動誦讀，才能通過閱讀再現(xiàn)詩的意境，感受其中的情緒。因為初學古詩的一年級學生可能對這些不太理解，只靠老師的講解可能效果不好。因此，激勵學生通過聽和模仿來感悟。）三、讀一讀、演一演、畫一畫，理解古詩的情趣。①欣賞動聽的歌曲和美麗畫面。②教師：欣賞結(jié)束后，大家認為大白鵝可愛嗎？你們喜歡它嗎？駱賓王喜愛大白鵝，因此寫下這首詩。你們想用什么方式來表達對大白鵝的喜愛呢？比如：畫一只美麗的大白鵝、記誦相關(guān)鵝的兒歌、跳天鵝舞、敘述鵝的故事等。請同學們先在小組內(nèi)訓練，隨后各小組派代表上臺表演。（設計意圖：在這個學習活動中，學生根據(jù)讀、說、演、畫、記等獨立實踐活動，始終凸顯出學習的積極性。教師在適當?shù)臅r候作出調(diào)整，以維持學生情緒始終活躍與興奮。）
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