【前言】下面是會員“zhonganlieyan”收集的《石鐘山記》教案，供大家參閱。
學(xué)習(xí)目標：
一、 領(lǐng)悟作者在面對疑惑時應(yīng)仔細證實、反對以偏概全、重視實地考察的精神。
二、 獨立地從全文中找出必須掌握的重點內(nèi)容。
三、 梳理文章邏輯，了解課文，為記誦做好準備。
教學(xué)重點：
了解與思考“二疑”、“三笑”、“一旨”，以此掌握全文脈絡(luò)。
教學(xué)設(shè)想：
一、 運用多媒體方式，構(gòu)建趣味氣氛，提高課堂效果。
二、 充分運用學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言參加課堂討論，養(yǎng)成良好的思維模式，推動聽、說、讀、寫水平的提高。
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)進：在中國歷史上諸多名人中，提到“烏臺詩案”，也許有十分之一的人可以想起他；提到“唐宋八大家”，也許有一半的人聯(lián)想到他；假如提到“但愿人長久，千里共嬋娟”的詩句，也許超出八成的人會立刻講出他的名字；假如提到在各地餐館中常見的“東坡肘子”，我們可以說，真正眾所周知的文化名人，在我國非蘇軾莫屬！今日，我們將學(xué)習(xí)這名被稱作“全才”的宋朝作家所創(chuàng)作的游記傳統(tǒng)《石鐘山記》（老師點擊“課題及作者”）。
2、 作者介紹（由學(xué)生自主提煉要點，并用自己的語言開展簡述，老師隨后進行整理和補充說明）。
3、 石鐘山介紹（根據(jù)ppt展現(xiàn)相關(guān)圖片進行講解）。
4、 全文掌握（播放全文，完畢后點擊“應(yīng)注意的詞語”）。
5、 掌握重點（學(xué)生融合文下注解隨意誦讀，單獨總結(jié)必須掌握的重點內(nèi)容，老師對于特殊句式進行調(diào)整講解）。
6、 梳理行文思路（鑒別二疑、了解三笑、理解一旨，學(xué)習(xí)作者在寫作和考辨里的方式以及人文風(fēng)格）。
7、 留作業(yè)，為第二課時做好準備（欣賞歐陽修的《醉翁亭記》并與本文開展對比閱讀）。
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