【簡介】本文是熱心網(wǎng)友“kamo9761”分享的一年級語文第一單元教案，以供參考。
課程目標：
1、根據(jù)對課文的學習，掌握小猴子下山的行程，并以“又（）又（）”的方式進行詞語的積累，可以正確區(qū)分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞匯。
2、讓學生意識到無論做什么事情都應明確方向，致力于一件事并堅持到底。
3、提升學生的誦讀能力，可以流暢、有感情地誦讀課文。
4、學會根據(jù)圖片和句型復述故事。
教學重點：
1、積累“又（）又（）”構造的詞語，同時能夠正確區(qū)分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的動詞。
2、能進行正確、流暢、有感情的朗讀，進一步塑造學生的誦讀能力。
教學難點：
1、使學生了解無論做什么事都要設置明確的目標，維持專一，并貫徹始終。
2、學會根據(jù)觀察圖片來使用句型開展故事復述。
教學過程：
一、導進
大家喜歡猜謎語嗎？今天老師準備了一個謎語給大家猜：一種動物既像人又像狗，爬桿爬樹尤其內(nèi)行，喜歡吃香蕉和桃子，家里沒有，山上有?！ㄖi底是什么動物？）（猴子）你是怎么猜到的？沒錯，便是小猴子，一起叫它吧。今天給大家學習的故事是——《小猴子出山》，請各位讀取課題。
二、自讀課文，表明規(guī)定。
1、首次大聲朗讀，并標識自然段，碰到難讀的區(qū)域可以利用拼音多讀幾遍。
2、第二遍，向同桌誦讀。讀的同時思索小猴子來到什么地方，用“——”劃出；小猴子看見了什么，用“~~”標記出來。
3、讀完后，我們來玩?zhèn)€游戲，教師準備了很多好東西，請孩子們挑選哪些是小猴子在出山時看到的好東西。若是有，舉手表明√，要是沒有，舉手表明×，明白嗎？（展現(xiàn)多種植物，讓學生選擇小猴子注意到的好東西）
4、（展現(xiàn)每段課文），特定學生分段誦讀課文，讀得好的給予表揚，讀得不夠好的進行糾正。
三、學習課文
1、課文的主角是猴子，（展現(xiàn)甜瓜、猴子、兔子、苞米）這都是小猴子出山時看到的好東西。小猴子下山后最先來看見了哪兒，接下來又看到了什么？大家再讀一遍課文，解答問題。
2、請?zhí)囟▽W生回答，內(nèi)容是玉米地→一棵桃樹下邊→一片瓜地→跑到樹林里。
3、分組進行四段閱讀。
4、小組合作探討：這個東西都長得怎么樣？從哪些詞語中可以看到它們是好東西？請找到有關詞句。
反饋：苞米又大又多，桃子滿枝又紅，甜瓜又大又圓，小兔子蹦蹦跳跳，真可愛。
5、開展“又（）又（）”的練習。
（1）這些好東西可以用這些詞來表示，不信可以試試：又大又多，又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳的，真可愛。兔子還可以用“又（）又（）”來表示?！酒渌锲芬部梢杂谩坝郑ǎ┯郑ǎ痹趺疵枋瞿?？】
（2）請把這些詞語寫在書本的插圖邊上。
6、分析“摘、扛、捧、抱、追”等表明動作的詞語。
看到這么多好東西，小猴子的心情如何？接下來他會怎么做？首先他走入玉米地，看到苞米又大又多，他就展開了什么動作？（掰扛）以上都是表示動作的動詞。那么后面看到的東西又是怎樣的呢，請和同桌探討并標出有關詞句。
【反饋】桃子：摘、捧、扔；甜瓜：摘、抱、扔；兔子：追，這些動詞能否更換應用？為何？講講原因。
四、復述課文
我們的故事便是小猴子下山的經(jīng)歷。我們觀察投射，就能把這個故事講出來，大家一起說一說這篇故事吧。（師生共同復述課文）
五、課余延伸
有時，我們的小朋友就像小猴子一樣，獲得一樣就失去了另一樣，做事如果覺得不喜歡就舍棄，這樣的話，咱們就可能一無所獲。因此無論做什么事都要專注，堅持到底。然而，第二天太陽依舊會升起，小猴子又出山，這一天會出現(xiàn)什么奇特的事呢？下課后，孩子們能夠討論一下。
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