【導(dǎo)語(yǔ)】下面是熱心網(wǎng)友“hanbei”整理的幼兒園律動(dòng)活動(dòng)教案，供大家參閱。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒充分體驗(yàn)四二拍的節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確地敲擊出這一節(jié)奏。
2、幼兒能獨(dú)立演唱這首歌，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞的主要意思。
3、幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的歌詞創(chuàng)作。
4、激起幼兒參加對(duì)唱活動(dòng)，享受與教師與同伴對(duì)唱的快樂(lè)。
5、幼兒愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車(chē)快快飛》的音頻文件及列車(chē)越過(guò)山洞和大橋的相關(guān)媒體圖片。
2、每位幼兒擁有一個(gè)手鼓。
3、幼兒之前已經(jīng)感受過(guò)四二拍的歌曲。
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)就是指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地敲擊四二拍的節(jié)奏。
2、難點(diǎn)在于幼兒可以自編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《火車(chē)快快飛》的音頻文件，讓幼兒基本感受音樂(lè)，然后請(qǐng)他們分享音樂(lè)中提到內(nèi)容。
2、展現(xiàn)有關(guān)圖片，讓幼兒確定他們之前的描述正確與否，并在圖片的引導(dǎo)下教他們念歌詞。
3、在沒(méi)有鋼琴伴奏的情形下，教幼兒演唱譜子，同時(shí)打節(jié)奏。
4、在唱了兩遍譜子后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，同步進(jìn)行節(jié)奏拍打。
5、經(jīng)過(guò)三四遍歌詞教學(xué)后，激勵(lì)幼兒試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。若有部分幼兒無(wú)法正確拍打四二拍，教師可再帶領(lǐng)大家一起拍打。
6、派發(fā)手鼓，讓幼兒自主敲擊四二拍的節(jié)奏，選擇部分幼兒獨(dú)立展現(xiàn)，以檢查他們對(duì)四二拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)情況。
7、幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌。2次后取回手鼓，讓幼兒想著如何演出這首歌，邀約部分小孩子邊唱邊演出。
8、在幼兒深刻理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，試著開(kāi)展歌詞創(chuàng)作，教師可先開(kāi)展示范，隨后激勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
9、幼兒演唱自己創(chuàng)作的歌曲。
活動(dòng)完畢
讓幾個(gè)小孩子效仿大橋和山洞的形態(tài)，別的小朋友飾演列車(chē)等角色，大家一起穿越山洞，跨越大橋，根據(jù)比賽終止此次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在游戲過(guò)程中，組織幼兒玩滑梯游戲，同時(shí)唱《火車(chē)快快飛》，以鞏固課程內(nèi)容。
課后總結(jié)與反思
活動(dòng)思考：
1、在節(jié)奏劃分的過(guò)程中，老師未能很好地掌握節(jié)奏，造成幼兒無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，這對(duì)后續(xù)活動(dòng)產(chǎn)生了影響。
2、此次活動(dòng)的歌曲節(jié)奏較快，建議提前緩減速率，教師在演唱時(shí)也可以簡(jiǎn)化流程，便于更易于理解。
3、由于前期節(jié)奏區(qū)別效果不好，當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏變化時(shí)，幼兒首次可以按照規(guī)定調(diào)節(jié)，但在再次變化時(shí)，幼兒心態(tài)仍停留在游戲中而忘記調(diào)節(jié)，只有少數(shù)幼兒可以遵照規(guī)定
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