小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7篇

時(shí)間：2024-09-13 10:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7篇，供大家賞析。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

　　第一課時(shí)

　　課題：《小船》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

　　2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。

　　2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這一首歌曲里的小船指的什么？

　　二、教唱歌曲

　　1、分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

　?。?）提問(wèn)：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

　?。?）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　（3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。

　　2、完整聆聽(tīng)《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

　　4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。

　　5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

　　6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲處理

　　1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

　　2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

　　3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)表達(dá)呢？

　　第二課時(shí)

　　課題：《內(nèi)依巴河》

　　教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

　　二、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)

　　1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的.強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、全音符的形狀和時(shí)值。

　　3、課后練習(xí)“把車(chē)廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車(chē)廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。

　　三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

　　1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

　　2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

　　4、分組討論：為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”？

　　四、音樂(lè)創(chuàng)造

　　1、師生朗讀歌詞。

　　2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

　　3、編配打擊樂(lè)伴奏。

　　第三課時(shí)

　　課題：《可愛(ài)的家》

　　教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲：七色迷宮

　　1、有多少條路可以走出迷宮？

　　游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

　　2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？

　　游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。

　　2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂(lè)句曲譜。

　　4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 3 — 0

　　4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 1 — 0

　　3、教師彈奏第三至第六樂(lè)句，學(xué)生模唱。

　　4、朗誦歌詞。

　　5、輕聲隨琴演唱歌曲。

　　6、講述自己“可愛(ài)的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)和家庭的溫暖。

　　7、小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？

　　三、為歌曲伴奏

　　1、編配打擊樂(lè)伴奏。

　　碰鐘：× ― × ― │× ― × ― │

　　雙響筒：× × × × │× × × × │

　　2、歌表演《可愛(ài)的家》。

　　第四課時(shí)

　　課題：《布娃娃》

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲：七色迷宮

　　1、有多少條路可以走出迷宮？

　　2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？

　　游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

　　二、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》。

　　2、我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩子……

　　三、欣賞歌曲《布娃娃》

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

　　2、聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。

　　5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)對(duì)象：

　　三年級(jí)學(xué)生

　　科目：音樂(lè)

　　課題：反復(fù)記號(hào)

　　主要的教學(xué)方法：講解技能演示技能

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的反復(fù)記號(hào)

　　2、學(xué)生能正確視唱樂(lè)譜中的反復(fù)演唱

　　3、學(xué)生能在歌曲里正確的演唱反復(fù)記號(hào)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握反復(fù)記號(hào)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從頭反復(fù)和反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中間的樂(lè)譜

　　教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

　　學(xué)生借助多媒體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具，將抽象的反復(fù)記號(hào)形象化直觀化。

　　時(shí)間：6分33秒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　時(shí)間

　　教學(xué)

　　環(huán)節(jié)

　　教師的教學(xué)行為

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

　　教學(xué)技能、媒體

　　1分20秒

　　導(dǎo)入

　　1、歡迎進(jìn)入微課，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　　2、反復(fù)記號(hào)是為了節(jié)省樂(lè)譜的記寫(xiě)而采取的一種省略方法，通過(guò)在雙小節(jié)線前加兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，表示音樂(lè)重頭再演奏或演唱一遍。

　　3、在學(xué)習(xí)之前，我先介紹兩個(gè)好朋友，大家好，我的名字叫小士兵，我的任務(wù)是提醒反復(fù)記號(hào)到了，請(qǐng)你回去再唱一次；大家好，我的名字叫天天，我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復(fù)記號(hào)。讓我們用掌聲來(lái)歡迎兩個(gè)好朋友吧。

　　觀察反復(fù)記號(hào)寫(xiě)法

　　看多媒體幻燈片

　　PPT：介紹兩個(gè)號(hào)朋友

　　4分鐘

　　知識(shí)點(diǎn)教學(xué)

　　反復(fù)教學(xué)分兩種常見(jiàn)情況，第一種是從頭開(kāi)始反復(fù)；第二種是反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中間的樂(lè)段。我們先來(lái)學(xué)習(xí)從頭反復(fù)，如果樂(lè)譜之前沒(méi)有反復(fù)記號(hào)，并且小圓點(diǎn)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊，則表示從頭開(kāi)始反復(fù)。小面讓天天和小士兵來(lái)給我們演示一次。出示（PPT）聰明的你看明白了嗎，下面讓我們看到這一條練習(xí)曲（出示PPT）請(qǐng)你看看反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪個(gè)地方？想想應(yīng)該如何演唱？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)樂(lè)譜。你唱對(duì)了嗎，掌聲鼓勵(lì)自己。

　　當(dāng)反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是，就表示兩個(gè)反復(fù)記號(hào)之間的樂(lè)譜要重復(fù)一次（出示PPT），我們來(lái)看看下面這個(gè)例子（出示PPT），反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面和第五小節(jié)的前面，現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)焯旌托∈勘鴣?lái)給我們演示一次。我們來(lái)看下面這個(gè)音階（出示PPT），請(qǐng)你觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪里，想一想應(yīng)該如何反復(fù)，想好了嗎，請(qǐng)你跟我一起來(lái)唱一次。

　　觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)的位置

　　學(xué)生跟唱

　　觀察樂(lè)譜

　　演唱樂(lè)譜

　　歸納反復(fù)記號(hào)的兩種常見(jiàn)情況

　　PPT：

　　1）動(dòng)畫(huà)形體動(dòng)作演示反復(fù)記號(hào)的走向

　　2）練唱樂(lè)譜

　　1分30秒

　　拓展鞏固

　　結(jié)束

　　最后，我們一起來(lái)演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”，老師唱前面一句，請(qǐng)你唱需要反復(fù)的那一句，音樂(lè)馬上開(kāi)始了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

　　今天的微課就結(jié)束了，再見(jiàn)！

　　演唱樂(lè)譜中需要反復(fù)的.地方

　　在歌曲中鞏固反復(fù)記號(hào)的唱法

　　PPT：兩只老虎的樂(lè)譜

　　微練習(xí)：

　　1）2 41 23 4：5 6 55432：1–

　　2）2 41 23 45 6 5：5432 1

　　3）4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·65 4 3 1︰2 5 1–︰

　　教學(xué)總結(jié)

　　本節(jié)課的根據(jù)小學(xué)低年段學(xué)生生理心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的微課，通過(guò)對(duì)《認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步理解反復(fù)記號(hào)的用意，并能正確的演唱帶有反復(fù)記號(hào)的歌曲。在這節(jié)課中，我以小士兵和兩個(gè)動(dòng)畫(huà)小朋友的動(dòng)畫(huà)形體動(dòng)作的方式讓學(xué)生掌握反復(fù)記號(hào)應(yīng)該如何反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生如何更好的體驗(yàn)反復(fù)記號(hào)的走向，把抽象的反復(fù)記號(hào)形象化，降低知識(shí)點(diǎn)的難度，然后又通過(guò)練習(xí)曲，讓學(xué)生初步感受它的作用，最后用整首歌曲來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也使他們能更好的掌握反復(fù)記號(hào)的唱法。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。

　　2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。

　　2、導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？

　　二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》

　　1、完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

　　請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。

　　2、簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。

　　（1）觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。

　?。?）小游戲：“找朋友”。

　　3、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的`演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)?。浚▽W(xué)生回答）

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、定向

　　1、導(dǎo)入

　?。–AI課件展示：生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。）

　　師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家跳起?lái)吧。

　　2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子）

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？

　　1、聽(tīng)賞《小步舞曲》

　　初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。

　　第一遍：安靜地聽(tīng)（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面）。

　　第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

　　復(fù)聽(tīng)：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì)片段）。

　　師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？

　?。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的'姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

　　隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà)）。

　　第二遍：隨樂(lè)模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？

　　小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱

　　2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

　　師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧！

　?。?）打擊樂(lè)器伴奏：

　　a.隨樂(lè)敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）

　　c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

　?。?）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：

　　師：剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

　　a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

　　b.身勢(shì)動(dòng)作接龍。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。

　　1、范讀與范唱

　　2、學(xué)唱歌詞

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句

　　4、分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格

　　一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

　　全班在集體舞中離開(kāi)教室。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　教師可提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的`歌曲？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

　?。?）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。123143321

　?。?）解決輪唱難點(diǎn)

　　（3）學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

　?。?）學(xué)習(xí)歌詞

　　教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？

　?。?）學(xué)習(xí)輪唱

　　教師解釋輪唱的含義，并作示范。

　　教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。

　　三、器樂(lè)練習(xí)：

　　講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。

　　教學(xué)反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達(dá)歌曲的情緒。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。

　　3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　4、了解山歌的幾種演唱形式。

　　5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由的形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：

　　1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

　　2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對(duì)，我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來(lái)的。

　　下次的勞動(dòng)課，我們可要積極的勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好！

　　二、新課

　　1、初聽(tīng)、發(fā)聲練習(xí)

　　2、打開(kāi)暢言資源，初聽(tīng)《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動(dòng)。

　　師：那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系??？抽生答。

　　師：跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來(lái)我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？

　　師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美啊！其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽(tīng)聽(tīng)是什么歌兒？

　　師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。（半度上行、下行）師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽(yáng)出來(lái)照北巖，趕著牛兒上山來(lái)，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng)，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書(shū)：放牛山歌下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤(pán)子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的'）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問(wèn)：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來(lái)看一看。（解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè)里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的，

　　在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂(lè)器，（出示四川盤(pán)子）這叫四川盤(pán)子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤(pán)子的底部，小指翹起來(lái)。（師演示）

　　3師生一起手持盤(pán)子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽(yáng)出來(lái)喲喂）

　　下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽(yáng)出來(lái)喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來(lái)）

　　3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽(tīng)唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

　　課件出示樂(lè)譜：

　?。?）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

　?。?）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)！

　?。?）教唱一遍，生再齊唱一遍。

　　對(duì)唱。師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱。師：太陽(yáng)出來(lái)了，山坡上長(zhǎng)滿了青草，牧童趕著他心愛(ài)的牛兒，你們說(shuō)他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。不帶伴奏的哦！請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說(shuō)：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，

　　山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩模运穆曇籼攸c(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

　　師指揮，生唱（前四句即可）一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽(yáng)出來(lái)了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來(lái)4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來(lái)啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽(yáng)也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句，孩子們的聲音怎樣??？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們?cè)囈辉嚒＿B唱三遍，聲音音量越來(lái)越小。師：接下來(lái)，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過(guò)的，加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。

　　師：牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。

　　四、師生再見(jiàn)

　　教學(xué)反思：

　　《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂(lè)器四川盤(pán)子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽(tīng)唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。