下面是網(wǎng)友“uqs35”分享的認(rèn)識鐘表教案，供大家賞析。
一、活動目標(biāo)
1、能夠識別鐘表上的整時(shí)和半點(diǎn)。
2、明白時(shí)針和分針及其與時(shí)間的關(guān)系。
3、協(xié)助幼兒了解鐘表的功效，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、4塊實(shí)物鐘表，幼兒每人一個(gè)鐘表模型。
2、收錄機(jī)及相關(guān)磁帶。
3、太陽小孩發(fā)飾，一位教師飾演太陽小孩。
4、彩色筆、長布、小籃子。
三、活動過程
一、構(gòu)建試著情景，激起幼兒的探索欲望。
教師：孩子們，今日我要帶你們?nèi)ァ疤炀€寶寶樂園”拜訪，大家高興嗎？（在《天線寶寶》的音樂伴奏下，幼兒開展熱身活動，激發(fā)他們的興趣，導(dǎo)進(jìn)主題）
（一位教師戴著太陽小孩發(fā)飾，飾演太陽小孩）說：小朋友們好！這次我為大家準(zhǔn)備了很多禮品，看看都有哪些？隨后引出主題，引導(dǎo)孩子們欣賞各種鐘表，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
二、觀查活動：通過觀察比照時(shí)針、分針的差異，了解12個(gè)數(shù)字以及排序。
教師：大家看看鐘面上有哪些？
教師：鐘面上有多少個(gè)數(shù)據(jù)？這12個(gè)數(shù)字是如何排列的？（認(rèn)識一些典型數(shù)字的位置，如12、9、3、6）
教師：對比一下，兩根針有什么區(qū)別？（長度、粗細(xì)）短短粗粗的這一根稱為時(shí)針，長長細(xì)細(xì)稱為分針。（加深鞏固）
三、幼兒第一次嘗試活動：
幼兒了解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字之間的關(guān)系。
（觀查12點(diǎn)鐘表）教師：請小孩子看看時(shí)針和分針各自指向哪個(gè)數(shù)字？（指向12）
教師：請小孩子上去將分針旋轉(zhuǎn)一圈，看看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針挪動一格）
教師總結(jié)：當(dāng)分針轉(zhuǎn)動一圈時(shí)，時(shí)針則挪動一格，這代表一小時(shí)。
四、了解整時(shí)、半點(diǎn)，尋找與發(fā)覺兩者之間的規(guī)律，建立正確的概念
1、（比照12點(diǎn)與1點(diǎn)鐘表）教師：是否有相同點(diǎn)？（分針都指向12）
教師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向的數(shù)字便是幾點(diǎn)整。
2、（比照12點(diǎn)半與1點(diǎn)半鐘表）教師：是否有共同之處？（分針都指向6）
教師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，而分針指向6時(shí)，就表明半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒總結(jié)：分針指向6，時(shí)針后邊的數(shù)字是幾，便是幾點(diǎn)半。
3、小孩子第二次試著訓(xùn)練：開展“我說你撥”的游戲。
①、依據(jù)日常生活作息，撥出整時(shí)和半點(diǎn)，小組里的幼兒互相查驗(yàn)精確性，并討論時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
②、每組舉薦一名代表進(jìn)行比賽，看看誰撥的又快又準(zhǔn)確。
五、協(xié)助幼兒了解鐘表的功效，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、教師：小孩子，大家家中有鐘表嗎？還在哪兒見過鐘表？為什么這么多地區(qū)都要鐘表呢？
2、教師總結(jié)：鐘表是時(shí)間計(jì)量工具，能夠告誡我們?nèi)缃竦臅r(shí)間以及應(yīng)該做的事情；它幫我們產(chǎn)生良好的生活習(xí)慣。小孩子結(jié)識了鐘表，就能按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。時(shí)間一旦以往就再也不會回家，孩子們一定要珍惜時(shí)間、愛護(hù)時(shí)間，大家明白了嗎？
六、延伸活動：試著設(shè)計(jì)鐘表。
教師：使我們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，試著設(shè)計(jì)各種形狀和不同時(shí)期的鐘表。（幼兒在輕音樂的伴奏下自由設(shè)計(jì)鐘表，結(jié)束后向老師展現(xiàn)）
教師：今天太陽小孩贈給我們的禮品幫我們學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，而我把定制的鐘表回贈給太陽小孩好嗎？
太陽小孩：感謝孩子們！讓我們把它貼在外面走廊上，使其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)知鐘表，好嗎？快跟我走吧！
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