下面是熱心會員“l(fā)ufangtaochunduan”收集的大班好玩的易拉罐教案，以供參閱。
設(shè)計意圖環(huán)保在當(dāng)今社會是一個重要且長遠(yuǎn)的議題。教育小孩們掌握環(huán)保的重要性至關(guān)緊要，因為她們代表了將來與希望。提高孩子們的環(huán)保意識，應(yīng)該成為教育中的重要組成部分。在日常教學(xué)中融入環(huán)保意識，使他們在不知不覺中接納這一教育，從而提升環(huán)境維護的觀念。本次活動以幼兒的日常生活為載體，圍繞他們感興趣的話題進行，引導(dǎo)他們通過觀察與探索來更為接近大自然。在體驗與認(rèn)知的過程中，保護自然、善待自然的觀念將很自然地產(chǎn)生。組織結(jié)構(gòu)形式為團體活動。活動目標(biāo)：1、了解故事的內(nèi)容，明白隨意丟棄瓶罐（垃圾）會讓環(huán)境與他人帶來不良影響，了解垃圾應(yīng)扔到垃圾桶里。2、能用心觀察界面，愿意把自己的想法分享給大家。活動準(zhǔn)備：幼兒的經(jīng)驗基本早已包括了不隨意倒垃圾的知識。環(huán)境準(zhǔn)備方面則需要提交故事圖片。教學(xué)難點：重點就是細(xì)致觀察界面，并樂于與他人分享個人想法。過程與策略：一、分段講述故事，了解《草地上的易拉罐》的內(nèi)容。1、分段展現(xiàn)故事的彩色內(nèi)容。大家知道什么是易拉罐嗎？2、老師融合照片完整敘述故事。當(dāng)淘淘發(fā)覺易拉罐時，會有怎樣的反映？假如你是淘淘，又會如何應(yīng)對呢？淘淘為何開始時開心得翻跟頭，后來卻顯得惱怒？山豬為什么生氣？這是怎樣表達的？鼴鼠又有什么不滿？易拉罐又是怎樣出現(xiàn)在小白兔家門口的呢？小白兔見到易拉罐后該怎么做？你覺得小動物們的做法合理嗎？為何？二、展開討論和交流，提高愛惜環(huán)境、不亂扔垃圾的觀念。1、我分享我的看法。2、我會采用這樣的行動。活動延伸：可以將空的可樂瓶做成具備美觀效果的裝飾品，引導(dǎo)幼兒了解廢物的再利用。活動反思將環(huán)保教育有效融進幼兒的一日生活中十分必要。環(huán)保教育務(wù)必滲透到各教學(xué)行業(yè)，不同年級的教研組應(yīng)當(dāng)運用交流時間探討班級的環(huán)保教育方案。在小班中，強調(diào)培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，比如提醒他們飯前洗手，并主動將垃圾扔到垃圾桶里，力求將環(huán)保意識扎根于幼兒心里。在活動過程中，我能夠及時捕獲幼兒的興趣點，并創(chuàng)建較好的問題情境，但未能充分利用環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識。關(guān)鍵是打開知識大門的鑰匙，有了問題才會激發(fā)思考和探究，從而促進幼兒深度思考。比如，在交流幼兒搜集資料時，我該及時創(chuàng)造機會，提供交流平臺，引導(dǎo)他們對別人材料提出疑問與困惑，便于知識得到傳送與積累。今后，我將交給幼兒更多開放空間和時間，使他們在探索中獲得更為淵博的知識。不足之處：1、盡管我關(guān)心幼兒自己的作品展現(xiàn)，然而未考慮到材料的分類梳理，造成展現(xiàn)時的雜亂，進而使得老師的提問欠缺層次感；2、在提問環(huán)節(jié)我沒有給予幼兒充足的思維空間，提出開放性問題后該讓他們隨意回答，而非進一步細(xì)化難題，限定他們的思維。此外，在實踐中我對幼兒愿望的激起也不夠，應(yīng)當(dāng)更多的讓小朋友表述自己的愿望，這樣能自然促進各個環(huán)節(jié)的進展，讓他們的參加感更強。?3、后續(xù)必須繼續(xù)鞏固幼兒的環(huán)保意識，將活動拓展到孩子們生活的每一個角落。在幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保知識的過程中，盡量避免頻繁展現(xiàn)有害環(huán)境的反面案例，而要以正面教育為主。為了人類的未來，為了我們的后代，務(wù)必塑造保護資源與環(huán)境的緊迫感。愿我們的小孩揣著“關(guān)愛動物，共享自然”的信念，為保護我們的環(huán)境貢獻一份力量。
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