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實用的大班科學教案精品6篇

時間:2024-08-27 12:30:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的大班科學教案精品6篇,供大家參閱。

實用的大班科學教案精品6篇

實用的大班科學教案精品1

  活動目標:

  1. 知道四大發(fā)明。

  2. 感知中國人民的勤勞、聰明。

  3. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

  2.掛圖:四大發(fā)明。

  活動重難點:

  知道四大發(fā)明。

  了解中國現(xiàn)代的成就。

  活動過程:

  一、 介紹四大發(fā)明。

  我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

  在很早很早的時候,中國人就發(fā)明了很多東西。

  二、幼兒探索了解四大發(fā)明

  1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

  你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?

  了解中國人發(fā)明東西的資料。

  古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中四樣東西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

  2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

 ?。?)介紹造紙(出示圖片)

  是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的`故事。

  中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

 ?。?)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

  在還沒有印刷術(shù)之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦?。∷未臅r候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

  (3)介紹火藥

  火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

  (4)介紹指南針(出示實物)

  以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。

  和幼兒做指南針實驗。

  教師小結(jié):

  我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

  贊美中國人的兒歌:

  中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學本領(lǐng),長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

  活動結(jié)束:

  鼓勵幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

  活動反思:

  孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。

  小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ),并以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

實用的大班科學教案精品2

  活動目的:

  1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

  2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

  2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個。

  3、有關(guān)風的課件。

  活動過程:

  1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?

  2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

 ?。?)教師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

 ?。?)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風。

 ?。?)小結(jié):空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。

  3、了解風的特性。

 ?。?)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小。

 ?。?)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

  小結(jié):風看不見,抓不著,只能感覺到。

  4、玩紙屑。

  (1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

 ?。?)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

  5、了解風的好處與壞處。

  幼兒討論,教師講解。

  (1)(看課件)風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……

  可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

 ?。?)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,人們建起了防風林,把風擋住,還提前預報風,這就減少了風給人們帶來的危害。

  6、玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

  幼兒每人一個風車,想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。

  帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的'提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

實用的大班科學教案精品3

  活動目標:

  1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

  2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒主動探索科學知識的興趣。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

  2、室外準備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等

  活動過程:

  一、第一次操作活動,引出問題。

  指導語:今天,老師準備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

  二、幼兒操作、探索

  1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導,重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

  2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

  3、教師小結(jié):原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

  三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關(guān)系

  1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

  2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動得就快,而且遠;反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

  四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學內(nèi)容

  1、指導語:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的`東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

  2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠,用力小,東西動得又慢又近。

  五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

  教學反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

實用的大班科學教案精品4

  活動目標:

  1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實之中。

  2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

  3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1.請幼兒收集各類有種子的植物果實,如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

  2.有籽西瓜1個。

  3.每組小筐1個,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。

  4.幼兒操作材料:《種子的排列》。

  活動過程:

  (一)幼兒介紹各自帶來的植物果實,引起幼兒尋找種子的興趣。

  1.教師:小朋友帶來了這么多的果實,誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?

  鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

  2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。

  3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時,怎么辦?

  4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。

  5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

  6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。

  7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?

  8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。

 ?。ǘ┨剿髌渌麑嵉姆N子藏在哪里。

  1.教師:你們帶來的`果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

  2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

  3.教師:你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

  4.引導幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。

  (三)觀察各種果實中的種子是怎么排列的。

  1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。

  2.幼兒講述,教師示范切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

  3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

  4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

 ?。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

  1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

  教師:看看你個同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

  3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

  活動延伸:

  將幼兒帶來的植物的果實放在科學區(qū)中,引導幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

實用的大班科學教案精品5

  目標:

  1、能根據(jù)圖形的特征,在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

  2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

  準備:兩套不同顏色的圖形,一張大的交集圖,各組一套操作材料

  過程:

  一.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導幼兒用兩個詞來說,如紅色的三角形等)

  二.游戲“圖形分類”。

  1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

  2. (出示圈)這就是它們的家。引導幼兒觀察圖形寶寶的特征,請個別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。

  3.集體討論:這樣分對嗎?有不同的分法嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圈中圖形的`共同點)

  4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集,將紅色三角形放在交集處。

  5.教師再次出示不同顏色的圖形,讓幼兒集體進行圖形分類,并驗證。

  6.小結(jié):兩個家中都有著它的共同點,而兩個圓圈集合的地方交集,也就是它們共同的家。

  三、送圖形寶寶回家

  1.幼兒分組,每組一張交集圖,各成員合作完成圖形回家的任務(wù)。

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  3.集體檢驗,校對。

實用的大班科學教案精品6

  設(shè)計意圖:在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲,那時候看到這個網(wǎng)站小游戲蠻多的,于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子( 5 歲)一起玩這里面的小游戲,其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認識圖形有比較大的幫助,于是我就想到可否應(yīng)用到實際的教學活動中呢?于是我就開始嘗試設(shè)計此教案。

  一、 活動目標:

  1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展

  2. 能認識圓形,三角形,長 方形,梯形。

  二、活動方法:采用討論法,情境法,游戲法

  活動準備:圓形,三角形,長方形,梯形這些頭飾各 3 個;有關(guān)圓形,三角形,長形,梯形的圖卡各一張;錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡,三角形卡,長方形卡,梯形卡各 12 張。

  活動過程:

  一、 開門見山

  由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上,然后引導幼兒以討論的形式,讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些?;蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些形狀的相關(guān)物品(如:小朋友們,看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎?請你們想一想在你們的生活中,有哪些東西是有這些形狀的呢?你們也可以去教室找一找,看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的?)討論完之后,教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。

  二、游戲活動

  師:小朋友們,我們知道了這些圖形的.名字之后,現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法,讓這些圖形變成小魚,然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚,好嗎?

  1 、由教師制定一名幼兒當漁夫,另外制定 12 名幼兒當小魚,其余當漁夫的小幫手。

  2 、播放錄制好的大海海浪的聲音, 12 條小魚和漁夫同時入場。

  3 、師:今天的天氣很不錯,小漁夫要到海邊捕小魚,看!這里有好多好多的小魚啊,他們自由自在的游來游去(教師引導幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去)??墒菨O夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們,你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。

  4 、由漁夫從圓形卡,三角形卡,長方形卡,梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕,抓到之后到制定的區(qū)域去(由教師提前畫好一個大圈,能容納 12 人)

  5 、全部抓完之后,師:今天小朋友們真的很出色噢,各個都很棒,你們都是小小漁夫的好幫手,幫助小漁夫抓了那么多的魚,小漁夫很高興,他又可以高高興興的回家去了。

  三、活動延伸

  設(shè)計一個版塊:圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形,叫爸爸媽媽用相機拍下來,把拍出來的照片展示在圖形大世界。

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