小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)教案

時(shí)間：2024-08-19 11:19:48 教案

　　【前言】下面是熱心網(wǎng)友“tangyouhanjiaolang”分享的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)教案，歡迎參閱。

課程內(nèi)容：

　　教材第P4～P5例5～例6、P5“試一試”、“練一練”P6～P7練習(xí)一第6～8題

課程目標(biāo)規(guī)定：

　　1. 讓學(xué)生更深入地了解等式的特性，尤其是在等式兩側(cè)并且對(duì)同一個(gè)不等于0的數(shù)開展乘除時(shí)，結(jié)果依舊是等式。

　　2. 使學(xué)生可以運(yùn)用有關(guān)特性處理一步計(jì)算的方程。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　促進(jìn)學(xué)生更深入地了解等式的特性，包含在等式兩側(cè)并且對(duì)同一個(gè)不等于0的數(shù)開展乘除時(shí)，結(jié)果依然保持等式。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相應(yīng)特性去解決一步計(jì)算的方程。

教學(xué)過程：

　　一、備考等式的特性

　　1. 上一節(jié)課學(xué)了等式的特性，誰能回顧一下?

　　2. 如果在一個(gè)等式的兩側(cè)同時(shí)加上或減掉同一個(gè)數(shù)，結(jié)果會(huì)保持等式。那么，若是在等式的兩側(cè)同時(shí)乘或除于同一個(gè)數(shù)（除于0除外），結(jié)果會(huì)是等式嗎?

　　3. 學(xué)生可以隨意猜測(cè)，指名分享他們的原因。

　　4. 那么下面我們就在學(xué)習(xí)中來檢驗(yàn)這一猜測(cè)。

　　二、教學(xué)例

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察P4例5里的圖，并進(jìn)行填空。

　　2. 進(jìn)行集體核查。

　　3. 從一些圖和算式中，你有什么發(fā)覺?

　　X=20×2

　　3X÷3=60÷3

　　4. 接下來，請(qǐng)大家在練習(xí)本上隨便寫出一個(gè)等式。把這個(gè)等式的兩側(cè)同時(shí)乘于同一個(gè)數(shù)，觀察所得結(jié)果是否依舊是等式?再將這個(gè)等式的兩側(cè)同時(shí)除于同一個(gè)數(shù)，結(jié)果還是等式嗎?能否同時(shí)除于0?

　　5. 剛剛的活動(dòng)中，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　6. 引導(dǎo)學(xué)生基本總結(jié)有關(guān)乘除的等式特性：乘或除于0是可以的嗎?

　　7. 等式特性二：

　　等式的兩側(cè)同步進(jìn)行同一個(gè)不等于0數(shù)的乘除，結(jié)果依舊是等式。

“試一試”

⑴ 請(qǐng)指名讀題

⑵ 你是依據(jù)什么來填報(bào)的?

　　三、教學(xué)例

　　1. 提供P5例6的教學(xué)掛圖。

　　指名讀題，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察例6里的圖。

　　2. 長(zhǎng)方形的面積要怎么計(jì)算?

　　3. 根據(jù)句意怎樣列舉方程?你的想法是什么?板書：40X=960