【前言】下面是熱心會員“mx788”收集的小學英語四年級教學反思，以供參閱。
本單元圍繞快餐店的“購物”展開了日常交際用語的學習，教材中闡述了四種學生喜愛的零食：餡餅（pie）、蛋糕（cake）、漢堡（hamburger）及其熱狗（hotdog）。學生通過各種情景模仿和演出，如“…, please.”和“Thank you.”，確保在日常生活中自然而流利地應用所學內(nèi)容進行購物。教學過程中，根據(jù)學生們喜歡的運動融合節(jié)奏的轉(zhuǎn)變開展熱身，課堂氣氛隨著活躍，學習積極性也隨之提高，為后續(xù)的課程內(nèi)容打下了良好的基礎。接著，創(chuàng)造出師生因運動而感到饑餓并前往快餐店的場景，自然而流暢地引進新課，造成學生注意力，激發(fā)他們的學習興趣。再通過觀察、品味、嗅聞和觸碰等多種感觀方法來呈現(xiàn)新單詞，以加強學生的學習興趣。根據(jù)小組比賽、男女生比賽、高低聲誦讀和兒歌表演等活動，讓學生在朗讀單詞時打破了單調(diào)，愈讀愈帶勁，愈讀愈想讀。比賽變成學生們喜愛的方式之一，比賽可以進一步鞏固所學知識，也更加強調(diào)小組間的合作與交流，進而提升英語交際作用，讓學生在快樂中學習，完成更高的學習氛圍。最后，根據(jù)快餐店購物向逛超市的開放式階段進行拓展，老師積極拉近知識與生活的間距，鼓勵孩子們靈活應用所學，讓他們能把知識運用到實際生活中。只有在這種課堂環(huán)境中，學生才能獲取更多知識，課堂的活力才能呈現(xiàn)，學生的主體地位也才會得到充分發(fā)展。
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