下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級(jí)下數(shù)學(xué)四課教案3篇 數(shù)學(xué)3和4的教案，歡迎參閱。

三年級(jí)下數(shù)學(xué)四課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。

　　2.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

　　3.體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖、“附頁(yè)1”圖1。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)是笑笑第一次看到的，她不會(huì)讀了，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。

　　二、玩中學(xué)

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗(yàn)，感受理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。

(1)出示文具標(biāo)價(jià)牌，學(xué)生仔細(xì)觀察，并將文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類。

　　鉛筆0。50元尺子1。06元筆記本3。50元

　　書包45元水彩筆16。85元鋼筆8。00元文具盒12元

(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)小數(shù)那一類中每一種文具的單價(jià)表示幾元幾角幾分。

(3)動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格，同桌互相檢查核對(duì)。

　　2.觀察對(duì)比，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)，并進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)這組數(shù)有什么特點(diǎn)。

(2)說(shuō)明像3。50，1。06，16。85，……這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

(3)簡(jiǎn)單介紹小數(shù)的來(lái)歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。

(4)用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價(jià)，再讀一讀。(可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價(jià)。)

(5)小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎?(小明把筆記本的單價(jià)3。50元寫成0。35元，會(huì)造成什么后果?讓學(xué)生議一議，交流后匯報(bào)。)

　　3.生活中你還在哪里見過小數(shù)?

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見過的小數(shù)，如有的學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，可留作業(yè)，讓學(xué)生去生活中找一找，下次課前再交流。

　　4.試一試。

　　獨(dú)立完成“試一試”中的習(xí)題，同桌互相反饋。

　　三、學(xué)中做

　　1.寫一寫，讀一讀。完成“練一練”第1題。

　　學(xué)生自己理解題意，獨(dú)立完成。注意指導(dǎo)“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。

　　2.完成“練一練”第2題。

　　四、做中得

　　數(shù)學(xué)游戲。完成“練一練”第3題。

　　五、總結(jié)。

三年級(jí)下數(shù)學(xué)四課教案

三年級(jí)下數(shù)學(xué)四課教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　人教社教科書第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

　　2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

　　五、教學(xué)過程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢?

　　師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。(揭示課題)

(二)探究新知

　　1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

(1)師：(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說(shuō)出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

(2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)

(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)

(4)小組代表發(fā)言

(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。

(6)小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

　　2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師給出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

(2)猜測(cè)：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?

(課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

　　師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)

(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。

(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

　　反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)

(6)師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)

(7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說(shuō)法呢?(展示課件說(shuō)明)

　　3、大小月的記憶方法

(1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

(2)速記兒歌法

"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生齊念)

(三)形成應(yīng)用

　　同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí)，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來(lái)做小游戲好嗎?

　　1、拖水果(判斷大小月)

　　利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。

　　2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么?)

　　3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

　　4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

(四)實(shí)踐操作

　　教師給出2005年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。

(五)情感激勵(lì)，總結(jié)評(píng)價(jià)

　　同學(xué)們，通過大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?

(六)板書設(shè)計(jì)(略)

三年級(jí)下數(shù)學(xué)四課教案3

　　教學(xué)目的：

　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練;

　　2.通過實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系式的意識(shí);

　　3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一個(gè)數(shù)與11相乘的規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算

　　14×10　　20×21　　40×12　　80×30

　　小黑板出示。

　　二、筆算

　　小黑板出示：

　　34×54　　67×19　　40×87

　　集體反饋。

　　三、完成復(fù)習(xí)第6題

　　思考：怎么算總千克數(shù)?

　　集體反饋時(shí)，提問：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會(huì)怎么說(shuō)?

　　四、完成復(fù)習(xí)第7題

　　然后指點(diǎn)回答。

　　1.用35×90，得電腦的價(jià)格。

　　2.電腦的價(jià)格比計(jì)算器的價(jià)格多多少元?

　　3.電腦的價(jià)格與計(jì)算器的價(jià)格一共多少元?等等。

　　五、完成復(fù)習(xí)第8題

　　集體解答。

　　六、研究一個(gè)數(shù)與11相乘的規(guī)律。

　　出示：

　　24×11　　35×11　　57×11

　　完成后，讓學(xué)生思考一個(gè)數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律?

　　最后通過豎式引導(dǎo)得出：一個(gè)數(shù)與11相乘，只要將這個(gè)數(shù)兩邊位，中間加，還要注意進(jìn)位就可以了。

　　然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。

　　七、補(bǔ)充作業(yè)。

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