光反射教案模板共4篇(初中光的反射教案設(shè)計(jì))

時(shí)間：2022-07-13 17:31:23 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的光反射教案模板共4篇(初中光的反射教案設(shè)計(jì))，供大家賞析。

光反射教案模板共1

　　光的反射教學(xué)心得體會(huì)

　　資中縣第二中學(xué):劉曉峰

《光的反射》是教材光學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容之一，這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

1.本節(jié)課目標(biāo)：理解光的反射定律的推理過程；會(huì)用光的反射定律完成有關(guān)光路圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極探究的精神和合作的精神。能力：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屯评砟芰Α?/p>

2.通過本節(jié)課的教學(xué)我有以下心得體會(huì)：

這節(jié)課我設(shè)計(jì)的基本思路是：引導(dǎo)學(xué)生提出問題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——討論得出結(jié)論。再以典型例題展開課堂討論，最后通過強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)反饋，強(qiáng)化基本能力的訓(xùn)練，以達(dá)到提高教學(xué)的效果。在本節(jié)課里我注意做到以下幾點(diǎn)：

第一、研究反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)盡可能準(zhǔn)確，這是上好這一節(jié)課的關(guān)鍵.讓學(xué)生清楚的看到反射光線與入射光線的關(guān)系，對(duì)學(xué)生總結(jié)光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免，但由于要得到定量的角度關(guān)系，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度非常重要，做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生總結(jié)反射定律奠定有利的基礎(chǔ).第

二、要給學(xué)生樹立空間的概念。由于我們把光的反射定律的得出最終落實(shí)在對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察上面，很容易造成學(xué)生的錯(cuò)覺，認(rèn)為光現(xiàn)象都是平面的，因此本節(jié)課我有意識(shí)的借助立體模型模擬使學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象的空間感。

第三、光的反射定律的表述一定要清楚，語言要準(zhǔn)確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)反字當(dāng)頭。鏡面反射與漫反射舉例說明其不同和應(yīng)用后要特別強(qiáng)調(diào)它們都遵守反射定律。

第四、教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系。光的反射現(xiàn)象貫穿全節(jié)課，是重中之重的知識(shí)點(diǎn)，它是一根主線，把各部分的知識(shí)緊緊聯(lián)系在一起，教學(xué)中重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出解決問題的思路和方法。光的反射知識(shí)與生活及自然現(xiàn)象的密切聯(lián)系，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用光的反射知識(shí)解釋現(xiàn)象，說明道理，進(jìn)而解決一些實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課也存在不足之處: 第

一、在介紹: “一點(diǎn)、兩角、三線”時(shí),多花了幾分鐘的時(shí)間.以至于新課學(xué)習(xí)完后,在課堂上沒時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí).第

二、在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),由我在計(jì)臺(tái)上面演示了光的反射現(xiàn)象,雖然提醒了學(xué)生仔細(xì)的觀察光在發(fā)生反射,角與角和線與線之間的關(guān)系,但是沒有很好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性,所以應(yīng)該叫一兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)來,新手動(dòng)手操作該演示實(shí)驗(yàn),那樣效果將會(huì)更好.因此，學(xué)生的動(dòng)手操作沒有得到充分的發(fā)揮，同時(shí)忽視了學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生盡可能多的提出問題。

第三、沒有使用變通話教學(xué),因而有些時(shí)候該用物理專業(yè)術(shù)語時(shí)沒有用,這是我在這節(jié)課的教學(xué)中所存在的不足之處，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好。

　　2007-11-2

光反射教案模板共2

　　光的直線傳播

　　顏色教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

　　了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

　　了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。

2、過程和方法

　　閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。

　　通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點(diǎn)：

　　光的直線傳播的內(nèi)容。分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。知道顏色、顏料之迷。教學(xué)器材：

　　激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

　　無??前面無相關(guān)內(nèi)容

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？??物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。 ②學(xué)生探討：光線是如何傳播的？

　　進(jìn)行新課：

1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

　　例如：????????學(xué)生舉例上面的光源能分成幾種類型？（1）、自然光源

（2）、人造光源

2、探究：光的傳播 演示試驗(yàn)①：圖片??陽光穿過樹林演示試驗(yàn)②：激光在水中穿過演示試驗(yàn)③：激光在煙霧中穿過結(jié)論：光是沿直線傳播的。

　　應(yīng)用：影、排隊(duì)、射擊、日食、月食?? （可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋）

3、光的速度： 討論：光有沒有速度？（有，非常大）在真空中，光的傳播速度為 c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。

　　利用對(duì)比說明：34頁圖示

　　在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小

4、閱讀：我們看到了古老的世界 問答：（1）我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜纾?/p>

（2）什么是光年？它是什么物理量？

5、顏色： （1）、試驗(yàn)：光的色散??說明什么問題？

　　結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏色的光混合后會(huì)變成其他顏色。

　　不同顏色的光分散的過程叫光的色散。（2）、顏色之迷：不透明物體：

　　透明物體：（3）、光的三原色：紅、綠、藍(lán) （4）、顏料的三原色：品紅、黃、青

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：

　　完成物理套餐內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：

　　本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學(xué)習(xí) 方法，課堂反應(yīng)比較好，以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的探究。

　　在需要較多時(shí)間的課時(shí)上，不要只顧進(jìn)度，要避免出現(xiàn)學(xué) 生的滯后情況。

　　光的反射教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

　　了解光在物體表面可以發(fā)生反射。

　　認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。知道光路可逆。

　　知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？

2、過程和方法

　　通過試驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。

　　體驗(yàn)我們是如何看見不發(fā)光的物體的。探索光的反射規(guī)律。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。密切聯(lián)系實(shí)際，提高應(yīng)用能力。重、難點(diǎn)：

　　理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。

　　利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。教學(xué)器材：

　　激光源、平面鏡、紙、角度測(cè)量器教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿

　　傳播的。

2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后 聽到雷聲，這說明了什么？

3、太陽發(fā)出的光到達(dá)地球，需要8min的時(shí)間，那么太陽到 地球的距離是多少？

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？??物體有光線射入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。

②學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆?可以看的見？

　　進(jìn)行新課：

1、任何物體表面都可以反射光。

　　許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因?yàn)檫@ 些物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛。

　　舉例說明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光的反射有沒有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？

2、探究：光的反射規(guī)律 器材：有什么器材？如何使用？

　　方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟??P39）結(jié)果：填入下表

　　角i 角r 第一次

　　第二次

　　第三次

　　結(jié)論如下：

3、光的反射規(guī)律：

　　鏡面、入射光線、反射光線：

　　法線：垂直鏡面的直線（虛線？實(shí)線？）（1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。演示試驗(yàn)：光路可逆，得到結(jié)論如下：（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。練習(xí)：物理套餐P30作圖題

4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下 （1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光線朝各個(gè)方向）（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射

（平行光線射入，光線平行射出）探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？（學(xué)生討論后，作圖證明）

　　漫反射也遵守光的反射規(guī)律。

5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問題）

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小

　　結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。

　　寫出光的反射在日常生活中的應(yīng)用（200字以上）教學(xué)后記：

　　在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。

　　平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

　　了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。

　　了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。

2、過程和方法

　　經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)試驗(yàn)過程中信息的記錄。觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。通過觀察感知球面鏡對(duì)光線的作用。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　在探究“平面鏡成像”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。重、難點(diǎn)：

　　利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。平面鏡成像原理。教學(xué)器材：

　　蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

1、光是沿

　　傳播的。

2、什么是鏡面反射？什么是漫反射？

3、作圖

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：①試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么？ ②學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)？ ③討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？

　　進(jìn)行新課：

1、學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn) 器材：蠟燭、紙、玻璃、尺

　　步驟：①試驗(yàn)裝置如何？步驟如何？

②要策什么數(shù)據(jù)？要注意什么問題？

③能得出什么結(jié)論？分析、討論、歸納結(jié)論：

2、平面鏡成像的特點(diǎn)： （1）、像和物體到鏡面的距離相等。（2）、像與物體的大小相等。

　　現(xiàn)象：水面成像??（可詳細(xì)講解）

3、平面鏡成像原理：

(1)、平面鏡成的是虛像（2）、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否成像？如何成像？

4、球面鏡： （1）、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常用作觀后鏡。成什么像？（2）、凹面鏡：可以使光線會(huì)聚，常用作太陽灶、汽車燈??

　　成什么像？

　　學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：

　　完成物理套餐本節(jié)內(nèi)容。完成課本后習(xí)題。

　　寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用（200字以上）教學(xué)后記：

　　要補(bǔ)充必要的知識(shí)點(diǎn)：如距離、虛實(shí)、原理等。

　　光的折射教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

　　了解光的折射的現(xiàn)象。

　　了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。

2、過程和方法

　　通過觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。重、難點(diǎn)：

　　掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。

　　利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學(xué)器材：

　　激光源、透鏡、水、紙、角度測(cè)量器教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿

　　傳播的。

2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表 面發(fā)生

，其反射角

　　入射角。

3、作出反射光線

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了？是什么原因？

②光的直線傳播??均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎？同學(xué)們猜一猜

　　進(jìn)行新課：

1、試驗(yàn)：

　　空氣

　　界面

　　水

（先讓學(xué)生猜想：光線會(huì)往哪邊折？）

　　結(jié)果：

　　空氣

　　界面

　　水

2、光的折射規(guī)律：

（1）光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏折。

（2）試驗(yàn)：

　　空氣

　　其他介質(zhì)

　　結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。

　　從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線向法線偏折。（3）、試驗(yàn)：

　　光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。

4、有關(guān)現(xiàn)象： （1）、水中的物體上升：做圖說明（包括水變“淺”、筷子“折”等??）

（2）、海市唇樓：做圖說明

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。

　　光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例（200字以上）教學(xué)后記：折射的三種情況要清晰，最好能做圖。折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范

　　看不見的光教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

　　初步了解太陽光譜和看不見的光。初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。

2、過程和方法

　　通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。

　　通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。重、難點(diǎn)：

　　知道太陽光譜的內(nèi)容。

　　知道紅外線、紫外線的定義及其作用。教學(xué)器材：電腦平臺(tái)

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

1、白光是由各種

　　混合而成的，把白光分解成各色光的過程叫

。

2、完成光路圖：

　　空氣

　　水

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：利用三棱鏡，可以把陽光分解成七種顏色的可見光：??

　　紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

　　進(jìn)行新課：

1、把這些色光按順序排列起來，就是光譜。

　　在紅光、紫光外還有人眼看不見的光，分別是：不可見光

　　可見光

　　不可見光紅外線

　　紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

　　紫外線

2、紅外線：

、閱讀課本50頁的內(nèi)容，并歸納。

、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。

、紅外線的熱作用強(qiáng)，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。紅外線的穿透云霧能力比較強(qiáng)。

　　學(xué)完上知識(shí)后，讓學(xué)生討論紅外線可以有什么用途？（教師注意指導(dǎo)）

3、紫外線： （1）、閱讀課本51頁的內(nèi)容，并歸納。（2）、紫外線的來源？（3）、紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)，很容易使相片底片感光。（4）、紫外線的生理作用強(qiáng)，能殺菌。（5）、熒光效應(yīng)。

　　學(xué)完上知識(shí)后，讓學(xué)生討論紅外線可以有什么用途？（教師注意指導(dǎo)）

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：

　　完成物理套餐內(nèi)容。課本后練習(xí)。

　　教學(xué)后記：這節(jié)課的內(nèi)容簡(jiǎn)單，可以利用時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)前面內(nèi)容，或總結(jié)整章內(nèi)容。

光反射教案模板共3

《光的反射》教學(xué)反思

　　作者：唐銀嬌

《光的反射》是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。《光的反射》這節(jié)課是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會(huì)怎么樣。

　　經(jīng)過幾堂課的試教和最后的正式上課，我和我的學(xué)生共同經(jīng)歷了從照亮目標(biāo)的三個(gè)活動(dòng)→認(rèn)識(shí)光的反射原理→光的反射在生活中的應(yīng)用（汽車后視鏡、額鏡）→光的反射在教室中的運(yùn)用→光的反射在科學(xué)上的應(yīng)用、軍事上的應(yīng)用（潛望鏡）→認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易潛望鏡→光的反射不利的一面→人眼對(duì)光線的調(diào)節(jié)這一過程。

　　對(duì)于照亮三個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，學(xué)生都樂于參于其中，第一個(gè)活動(dòng)用手電筒照亮?xí)?，讓學(xué)生自己舉手，然后選幾位同學(xué)上來進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于我用非自己班的同學(xué)進(jìn)行上課起了一個(gè)很好的調(diào)動(dòng)作用，學(xué)生參與這堂課，學(xué)生對(duì)于教師的陌生感也會(huì)漸漸減少。這個(gè)活動(dòng)也起到了很好的延伸作用，對(duì)于認(rèn)識(shí)光的傳播路線，對(duì)于光是直線傳播這一特性的再次認(rèn)識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。第二個(gè)活動(dòng)是把書本往外再移一點(diǎn)，讓學(xué)生思考如何更好的照亮?xí)?，由四人小組討論，再請(qǐng)同學(xué)上來演示實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生的探究意識(shí)的培養(yǎng)。第三個(gè)活動(dòng)增加了難度，讓學(xué)生用手電筒照亮?xí)竞竺娴南鹌?，我并沒有多說什么，讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，去想辦法解決難題，并且讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，有利于學(xué)生自主性的培養(yǎng)。通過學(xué)生的探究,會(huì)發(fā)現(xiàn),用兩面鏡子,經(jīng)過兩次光的反射,可以照亮小球。

　　通過照亮小球的三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生已然知道這是運(yùn)用了光的反射的原理，這一點(diǎn)，我們學(xué)校大部分的學(xué)生都知道，但對(duì)于光的反射的概念他們了解的還不夠深，對(duì)于光的傳播的路線也不一定知道，故對(duì)于概念的講解，對(duì)于畫光的傳播路線的認(rèn)真指導(dǎo)是必須的。必須讓學(xué)生掌握光的傳播是直線的，反射光和入射光是不能分離的，大致了解反射角和入射角是一樣的。

　　三個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，對(duì)于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后，我們要通過生活中的例子出示，讓學(xué)生更加掌握光的反射原理。通過額鏡和汽車后視鏡的出示，通過看教室墻壁的比較，通過日光燈燈罩的觀察，讓學(xué)生了解光的反射原理對(duì)于生產(chǎn)生活的運(yùn)用。緊接著對(duì)于潛望鏡的觀察及制作，可以讓學(xué)生更加了解光的反射原理，以及光的傳播路線。

　　最后通過對(duì)于光的反射的危害的了解，讓學(xué)生更加深入了解光的反射，了解它的好處及壞處。

　　通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生很好的掌握了光的反射原理以及光的傳播路線，掌握了光的反射原理在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。

　　本堂課中，我們的學(xué)生對(duì)于光的反射的掌握還是比較多的，舉的例子也比較多，有許多例子是學(xué)生自己掌握并告訴我們的，這一點(diǎn)我非常感動(dòng)，感動(dòng)于我們有這樣優(yōu)秀的學(xué)生。

　　當(dāng)然，本堂課中還有許多不足之處，比如對(duì)于光的傳播路線還可以讓學(xué)生在自己的草稿紙等地方多畫一些，然后反饋。而不是讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示下，然后講解，最后畫在課本上。對(duì)于由游戲?qū)氲那皟蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)也可以讓學(xué)生自己試一試，不一定只讓個(gè)別學(xué)生上來做一做。這就體現(xiàn)了是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考的膚淺。更提醒我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)理論認(rèn)識(shí)的提升，從而提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于個(gè)別同學(xué)說出來的錯(cuò)誤答案沒有及時(shí)反饋，也提醒我的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。

　　通過這學(xué)期的第一次上公開課，我也給自己定了以后上課的幾個(gè)目標(biāo)：

1、重、難點(diǎn)要吃透。

2、多給學(xué)業(yè)生激勵(lì)性的語言。

3、設(shè)計(jì)好板書。希望這學(xué)期中，自己也能從這幾方面入手。

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