下面是范文網(wǎng)小編整理的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教案3篇 人教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案，以供借鑒。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教案1
我這樣學(xué)習(xí)
教材分析：
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
主題1：自主學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)
學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的?
指名匯報(bào)
大家評(píng)議誰(shuí)的方法好
活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講
出示課件或看書10-11頁(yè)
說說在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好
學(xué)生思考，指名回答
活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程
1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;
多提問，善觀察;
常積累，勤總結(jié)
《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教案2
合理安排時(shí)間
一、教材分析
珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。
四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)間的妙用
一、問題導(dǎo)入
“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。”你是怎樣理解這句話的?
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一、調(diào)查討論
1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。
2、觀察第7頁(yè)圖片。
3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主
1、學(xué)生觀察第8頁(yè)圖片。
2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。
3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。
小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。
活動(dòng)三、時(shí)間大比拼
1、看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。
3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。
第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩
活動(dòng)一、識(shí)圖討論
1、觀察第9頁(yè)圖片。
2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。
活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)
1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。
2、辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義。
活動(dòng)三、“我”的雙休日
1、教師發(fā)表格。
2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。
3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。
談收獲
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)
2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教案3
《規(guī)則有什么用》：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準(zhǔn)備
(a)教學(xué)課件
(b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
(c)課堂游戲所需的'三個(gè)小球
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
(a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
(b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?
(c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
(d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么?真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有!”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!
(二)活動(dòng)一(沒有規(guī)則行不行)
(a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行?
(b)小結(jié)：古人說“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦!
(三)活動(dòng)二(給規(guī)則分分類)
(a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則
(b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
(四)活動(dòng)三(規(guī)則有什么用)
(a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
(b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格
(c)各抒己見
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎?
(五)游戲“擊鼓傳球”
(a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
(b)在游戲過程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
(c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!
(六)小結(jié)延伸
(a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生?》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
(b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
(c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
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