下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文(三年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案模板)，以供參考。

　　下面是小編為大家收集了小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案，希望你們能喜歡，

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生學(xué)會、掌握運用五入的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商.并能正確計算.

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉調(diào)商的方法.

　　教學(xué)重點

　　把除數(shù)個位上的數(shù)五入為整十?dāng)?shù)來試商.

　　教學(xué)難點

　　通過實踐使學(xué)生體會到把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商比較簡便.

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影儀、投影片.

　　教學(xué)步驟

　　(一)鋪墊孕伏

　　1.口算下列各題的商是幾?

　　此題的復(fù)習(xí)是為用五入法試商做準(zhǔn)備.

　　2.在下面的括號里最大能填幾?

　　60( )< 262 80( )<453

　　此題的練習(xí)目的是訓(xùn)練學(xué)生試商的準(zhǔn)確性.

　　3.在下面的○填上>或<.

　　475○250 693○200

　　此題的練習(xí)目的是為訓(xùn)練學(xué)生對商的是否合適迅速地作出判斷.

　　4.說出下面各題除數(shù)可以看做幾十來試商?

　　啟發(fā)小結(jié)：除數(shù)的個位有什么特點?用什么方法試商比較簡便?

　　根據(jù)回答老師小結(jié)：除數(shù)的個位是1、2、3、4的一般把個位上的數(shù)舍去看做整十來試商比較簡便.這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法.(板書課題)

　　(二)探究新知

　　1.教學(xué)例5：

　　一種農(nóng)具，每件的價錢是29元.90元可以買幾件，還剩幾元?

　　(1)說出此題的已知條件和所求問題，分析題意列出算式.

　　9029= (板書)

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生把9029與準(zhǔn)備題4中的各題比較.

　　提問：29個位上的數(shù)不是1、2、3、4而是9，那么應(yīng)該把29看做幾十來試商?

　　根據(jù)回答在除數(shù)29的上面輕輕地寫上30、20.

　　究竟看做幾十來試商簡便呢?請同學(xué)們自己試算.并指名讓兩位同學(xué)板演在幻燈片上.

　　(3)觀察、討論、比較.幻燈出示兩個算式.

　　引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生口述：把29看做30來試商，商3比較合適.如果把29看做20來試商，商是4，還需要調(diào)商，所以說不合適.通過比較把29看做30來試商比看做20來試商簡便.學(xué)生邊回答教師邊把20擦去再寫一遍30.

　　然后讓學(xué)生在書上將例5完成寫上答話.同時指名到前面板演例5.并讓板演同學(xué)完整地說說計算過程.

　　(4)反饋練習(xí)，總結(jié)規(guī)律.

　?、僭囎隼?后面的做一做，先讓學(xué)生說說把除數(shù)著做幾十來試商，集體做，讓兩名同學(xué)做在小黑板上.

　　②將練習(xí)題和例5比較：這三道題的個位分別是幾?

　　學(xué)生邊回答，老師邊用紅粉筆將個位圈出來.

　　都是什么方法試商的?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答并概括：當(dāng)除數(shù)的個位是6、7、8、9時，一般情況下可用五入法把除數(shù)著做整十?dāng)?shù)來試商，然后用試的商與原除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小或等于0就說明試商合適.

　　2.教學(xué)例6.

　　出示例6 27838

　　(1)提問：把除數(shù)38看做幾十來試商?試商幾?為什么?

　　學(xué)生邊回答教師邊在堅式的除數(shù)上面輕輕寫上40，商的個位上寫6.

　　商6合適嗎?請同學(xué)們自己檢驗，一名同學(xué)到前面來板演.

　　(2)小組討論.當(dāng)出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)時提示：余數(shù)大于除數(shù)說明什么?

　　學(xué)生討論后回答：余數(shù)比除數(shù)大說明商小了.

　　為什么出現(xiàn)商偏小的現(xiàn)象?小組繼續(xù)討論.

　　討論后歸納：用五入法把除數(shù)38看做40來試商，就比實際的除數(shù)大了，除數(shù)變大了所以商就容易商小了.這就需要把商調(diào)大.

　　再根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果將6輕輕地改為7.然后指名到前面板演，其他同學(xué)做在書上，做完后再看余數(shù)，結(jié)果余數(shù)小平除數(shù)，說明商7合適.最后將7描實，完成計算.

　　(3)如果將38看成30來試商需要商幾次?請同學(xué)們自己計算.

　　(4)反饋練習(xí)：

　　做例6下面的做一做先讓學(xué)生說說把除數(shù)看做幾十來試商，然后集體做，讓兩名同學(xué)做在投影片上，做完后讓板演同學(xué)說一說自己的計算過程.

　　3.引導(dǎo)歸納：

　　提問：今天我們所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除法有什么特點?采用什么方法試商比較簡便?為什么會出現(xiàn)試商偏大?應(yīng)該怎樣調(diào)商?在什么情況下用四舍法試商呢?四舍法試商容易出現(xiàn)什么情況?怎樣試商呢?

　　學(xué)生邊回答老師邊板書.最后指著板書問：這些規(guī)律如果讓我們概括為一句話怎樣概括?先讓同學(xué)們自己試著總結(jié).(板書)

　　在同學(xué)們說的基礎(chǔ)上再讓打開書第49頁，看一看書上是如何總結(jié)的?

　　提示：為什么這里要用一般，它告訴了我們什么?

　　通過回答使同學(xué)們知道除了四舍五入試商法，還有其他的試商方法，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí).

　　(三)課堂小結(jié)(略)

　　隨堂練習(xí)

　　1.先說說把除數(shù)著做幾十來試商，再計算出來.

　　老師注意巡視，特別是需要調(diào)商的題目，做完之后重點講講第4題的計算過程.

　　2.根據(jù)試商的情況，很快說出準(zhǔn)確的商.可采用搶答形式.

　　3.判斷下列各題的計算過程是否正確，不對的改正過來.

　　4.選擇：

　　9039將除數(shù)看做( )來試商.

　　A.30 B.40

　　56289的商和余數(shù)分別是( )

　　A.622 B.628

　　布置作業(yè)

　　課本52頁練習(xí)十一第1，2，3，4題.

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在理解算理的基礎(chǔ)上，會正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣和解決問題的能力、

　　學(xué)習(xí)重點：

　　會正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。

　　教學(xué)過程：

　　一、 學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、口算

　　9÷3 　　5×3

　　20×4　　 80÷2

　　400÷2　　 30÷3

　　2、計算并且驗算

　　56÷4

　　二、探究新知

　　(一)、情境展示

　　三年級(1)、(2)兩個班共捐書256本，每個班平均捐了多少本書?

　　(1)齊讀題目，并指名說已知條件與問題。

　　(2)、要每個班平均捐了多少本書應(yīng)怎樣列式?

　　(指名回答：256÷2)

　　(3)教學(xué)用豎式計算256÷2

　?、賹W(xué)生用以前學(xué)過的方法在本子上試算。

　?、趲熤该逖莶L試說計算過程。

　　(4)、師生共同交流算法

　?、俪?。用2個百除以2，商1一個百，1寫在百位上

　?、诔?。用口訣“一二得二”算出商1個百乘除數(shù)2等于2個百，寫在 2個百的下面。

　?、蹨p。用2個百減去2個百等于0，后面還沒除完，不寫0。

　?、懿?。檢查余數(shù)0是否比除數(shù)小。

　?、莘?。把被除數(shù)十位上的5放下來繼續(xù)除

　　(再重復(fù)上面的筆算步驟。)

　　(5)指名2-3名學(xué)生講算法

　　(6)、師;這樣計算正確嗎?請你在練習(xí)本上驗算一下。(指名板演，說說自己是怎樣想的。)

　　(7)、口答。

　　(二)、練習(xí)

　　獨立完成課本第17頁的“做一做”①、②并驗算。

　　432÷2 　　522÷3

　　(請二個同學(xué)板演并指名學(xué)生說說怎樣計算的)

　　(三)小結(jié)計算方法。

　　(四)、出示課件(第二條信息與問題)

　　三年級5個班捐了857本書，那么每個班平均捐了多少本?還余多少本?

　　1、學(xué)生列式計算。(指名板演)

　　2、比較與前面幾題的不同點。

　　3、師：算式 857÷5=171……2，這個結(jié)果對嗎?我們用前面的方法進(jìn)行驗算行不行?，大家來試一試。

　　指名板演并交流匯報。

　　4、148×4為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)?

　　要怎樣才能等于被除數(shù)呢?(加上余數(shù)2)為什么?

　　5、師小結(jié)①有余數(shù)的除法的驗算方法：商和除數(shù)的乘積再加上余數(shù)等于被除數(shù)。

　?、跊]余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法的不同。(在對除法驗算時，一般用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要加上除數(shù)。)

　　6、口答。

　　(五)、練一練

　　課本第17頁的“做一做”④并驗算。

　　635÷3

　　生獨立計算并驗算，指名板演后老師講評。

　　(六)總結(jié)：大家通過學(xué)習(xí)知道怎樣計算三位數(shù)除以一位數(shù)嗎?

　　四、全課總結(jié)。

　　今天你學(xué)到了哪些知識?

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十(或幾千幾百)。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。

　　3、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。

　　教學(xué)重點：筆算除法。

　　第一課時口算除法(分成了兩個課時上完)

　　教學(xué)內(nèi)容：13-15頁圖示和例1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的)口算方法。

　　2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。

　　教學(xué)重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

　　教學(xué)過程：

　　一. 教學(xué)例1

　　1. 出示60個小木棍。觀察：這里有幾個小木棍?(學(xué)生數(shù)，并口答。)

　　2.如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。)

　　3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合解雇。

　　4.如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60÷3能?

　　結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書：

　　這樣算 6÷3=2

　　60÷3=20

　　6. 試一試.(學(xué)生獨立完成)

　　80÷4

　　60÷2

　　(1)口算寫出結(jié)果。(2)說說口算方法。

　　二. 教學(xué)例1

　　第二個問題

　　1.出示第二個(2)問題

　　600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

　　先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

　　2.結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書：這樣算6÷3=2 600÷3=200

　　3.試一試。

　　360÷6 640÷8

　　三. 教學(xué)例1第三個問題

　　1.出示第三個問題 240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

　　先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

　　2.結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 24÷3=8 240÷3=80

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、口算下列各題，并說說口算的方法。

　　40÷5 640÷8

　　2、課堂小結(jié)

　　在這堂課上你學(xué)會了什么?你有什么收獲?

　　五、作業(yè)：17頁1.2

　　第二課時 筆算除法

　　教學(xué)內(nèi)容：19頁例1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計算順序和商地定位方法。

　　2.學(xué)會一位數(shù)除法(被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除)地計算方法，并能正確計算。

　　3.在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。

　　教學(xué)重點、難點：

　　以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)(被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的筆算除法，難點是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　打開課本第3頁，在 里填上正確地數(shù)。 60÷3= 9÷3=

　　——————— 69÷3= 80÷2= 6÷2=

　　——————— 86÷2=

　　二、新授

　　1. 出示例1，三年級平均每班種多少棵樹?你會列式計算嗎?

　　2.說說你是怎樣算的。

　　3.如果用豎式計算你會嗎?(教師巡視指導(dǎo))

　　4.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計算與思考對嗎?

　　5.有疑問嗎?(如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。)

　　6.試一試。

　　三、鞏固練習(xí)

　　第21頁第2題。前兩題

　　四、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?計算時要注意什么?

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