下面是范文網(wǎng)小編分享的七色花教案模板共3篇 小班《七色花》教案，供大家參閱。

七色花教案模板共1

　　教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。 教學(xué)難點(diǎn)：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

　　誰(shuí)見(jiàn)過(guò)七色花？（沒(méi)見(jiàn)過(guò)），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？

　　（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？……）

　　 過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯?。下面?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。

　　二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。

　　要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)??！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

　　四、精讀解疑

　　1、七色花是如何獲得的，怎樣神奇

　　2、說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。

　　3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　五、句子理解

　　句子要重點(diǎn)理解：

　?。?）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　　（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法?！暗煤煤孟胍幌搿?，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）

　　說(shuō)：“……讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”

　?。ㄔ谥皇Ｏ伦詈笠黄ò甑那闆r下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個(gè)愿望，從中可以看出珍妮是一個(gè)為他人著想的善良的孩子。） 六．課堂小結(jié)

　　七、想象拓展，布置作業(yè)

　　1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？

　　2、把你的想象寫下來(lái)，把語(yǔ)句寫通順。 板書(shū)

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　　七色花

　　回去

七色花教案模板共2

　　《七色花》

　　執(zhí)教者：戴水燕

　　〖教材特點(diǎn)分析〗

　　《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：

　　 1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。

　　 2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。

　　〖學(xué)生特點(diǎn)分析〗

　　 三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛(ài)。

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。

　　2．能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)七色花的神奇。

　　3．模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫。

　　4．能感悟到助人是快樂(lè)的，要做有意義的事情，借助童話的體裁，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 〖重點(diǎn)〗

　　了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

　　〖難點(diǎn)〗

　　模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用幻想象，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫如果有一片七色花瓣想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　（一）談話導(dǎo)入，直接揭題

　　1．師：今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《七色花》 2．齊讀課題。

　　3．過(guò)渡語(yǔ)：七色花這篇童話故事，是蘇聯(lián)作家卡達(dá)耶夫?qū)懙?。這是一個(gè)美麗的童話故事，昨天老師布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)你把在預(yù)習(xí)中碰到的難讀的和帶有拼音的句子來(lái)讀一讀。 4．反饋，你讀一讀帶有拼音的句子，和你認(rèn)為難讀的句子。教師隨機(jī)正音，妮，讀輕聲；躥雨竄的比較；胡同的意思（小巷）

　　（二）默讀課文，思考：七色花是怎么樣的，用課文中的句子來(lái)回答。 1．根據(jù)回答出示：

　　那朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。 你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！我要??，”它就會(huì)替你辦好。 我這里有一朵七色花，它什么事都能辦得到，我把它送給你，它會(huì)幫助你的。

　　2．讀讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你還讀懂了，讓學(xué)生體會(huì)到七色花的美麗和神奇，指導(dǎo)朗讀。填空：七色花真是既（美麗）又（神奇） （板書(shū)：美麗

　　 神奇）

　　（三）學(xué)習(xí)10－22自然段

　　1．除了老婆婆說(shuō)的話，課文還怎樣告訴了我們七色花的神奇呢？

　　我們先來(lái)看看黃色花瓣。

　　出示：珍妮接過(guò)七色花，謝了老婆婆，她要回家去，但不知道走哪條路。/她想起了七色花，就撕下一片黃色花瓣，把它扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！我要帶面包圈回家去??”/話還沒(méi)有說(shuō)完，手里已經(jīng)拿著一串面包圈，回到家里了。 2．指名讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　3．這一段是怎樣來(lái)寫的呢？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

　　4．小結(jié)：原來(lái)這一段是通過(guò)先寫使用花瓣的原因，再寫使用花瓣的過(guò)程，最后寫使用花瓣的結(jié)果三部分來(lái)寫的。寫得多么有條理??！

　　5．指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。體會(huì)珍妮當(dāng)時(shí)的心情，讀好“飛吧，飛吧，我要帶面包圈回家去！”

　　6．填空：黃色的花瓣，讓（

　　 ）。 7．學(xué)習(xí)使用紅色花瓣的段落，自讀這一部分的內(nèi)容， 填空：紅色的花瓣，讓（

　　 ）

　　8．說(shuō)說(shuō)是如何有條理地寫紅色花瓣的。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)主人公的心情。 9．請(qǐng)你讀讀其他花瓣使用過(guò)程中的內(nèi)容，邊讀邊完成練習(xí)。 10．反饋，指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填空的內(nèi)容，教師在屏幕上打出答案。 結(jié)語(yǔ)：七色花真神奇??！

　　11．讓學(xué)生自己讀讀其他五片花瓣的使用過(guò)程，體會(huì)相同的構(gòu)段方式，感悟主人公的心情。

　　（四）學(xué)段仿寫

　　1．你們看，珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)心愿，七色花多神奇啊！如果你也擁有其中的一片花瓣，你想實(shí)現(xiàn)一個(gè)心愿呢？請(qǐng)你學(xué)著剛才學(xué)過(guò)的寫作方式有條理地寫下自己的心愿。 2．反饋。

　　3．結(jié)語(yǔ)：珍妮說(shuō)自己前面的六片花瓣都浪費(fèi)了，這是為什么呢？你剛才使用的花瓣有沒(méi)有浪費(fèi)呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

七色花教案模板共3

　　《七色花》

　　第一課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

　　二：教學(xué)重點(diǎn)：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

　　三：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)第七件事最有意義，能說(shuō)出自己有意義的愿望。 四：教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的花？（金黃的向日葵、雪白的百合、火紅的康乃馨??）

　　2、你們見(jiàn)過(guò)一朵花有七種顏色的花瓣嗎？老師做了一朵，（出示七色花）看，這朵花開(kāi)到黑板上啦，（將七色花貼在黑板上）這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事《七色花》，跟老師寫課題，齊讀課題。

　　3：讀了課題，你有哪些疑問(wèn)？（這朵花有哪七種顏色？這是一朵怎樣的花？它有什么特殊的作用？??）希望通過(guò)我們共同的學(xué)習(xí)，能解開(kāi)大家心中的疑問(wèn)。

　　二：自學(xué)提綱1 預(yù)習(xí)生字詞檢測(cè)（見(jiàn)多媒體）

　　自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？

　　自學(xué)提綱2：

　　1、認(rèn)識(shí)七色花：

　?。?）我們先對(duì)七色花有個(gè)初步的了解，輕輕打開(kāi)課本自由讀1-5自然段，想想這是一朵怎樣的七色花？

　　課件出示：自讀提示：自由讀1-5自然段，思考：這是一朵___________的七色花。

　　這是一朵美麗的七色花。（生：“說(shuō)著，老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。”）

　　這是一朵神奇的七色花。（生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么?！保?

　　2、師生合作讀1-5自然段：我們分角色讀讀1-5自然段，感受七色花的美麗和神奇吧！

　　師：神奇的七色花幫助珍妮做的第一件事是什么？（帶面包圈回家）

　　三：合作探究

　?。?）七色花還幫珍妮做了哪些事呢？需要同學(xué)們自己從課文中尋找。

　　“七色花”是一種罕見(jiàn)的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說(shuō)明了珍妮是一個(gè)可愛(ài)、愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的小姑娘。

　　四、堂清：（練習(xí)冊(cè)） 五：教師總結(jié)。

　　其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。 最后，讓我們?cè)僦匦赂惺芤幌抡n文吧。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來(lái)。 2.看圖復(fù)述課文

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　開(kāi)端：

　　發(fā)展：

　　 得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望 使打碎的花瓶復(fù)原 七色花 去北極

　　回自己的家 心地善良 要玩具 助人為樂(lè) 趕走玩具

　　幼兒園大班教案《七色花》

　　七色花教學(xué)設(shè)計(jì)

　　七色花的故事

　　七色花讀后感

　　七色花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)講稿

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