下面是范文網小編分享的小學五年級優(yōu)秀英語教案 人教版五年級英語優(yōu)秀教案，以供借鑒。
英語的發(fā)音，按我們教材走，應該是英國發(fā)音，但現實中，人們往往去學習美國的英語發(fā)音，所以就導致有點兒不搭調。掌握正確的發(fā)音，在于外國人交談，會讓他們對你刮目相看。以下是小編整理的相關資料，希望幫助到您。
小學五年級優(yōu)秀英語教案1
一、 教學重點
本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind 要 求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let’s try 這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初 步培養(yǎng)學生的聽力技能。
三、課前準備
1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。
2、準備一些教師的照片或圖片。
3、教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1、Warm-up(熱身)
(1)教師放歌曲―My New Teacher‖，讓學生感知并復習歌曲中語言。
(2)結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復 習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。
小學五年級優(yōu)秀英語教案2
教學內容：
Project
教學目標：
(一)語言知識目標
1、 鞏固所學過的衣服單詞
2、 鞏固句型
…is wearing…
3.口語日常用語
I want…/ It’s nice./ I like it, too.
(二)語言技能目標
能用所學的語言描述他人的穿著
(三)學習策略目標
1、主動與同學對話，用所學的語言進行簡單的交際
2、 在學習任務中大膽開口，提高口語能力
(四)情感態(tài)度目標
樂于對自己和他人的學習作出客觀的評價，并通過評價獲得英語學習的成就感
教學重點：
掌握和運用本單元的單詞和句型
教學難點：
綜合運用所學的語言進行交際
教學過程：
一、復習熱身
1、 Let’s Chant(in Unit4)：Socks
2、 Let’s sing: My Clothes
二、呈現與操練
1、 認讀單詞卡片
2、 呈現課本P25圖片，用He/ She is wearing…進行描述，讓學生猜猜是哪幅圖
3、 請幾位同學當小老師進行描述，其他同學看P25猜
4、 描述班里同學的穿著
三、鞏固與發(fā)展
1、我是小小設計師：讓學生幫Amy 和 Andy設計衣服
2、學生用He/ She is wearing…對自己設計的衣服進行描述，并選出最漂亮的衣服
3、活動手冊練習
四、作業(yè)
回家向父母描述Amy和Andy的服裝
教學反思：
引導學生對圖片中的人物的衣著進行正確的描述。
加強學生鞏固和發(fā)展階段的力度。
小學五年級優(yōu)秀英語教案3
教材分析：
1、 本模塊學習用how many和how much問數量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，
學情分析：
1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發(fā)音不準。
2、 學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。
3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。
教學目標：
1、學習句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務活。
教學重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數名詞和不可數名詞。
教學過程：
一、熱身復習
學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。
二、課文導入
問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學
A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。
C、小組練習
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，并讓優(yōu)秀學生帶動差生練習。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務完成
找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設計：
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設計：
教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。
小學五年級優(yōu)秀英語教案4
一、教學目標與要求：
能夠聽、說、認讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運用。能夠運用所學語言對房間擺設作介紹。
二、教學重、難點：
1、重點是熟練掌握Therebe結構較長句式的表達法，同時這也是本課的
2、教學難點是The books are on the shelf.一句為復數句式，在教學中教師不應過多強調語法，而重在結合圖畫讓學生理解語意。
三、課前準備：
詞卡、蠟筆、紙。
四、教學過程：
Step 1：Warm-up
1、Daily talk.
2、“Hang Man”游戲，主要復習上節(jié)課及本單元內的四會單詞。
Step 2：Preview
1、TPR活動：教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”學生根據指令將各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教師放錄音，學生根據所聽到的內容，把周圍的物品連到房間的相應的位置。連好線后，同桌之間對各物品的位置進行問答練習，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step 3：Presentation
1、仍然讓學生看著Let’s try的圖(把物品放到房間里面)，教師說：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教師指著sofa通過動作引導學生說出與picture的位置關系。然后，讓學生根據圖片信息，說一說，比一比，如果學生覺得有困難則使用學習用品，擺出不同的位置關系讓學生練習描述。
教師把兩本書放在桌子上，引導學生說：“The books are on the desk.”，學生理解后，做替換練習。
2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個書包，讓學生猜一猜，問：“What’s in the bag?”，教師引導學生說：“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等，然后做替換練習。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導學生區(qū)分there is和there are
4、“Memory Game”游戲：如教師出示學生用書62頁Let’s practise圖或其他居室圖，讓學生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學生說出消失物品的相對位置，引導學生用句子：“There is/are…near/…the…”來表達。
5、學生打開課本62頁，教師放Let’stalk的錄音，學生跟讀。
Step 4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time活動：讓學生設計自己的房間，并用所學語言進行描述。這個任務型活動可以分小組進行，比一比哪個小組的設計最巧妙。
2、做BLet’s talk部分活動手冊配套練習。
小學五年級優(yōu)秀英語教案 人教版五年級英語優(yōu)秀教案相關文章：
★ 關于三年級英語教案優(yōu)秀范文大全(英語教案范文全英文版小學三年級)
★ 七年級英語教案一： Unit 1 My name 's Gina (總第1課時)(unit1 my name's Gina全英教案)
★ 外研版小學五年級上冊英語教案3篇(外研版五年級英語上冊教案全冊)
相關熱詞搜索：英語教案 小學英語教案 五年級英語教案