下面是范文網(wǎng)小編整理的用百分數(shù)解決問題三教學設(shè)計3篇 百分數(shù)解決問題例3優(yōu)秀教案，供大家參考。

用百分數(shù)解決問題三教學設(shè)計1

　　1：復習。

　　1.回答：

　　(1)7米是10米的幾分之幾? (2)51千克是100千克的幾分之幾?

　　2.說出下面各個分數(shù)的意義，并指出哪個分數(shù)表示具體數(shù)量，哪個分數(shù)表示倍比關(guān)系。

　　(1)一張桌子的高度是 米。

　　(2)一張桌子的高度是長度的 。 (引導學生說出： 米表示0.81米，是一具體的數(shù)量; 表示把長度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。) 活動2：新授

　　1、教師舉幾個百分數(shù)的例子：這次期中考試，全班同學的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%;體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%??像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分數(shù)”。

　　2、同學們能舉出幾個百分數(shù)的例子嗎?說說在生活中你們還在哪些地方見到百分數(shù)?

　　3、展示學生搜集到的資料。

　　4、舉例說說百分數(shù)表示什么，并歸納出百分數(shù)的意義。(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比。)

　　5、討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。

　　6、教學百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。

　　如：百分之九十寫作：90%; 百分之六十四寫作：64%; 百分之一百零八點五寫作：108.5%。

　　_(寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆)

　　7、教學百分數(shù)的讀法：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。

　　活動3：練習

　　1、完成教材78頁“做一做”第二題：讀出下面的分數(shù)。

　　2、完成教材78頁“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應的百分數(shù)。

　　3、完成教材79頁練習十九第4題：讀出或?qū)懗鰣髾谥械陌俜謹?shù)。

　　4、“做一做”第四題：學生根據(jù)自己的理解，說說分數(shù)和百分數(shù)在意義上有何不同。

　　第2課時

　　活動4：布置作業(yè)練習十九的練習題。

用百分數(shù)解決問題三教學設(shè)計2

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　求稍微復雜的“求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾”的應用題(課本第90頁的例2及“做一做”)。

　　教材分析：

　　這部分內(nèi)容是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾問題的發(fā)展，是在求比一個數(shù)多(少)幾分之幾的基礎(chǔ)上教學的。這種問題實際上還是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，只是有一個條件題目中沒有直接給出，需要根據(jù)條件先算出來。解答求一個數(shù)多(少)百分之幾的問題，可以加深學生對百分數(shù)的認識，提高用百分數(shù)解決實際問題的能力。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　掌握稍復雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題的解答方法。

　　2、過程與方法

　　通過學習，培養(yǎng)學生利用已有的基礎(chǔ)知識，來探索解決新問題。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　提高學生遷移類推和分析、解決問題的能力。

　　教學重點：

　　掌握解決此類問題的方法。

　　教學難點：

　　理解題中的數(shù)量關(guān)系。

　　導學過程

　　一、鞏固復習

　　1、把下面各數(shù)化成百分數(shù)。

　　0.63 1.08 7 0.044

　　2、說說下面每個百分數(shù)的具體含義，是怎么求出來的?(哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位“1”)

　　(1)某種菜籽的出油率是36%。

　　(2)實際用電量占計劃用電量的80%。

　　(3)李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的120%。

　　二、授新課

　　1、根據(jù)數(shù)學信息提出問題：

　　出示例2的情境圖，讓學生根據(jù)圖中提供的條件提出用百分數(shù)解決的問題。

　　(1)計劃造林是實際造林的百分之幾?

　　(2)實際造林是計劃造林的百分之幾?

　　(3)實際造林比計劃造林增加百分之幾?

　　(4)計劃造林比實際造林少百分之幾?

　　2、讓學生先解決前兩個問提。

　　解決這類問題要先弄清楚哪兩個數(shù)相比，哪個數(shù)是單位“1”，哪一個數(shù)與單位“1”相比。

　　3、學生自主解決“實際造林比計劃增加了百分之幾”的問題。

　　(1)分析數(shù)量關(guān)系，讓學生自己嘗試著用線段圖表示出來。

　　(2)讓學生說說是怎樣理解“實際造林比原計劃增加百分之幾”的?(求實際造林比原計劃增加百分之幾，就是求實際造林比原計劃增加的公頃數(shù)與原計劃造林的公頃數(shù)相比的百分率，原計劃造林的公頃數(shù)是單位“1”。)

　　(3)明確解決問題的方法：讓學生根據(jù)分析確定解決問題的方法，并列式計算出結(jié)果。

　　方法一：(14-12)÷12=2÷12≈0.167=16.7%

　　提問：14-12表示什么?再除以12表示什么?

　　方法二：14÷12≈1.167=116.7%

　　116.7%-100%=16.7%

　　提問：14÷12表示什么?再減去100%表示什么?

　　(4)小結(jié)解題方法：

　　像這樣的百分數(shù)問題有什么特點?解決它時要注意什么?(這是求一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾的問題，它的解題思路和直接求一個數(shù)是另個數(shù)的百分之幾的問題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個量在比較，誰是單位“1”，但是這里比較的兩個量中有一個條件沒有直接告訴我們，必須先求出。)

　　(5)改變問題：問題如果是“計劃造林比實際造林少百分之幾?”，該怎么解決呢?

　　學生列出算式：(14-12)÷14

　　(再次強調(diào)兩個問題中誰和誰比，誰是單位“1”。使學生體會到，用百分數(shù)解決問題和用分數(shù)解決問題一樣要注意找準單位“1”。)

　　三、鞏固練習

　　1、獨立完成課本第90頁“做一做”的題目。

　　2、練習二十二第1、2題。

　　四、布置作業(yè)

　　練習二十二第3、4題。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　教學稍微復雜的“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題。(課本第93頁例3和“做一做”)

　　教材分析：

　　這部分內(nèi)容教學是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。這類問題實際上與求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法問題類似，只是給出的條件以百分之幾來表示。由于有相關(guān)的分數(shù)乘法問題的基礎(chǔ)，所以這里只通過例3教學求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少的問題，其他的求一個數(shù)的百分之幾是多少、求比一個數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少等問題則安排在習題中讓學生嘗試解決。

　　教學目標：

　　1、使學生掌握比一個數(shù)多(少)百分之幾的應用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。并能正確地解答這類應用題。

　　2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和解決簡單的實際問題的能力。

　　教學重點：

　　掌握比一個數(shù)多(少)百分之幾的應用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。

　　教學難點：

　　正確、靈活地解答這類百分數(shù)應用題的實際問題。

　　教學過程：

　　一、鞏固復習

　　1、出示復習題：學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書?

　　2、學生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式：1400×(1+)

　　二、授新課

　　1、教學例3

　　(1)出示例題：學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書?

　　(2)學生讀題，找條件和問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。

　　(3)引導思考：從“今年圖書冊數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么?

　?、?今年圖書增加的部分是原有的12%。

　?、?今年圖書的冊數(shù)是原有的120%。

　　(4)學生討論后分小組交流，并獨立列式計算：

　　方法一：1400×12%=168(冊)

　　1400+168=1568(冊)

　　提問：1400×12%表示什么?再加1400表示什么?

　　方法二：1400×(1+12%)

　　=1400×112%

　　=168(冊)

　　提問：1+12%表示什么?再乘1400表示什么?

　　2、通過這道題的學習，你明白了什么?(求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算)

　　3、鞏固練習：完成P93“做一做”第1題。

　　三、鞏固練習

　　1、補充練習。

　　(1)出示練習：

　?、儆筒俗训某鲇吐适?2%。2100千克油菜籽可榨油多少千克?

　?、谟筒俗训某鲇吐适?2%。一個榨油廠榨出油2100千克，用油菜籽多少千克?

　　(2)分析理解：

　　A、出油率是什么意思?這兩道題有什么相同和不同?

　　B、第(1)題是求一個數(shù)的百分之幾是多少，應用什么方法計算?第(2)題是已知一個數(shù)的百分之幾求這個數(shù)，可以怎樣解?

　　(3)學生獨立列式解答。

　　2、學生做教科書練習二十二的第1、3、4題。

用百分數(shù)解決問題三教學設(shè)計3

　　教學內(nèi)容：

　　課本第91頁例4、“試一試”和“練一練”，練習十五第1~3題。

　　教學目標：

　　1.使學生在具體情境中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾實際問題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類實際問題的解題思路和解題方法，能正確解決相關(guān)的實際問題。

　　2.使學生經(jīng)歷解決求一個數(shù)的百分之幾實際問題的過程，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學思維。

　　3.使學生進一步體會現(xiàn)實生活中的百分數(shù)問題，感受探索問題的成功，培養(yǎng)獨立思考、主動交流的學習習慣。

　　教學重點：

　　解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題。

　　教學難點：

　　理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾實際問題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.激活舊知

　　(1)解答下列問題。(口答)

　　一根鐵絲長6米，一根銅鐵絲長8米。

　?、勹F絲長是銅絲的幾分之幾?

　?、阢~絲的長是鐵絲的幾分之幾?

　　學生口答，教師板書算式和結(jié)果。

　　提問：解決這類問題用什么方法計算的，是怎樣想的?

　　指出：解決這類問題，可以用除法計算，其中要找準單位“1“的量，單位”1“的數(shù)量是除數(shù)。

　　(2)一根鐵絲長10米，剪下3米。

　　剪下的占全長的( )，也就是( )%;

　　剩下的占全長的( )，也就是( )%;

　　學生口答。

　　提問：怎樣求剪下的和剩下的各占全長的百分之幾?又是怎樣得到剪下的和剩下的各占全長的百分之幾的?

　　指出：求出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，在把分數(shù)改寫成百分之幾，就得到一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

　　2.引入新課

　　引入：這里問題的結(jié)果都有表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，如果幾分之幾改寫成百分之幾，就能表示為一個數(shù)是另一個數(shù)百分之。這幾科我們一起學習求一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

　　二、嘗試交流，探究新知

　　1.課件出示：讓學生說說題中的條件和問題，根據(jù)條形比一比三人跑的路程哪個最多或最少。　提問：求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，是把那個量看做單位“1“的量?

　　引導：怎樣求李芳跑的路程是王紅的百分之幾呢?自己想一想，試著做一做。

　　學生嘗試解答，教師巡視。

　　集體反饋，讓學生介紹自己的方法，教師引導理解并板書。

　　追問：為什么用4÷5來計算?

　　引導學生說出那兩個量在比，應把哪個來那個看做單位“1”。

　　小結(jié)：求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，是班王紅跑的路程作為單位“1”，解題方法與就李芳跑的路程是王紅的百分之幾是一樣的，用李芳側(cè)路程除以王紅的路程，知識最后的結(jié)果是要用百分數(shù)表示。

　　2，教學試一試

　　提問：怎樣求王紅跑的路程是林小剛的百分之呢?

　　學生獨立解答，指名板演。

　　交流：這里是怎樣計算出71.4%的?

　　通過討論使學生明確，當除不盡時，商要保留三位小數(shù)，也就是百分號前面保留一位小數(shù)。

　　3.反思歸納

　　提問：這兩個問題是用什么方法計算的?為什么在問題中用王紅的路程做除數(shù)，而在試一試中用林小剛跑的路程作除數(shù)?

　　小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的解題思路和方法，其實與求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾是一致的，可以直接用除法計算，注意找準單位“1”的來那個，用單位“1”的量作除數(shù)。

　　三、鞏固練習，深化提高

　　1.五年級一班有女生44名，男生36名。男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾?女生人數(shù)是全班人數(shù)的百分之幾?

　　2.苗圃種植了一批新品楊樹共2450棵，結(jié)果死亡了49棵，求這批樹苗的成活率。

　　3.五年級一班今天出勤48人，缺勤2人，求五年級一班今天的出勤率。

　　4.服裝廠有職工250人，今天出勤248人，分別求今天的出勤率和今天的缺勤率。

　　5.把25克鹽溶解在100克水中，求鹽水的含鹽率是百分之幾。

　　6.一塊錫和鉛的合金重45千克，其中鉛重27千克，求這塊合金的含鉛率。

　　7.電視機廠去年計劃生產(chǎn)彩電20萬臺，結(jié)果生產(chǎn)了25萬臺。完成了計劃的百分之幾?

　　8.李兵參加數(shù)學競賽，做對了18題，做錯了2題。求李兵的正確率。

　　9.清水湖春季植樹400棵，未成活的有10棵。求成活率。

　　四、總結(jié)

　　通過今天的學習，你有哪些收獲?

　　五、布置作業(yè)

　　補充習題

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